張嘉珍 杜梅

摘要：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度的最終考核?，F(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)大多數(shù)是在線下進(jìn)行，存在師生面對(duì)面交流問(wèn)題、獲取畢業(yè)設(shè)計(jì)就業(yè)資訊困難、完成畢業(yè)論文效率低下等問(wèn)題。通過(guò)校內(nèi)調(diào)研分析，結(jié)合自媒體時(shí)代的特點(diǎn)，運(yùn)用“云畢業(yè)”微信小程序搭建移動(dòng)指導(dǎo)平臺(tái)，進(jìn)而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作效率。

關(guān)鍵詞：微信小程序;畢業(yè)設(shè)計(jì);移動(dòng)平臺(tái)

引言

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科階段最重要的實(shí)踐部分，是大學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要過(guò)程，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度的最終考核。高校通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。眾所周知，本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)周期較長(zhǎng)、細(xì)節(jié)繁瑣，應(yīng)屆畢業(yè)生在最后的一個(gè)學(xué)期會(huì)忙于校外企業(yè)的實(shí)習(xí)、就業(yè)等事務(wù)，不能保證長(zhǎng)時(shí)間在校與指導(dǎo)老師面對(duì)面指導(dǎo)溝通;其次，應(yīng)屆畢業(yè)生由于實(shí)習(xí)工作等原因不能一直在校，對(duì)于獲取本校畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)信息等資訊就會(huì)相當(dāng)困難、相對(duì)閉塞導(dǎo)致畢業(yè)論文的指導(dǎo)效率也會(huì)大大降低，最終畢業(yè)設(shè)計(jì)的作品會(huì)與預(yù)期設(shè)想大打折扣。

近些年來(lái)，自媒體不斷更新發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也受到自媒體發(fā)展的影響。我們?nèi)绾伟炎悦襟w的發(fā)展運(yùn)用到導(dǎo)師與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，使導(dǎo)師與同學(xué)之間畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)得到有效地控制，提升效率，具有深刻的研究意義。因此，我們改變了傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)加強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，增加畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的豐富性與趣味性，激發(fā)師生創(chuàng)作熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。本文主要將畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)云端化，設(shè)計(jì)的微信小程序主要滿(mǎn)足師生、生生之間的遠(yuǎn)距離便捷交互的意愿。

1.功能需求分析

“云畢業(yè)”微信小程序主要圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)管理模塊、畢設(shè)交流圈模塊和畢設(shè)資訊模塊。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊，指導(dǎo)老師、應(yīng)屆畢業(yè)生和非應(yīng)屆畢業(yè)生均可以進(jìn)入，該模塊主要針對(duì)人群是指導(dǎo)老師和應(yīng)屆畢業(yè)生，他們進(jìn)行對(duì)畢設(shè)題目雙向選擇。對(duì)于指導(dǎo)老師而言，通過(guò)此平臺(tái)可以對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的管理，擁有選擇應(yīng)屆畢業(yè)生的權(quán)利，也可以對(duì)學(xué)生指導(dǎo)形式進(jìn)行選擇，其中包含一對(duì)一指導(dǎo)和一對(duì)多指導(dǎo)模式;對(duì)于學(xué)生而言，每位同學(xué)都可以選擇自己喜歡的導(dǎo)師，來(lái)進(jìn)行對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，參考使用指導(dǎo)老師提供的選題和指導(dǎo)老師上傳的相關(guān)文獻(xiàn)資料，利用此平臺(tái)指導(dǎo)老師與同學(xué)進(jìn)行溝通交流。

畢設(shè)資訊模塊我們主要提供畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)資訊，發(fā)布畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)信息，使畢業(yè)生在畢設(shè)的各個(gè)階段提前做好思想準(zhǔn)備、所需知識(shí)儲(chǔ)備等各方面的準(zhǔn)備。畢業(yè)設(shè)計(jì)資訊模塊也是全面開(kāi)放的，對(duì)于非應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，可以提前了解相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)資訊，提前參與到畢業(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)，避免非應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)知滯后;對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，尤其是不能長(zhǎng)期在校的大四學(xué)生提供畢業(yè)設(shè)計(jì)資訊欄目，可以為學(xué)生及時(shí)提供學(xué)校畢業(yè)相關(guān)資訊如選題、開(kāi)題時(shí)間，也可能提供畢業(yè)所需的資料、技術(shù)文檔等學(xué)生所需的材料。

畢設(shè)交流圈模塊可以實(shí)時(shí)交流，同學(xué)之間互相答疑，增強(qiáng)同學(xué)們之間的參與感。指導(dǎo)老師、同學(xué)均可以對(duì)交流圈中的問(wèn)題進(jìn)行解答，應(yīng)屆畢業(yè)生也可以對(duì)交流圈中的問(wèn)題進(jìn)行瀏覽查看，查找自身是否有相似的問(wèn)題可以進(jìn)行改正和修改。從另一角度來(lái)看，畢業(yè)設(shè)計(jì)期間一個(gè)人在校外帶來(lái)的焦慮和壓力，也可以通過(guò)交流圈進(jìn)行發(fā)泄一下，交流圈也為生生之間焦慮的心情提供了一個(gè)釋放的出口。

2.方案實(shí)施

本微信小程序的設(shè)計(jì)主要是用微信開(kāi)發(fā)者工具進(jìn)行開(kāi)發(fā)，微信小程序是一種全新的連接用戶(hù)與服務(wù)的方式，它可以在微信內(nèi)被便捷地獲取與傳播，同時(shí)具有出色的使用體驗(yàn)。用戶(hù)均可以通過(guò)微信進(jìn)入使用，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，方便快捷。下面是微信小程序部分的實(shí)際運(yùn)行效果圖。

如圖4、圖5所示頁(yè)面，為我們“云畢業(yè)”微信小程序的首頁(yè)，我們?cè)谑醉?yè)頁(yè)面，設(shè)有多角色的選擇，分別設(shè)有導(dǎo)師、畢業(yè)生、學(xué)生和其他人員的角色，實(shí)現(xiàn)不同的角色，在推送相關(guān)畢業(yè)資訊的時(shí)候更具有針對(duì)性?！霸飘厴I(yè)”微信小程序還設(shè)有畢業(yè)設(shè)計(jì)選題公布的功能，學(xué)生可以選擇導(dǎo)師的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目，也可以自己進(jìn)行選擇自己算感興趣的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目，使畢業(yè)設(shè)計(jì)的論文選題更加貼近實(shí)際，切實(shí)可行。

結(jié)合上圖6、圖7所示，為“云畢業(yè)”微信小程序的畢業(yè)設(shè)計(jì)資訊頁(yè)面，用戶(hù)可以了解到自己所喜歡的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的資訊，有了我們“云畢業(yè)”學(xué)生資訊的指引，使畢業(yè)不再迷茫，我們針對(duì)多個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行資訊的推送。

圖6 、圖7為我們“云畢業(yè)”微信小程序的特色畢設(shè)交流圈。我們的“云畢業(yè)”微信小程序?yàn)楦鱾€(gè)類(lèi)型的用戶(hù)提供了交流學(xué)習(xí)的地方，在交流圈中大家可以答疑解惑、分享心情和結(jié)交相同畢設(shè)課題的朋友，大家交流想法拓寬思路。同時(shí)，如果當(dāng)應(yīng)屆畢業(yè)生在書(shū)寫(xiě)論文的時(shí)候遇到瓶頸期，交流圈也是一個(gè)心情樹(shù)洞，能夠環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的焦慮和壓力，為學(xué)生之間焦慮的心情提供一個(gè)釋放的出口。

“云畢業(yè)”微信小程序個(gè)人用戶(hù)頁(yè)面，實(shí)現(xiàn)了一鍵登錄的功能，所有微信小程序用戶(hù)均可以實(shí)現(xiàn)快捷登錄的方式，微信登錄的同時(shí)，也需要進(jìn)行手機(jī)的綁定。用戶(hù)只需一次登錄小程序的頁(yè)面，不用多次注冊(cè)，便可以實(shí)現(xiàn)自己想要的功能，用戶(hù)的體驗(yàn)感大大增強(qiáng)。

結(jié)論

“云畢業(yè)”微信小程序主要是針對(duì)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理而設(shè)計(jì)的，不僅僅滿(mǎn)足導(dǎo)師與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作要求，該增加了豐富的畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)資訊內(nèi)容。對(duì)于傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們的“云畢業(yè)”微信小程序，更能針對(duì)高校畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)需求，使導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，還能夠在微信小程序中獲取推送的相關(guān)文獻(xiàn)資料，大大提升畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成效率。

參考文獻(xiàn)

[1]次英.基于畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2017，39（3）：126-128.

[2]羅小濤.微信公眾平臺(tái)輔助下的視覺(jué)傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐探究[J].科教導(dǎo)刊，2017，（28）：103-105.DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.10.049.

[3]彭燦華.基于云平臺(tái)的高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2021，18（7）：79-81.DOI：10.3969/j.issn.1672-6944.2021.07.036.

作者簡(jiǎn)介：張嘉珍，（2000.06-），女，漢族，河南永城人，沈陽(yáng)師范大學(xué)軟件學(xué)院2019級(jí)本科生，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)。

杜梅，（1977.05-），女，漢族，黑龍江鶴崗人，講師，研究方向?yàn)閳D像處理，計(jì)算機(jī)應(yīng)用。7DD25BAC-E525-4444-BDDE-59A637356A41