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        和諧管理理論視角下高校學(xué)生宿舍管理工作的開展

        2022-05-16 23:25:02彭筠
        江蘇廣播電視報·新教育 2022年3期
        關(guān)鍵詞:宿舍管理高校學(xué)生

        摘要:近幾年我國的教育發(fā)展速度越來越快,教育體制也在不斷地進行深化和改革,高校學(xué)生的宿舍管理受到了越來越多的關(guān)注。高校學(xué)生是社會發(fā)展的主要力量,每個學(xué)生都有其重要的責(zé)任和使命,而宿舍又是學(xué)生生活的主要場所,因此對于高校學(xué)生的宿舍管理要提起重視。和諧的管理理論在實際的高校學(xué)生宿舍管理中有著非常突出的作用,它注重的是去提高學(xué)生的思想和道德品質(zhì),讓學(xué)生在宿舍中與自己的同學(xué)建立一個良好的人際關(guān)系,也能提高學(xué)生的適應(yīng)能力,讓學(xué)生很好地去適應(yīng)學(xué)校的宿舍生活,從而優(yōu)化了高校學(xué)生的宿舍管理工作。

        關(guān)鍵詞:和諧管理;高校學(xué)生;宿舍管理

        引言:我們常說大學(xué)生是我們社會發(fā)展的主力軍,我們對學(xué)生抱有極大的希望,希望他們學(xué)有所成,盼望他們能為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。隨著社會的不斷發(fā)展和進步,對于高校學(xué)生的要求也越來越高,不僅僅要求成績優(yōu)異,更加注重學(xué)生的綜合能力。而學(xué)生除了學(xué)習(xí),在宿舍的時間是最長的,那么對于宿舍的管理就尤為重要了。在宿舍管理中,和諧管理是很好的方式,和諧管理要根據(jù)學(xué)生本身實際,看到每個學(xué)生的特點,然后再進行管理工作。這種方法真正地做到了以學(xué)生為本,對建立一個完善的和諧宿舍管理模式起了極大地推動作用。

        一、和諧管理理論

        1、什么是和諧管理

        和諧管理就是根據(jù)一個特定的目標(biāo),讓和諧和管理之間處于結(jié)合的狀態(tài),讓管理有一個良性的發(fā)展。把管理過程的出現(xiàn)的不確定的那些因素通過自己的方法進行優(yōu)化甚至是消減,最后為解決一些特定的問題提供更加優(yōu)良的處理方案。和諧管理有自己的目標(biāo),就是去優(yōu)化整體的系統(tǒng),讓管理有一個多元化的發(fā)展,這種管理理論可以很好的提升管理效率,也能很好地去解決管理中出現(xiàn)的問題。和諧管理理念和我們的傳統(tǒng)管理是不一樣的,和諧管理會在理清問題的背景下,選擇最優(yōu)的解決方式,在實際的管理中將解決方式轉(zhuǎn)化成與和諧相關(guān)的事物,最終找到一個最優(yōu)方式去解決問題。

        2、和諧管理在高校學(xué)生宿舍管理的重要性

        和諧管理是與現(xiàn)代信息接軌的先進理念,無論是在社會還是在學(xué)校的管理中都受到了管理者的青睞。宿舍管理不單單是管理宿舍,也要培養(yǎng)學(xué)生的道德意識。當(dāng)今社會,由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展學(xué)生得到的信息是很多的,如果不能很好的理解這些信息,學(xué)生就會誤入歧途。而和諧管理就可以很好地去注重學(xué)生的意識培養(yǎng),讓學(xué)生提高分辨是非的能力,樹立正確的價值觀。

        二、高校學(xué)生宿舍管理存在的問題

        1、宿舍的功能定位過于單一

        理論上來說,高校的學(xué)生宿舍的管理必須具備的是服務(wù)、管理和育人這些功能的。但是在實際中,許多高校的學(xué)生宿舍僅僅是學(xué)生的居住場所,并沒有把宿舍和學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合在一起,這就直接地忽視了宿舍管理的育人作用。因為對宿舍管理的認識不足,對功能的定位就會單一,導(dǎo)致宿舍的配套設(shè)施不全,那學(xué)生在宿舍的生活就會單一,無法選擇其他的活動,只能把宿舍作為休息場所。這種定位單一的現(xiàn)象直接地影響了宿舍的硬件設(shè)施的發(fā)展和建設(shè),所以學(xué)生在宿舍的學(xué)習(xí)和娛樂就不能很好地得到實現(xiàn)。

        2、宿舍管理忽視了思想教育

        現(xiàn)在社會對大學(xué)生的思想政治教育越來越重視,各種政策也在不斷的實施。管理者的意識也在不斷地增強,開始認識到宿舍也是學(xué)校育人的場地,雖然意識提高了,但是在實際的宿舍管理中并沒有把育人的工作做好,沒有發(fā)揮出它的作用。大多數(shù)的宿舍管理缺乏文化和思想道德的建設(shè),這就直接造成了學(xué)生思想教育和我們的宿舍管理之間的脫節(jié),就會出現(xiàn)軟件和硬件建設(shè)不和諧的現(xiàn)象。

        3、管理與服務(wù)意識錯位

        我們都知道學(xué)生住宿是要交費的,由此來看,學(xué)生就不單單只是一個被管理者了,在交費的同時學(xué)生就會變成一個消費者,那么理所應(yīng)當(dāng)?shù)木驮撓硎鼙环?wù)的權(quán)利。所以,在宿舍的管理中要改變傳統(tǒng)的只管理不去服務(wù)的意識,要以學(xué)生為工作的中心,根據(jù)每個學(xué)生的情況去為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。要把以人為本這一理念在宿舍管理中去實現(xiàn),看到學(xué)生的合理需求,把管理工作做好。

        三、高校學(xué)生宿舍的和諧管理

        1、改進宿舍的硬件設(shè)施,建立多樣的宿舍功能

        要改變我國的學(xué)生宿舍現(xiàn)狀,首先要改變的就是學(xué)生宿舍的單一化,重新定位學(xué)生宿舍的功能。要讓宿舍的每個功能都發(fā)揮作用,每個功能要相互的促進發(fā)展,形成一個良好的關(guān)系。這就需要學(xué)校在宿舍建設(shè)或者宿舍改造時掌握好學(xué)生宿舍的定位,要看到未來發(fā)展的需求,在滿足學(xué)生入住的同時,盡力去創(chuàng)建一些學(xué)生的活動用房。可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┕驳慕∩砥鞑?,也可以配備一些有?jīng)驗的管理服務(wù)人員,一定要真正地做到物盡其用,不要把設(shè)施當(dāng)成擺設(shè)。讓宿舍的功能之間形成和諧的發(fā)展,這樣才能為和諧校園的構(gòu)建貢獻自己的力量。

        2、管理和教育結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的良好道德

        我們要符合時代的要求,依照和諧管理的理念去規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生的道德意識,去督促每個學(xué)生都認真地遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度,幫助學(xué)生去解決問題。要把在宿舍開展形式多樣的活動作為宿舍管理的主要工作,一定要建立一個相對完善的管理機制。作為宿舍的管理者要更新自己的觀念,與時俱進,提高自己的服務(wù)意識,實實在在地把學(xué)生至上的理念在實際工作中去實施。讓宿舍發(fā)揮自己育人的作用,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        3、加強宿舍和諧文化建設(shè)

        宿舍里的文化建設(shè)是學(xué)生課堂文化的一種深化和拓展,也是學(xué)校文化的體現(xiàn)。所以說,要積極地倡導(dǎo)學(xué)生進行宿舍文化的建設(shè),這種文化的建設(shè)可以讓學(xué)生提高自己的思想還能完善自己的人格。在宿舍管理的過程中要把文化建設(shè)作為一個工作重點,開展多姿多彩的和諧文化活動,盡力的去創(chuàng)造一個良好的文化氛圍,去引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成積極向上的態(tài)度。一個良好的宿舍環(huán)境與和諧文化對學(xué)生的人際交往也是有好處的,可以加強學(xué)生之間的交流。學(xué)校要注重宿舍各方面配套設(shè)施的投入,更好的去推動高校學(xué)生宿舍各項功能更加和諧的發(fā)展。

        結(jié)束語:

        總之,教育體制正在一步步地進行改革,高校學(xué)生受到的關(guān)注力是日漸增長的。尤其是宿舍管理的難度相對較大,畢竟每個學(xué)生都有自己的性格特點,一般的管理模式并不能很好地發(fā)揮自己的作用。所以,在進行宿舍管理時我們要借助和諧管理的理論,去注重學(xué)生的道德意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),讓以人為本這一理念真正地在實際中得到實現(xiàn),學(xué)校的管理者要不斷地去提高自己的意識,也要優(yōu)化自己的管理組織結(jié)構(gòu),讓高校學(xué)生的宿舍管理更加的和諧。

        參考文獻:

        [1]吳一亮.當(dāng)前高校學(xué)生宿舍管理的問題和對策分析[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報,2017,34(04):148-149.

        [2]崔健.現(xiàn)代高校學(xué)生宿舍管理存在問題及對策的探索[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2013(03):229-230.

        作者簡介:彭筠,女(1987.02—),漢族,籍貫:廣東佛山,碩士,研究實習(xí)員,研究方向:教育管理。

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