摘要：隨著社會的快速發(fā)展，越來越多的人面臨巨大的壓力，這些壓力也引發(fā)了很多問題，包括心理問題和身體疾病問題，而這些僅靠藥物治療很難得到恢復。從社會工作專業(yè)角度出發(fā)，社會工作是以利他主義為核心，為有需要的服務對象提供專業(yè)的幫助。作為一種專業(yè)的工作方法，社會工作所包含的方法十分廣泛，藝術(shù)療法所具有的藝術(shù)特性在解決服務對象心理問題方面，如情緒焦慮緊張、易怒暴躁、脆弱無助等，顯得格外重要。文章主要從藝術(shù)療法中的音樂、繪畫兩種療法討論其在社會工作中的運用，以期更好地解決服務對象遇到的問題，為社會工作者在助人活動中提供更為有效實用的技巧。

關(guān)鍵詞：社會工作;藝術(shù)療法;音樂療法;繪畫療法;服務對象

中圖分類號：R493 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）01-0-03

在開展社會工作的過程中，解決服務對象遇到的問題，我們更多關(guān)注其生活的家庭、社區(qū)等環(huán)境，并及時解決他們目前遇到的問題，而較少關(guān)注服務對象在后期發(fā)展中的需要。隨著許多新的心理問題的產(chǎn)生，更需要與時俱進尋求新方法去解決，如焦慮、憂郁、易怒、暴躁、孤僻等問題，以及其他有關(guān)青少年心理健康問題、特殊老年人自我價值實現(xiàn)問題，都需要以一種更有效適宜的方法治療。比起西方國家，藝術(shù)療法在我國運用領(lǐng)域比較窄[1]。文章主要闡述藝術(shù)療法的相關(guān)概念，了解藝術(shù)療法的主要原理和方法，并在此基礎(chǔ)上分析藝術(shù)療法在社會工作中的運用，分析其優(yōu)勢與不足，提出相應的建議，通過展示該療法在社會工作方面的運用來提高人們對藝術(shù)治療的認識，使其更好地運用在社會工作中，更好地幫助服務對象解決面臨的問題。

1 藝術(shù)療法概述

藝術(shù)療法主要是運用藝術(shù)手法等方式為來訪者治療，其主要是一種心理治療，為來訪者提供藝術(shù)素材幫助其解決問題，為其提供一個輕松舒適的環(huán)境，讓服務對象能更好地放松自己的心理接受治療。這其中包括很多種療法，在平時運用較多的療法是音樂療法和繪畫療法。藝術(shù)療法以一種非語言形式呈現(xiàn)在參與者面前，不管是音樂療法還是繪畫療法，或者是其他藝術(shù)療法，都是采取藝術(shù)手段給人們一種表達內(nèi)心情緒的方式。從另一個角度出發(fā)，藝術(shù)療法是對內(nèi)心世界的一種獨白解釋，可以為來訪者提供一種戰(zhàn)勝心理困境的方法。藝術(shù)療法在很多方面都已得到廣泛應用，非語言方面的治療往往對特殊群體的心理問題有更好的治療效果，能夠為來訪者提供一種藝術(shù)創(chuàng)作的方式，以減輕其心靈創(chuàng)傷。很多學者雖然對藝術(shù)療法的見解不同，但大體上來說，藝術(shù)療法就是通過對來訪者的身心進行舒緩，緩解其產(chǎn)生的負面情緒，達到個人內(nèi)心真實良好的狀態(tài)[2]。

2 藝術(shù)療法的運作機制

2.1 藝術(shù)療法過程中的情感宣泄

藝術(shù)療法作為一種藝術(shù)方式，主要是對服務對象進行治療，在整個治療過程中最重要的是進行情緒的宣泄、情感的流露。眾多服務對象面臨的問題都是心理方面的，這種不良情緒的產(chǎn)生會影響其生活方式。在藝術(shù)治療的整個過程中，主要是消除參與者內(nèi)心的不良情緒，使其內(nèi)心平靜。在社會快速發(fā)展的過程中，越來越多的人面臨巨大的壓力，這些壓力長時間積累會帶來不良情緒，而藝術(shù)療法在這種背景下可以更好地幫助服務對象釋放自己的壓力，起到宣泄情緒的作用，如在繪畫療法中，服務對象可以通過創(chuàng)作宣泄自己的情緒，使自己內(nèi)心處于一種放松平靜的狀態(tài)。

2.2 藝術(shù)治療強調(diào)身心關(guān)系

藝術(shù)療法本身具有藝術(shù)性，目的是緩解并調(diào)節(jié)服務對象的不良情緒，使其處于一種放松的狀態(tài)，更好地享受生活。人類不僅擁有情感和思想，還擁有有血有肉的身體。正是由于身心如此緊密的關(guān)系，當人們遇到一些情感傷害時，就可能不自覺地通過身體控制來避免和阻擋這些情感帶來的影響。藝術(shù)療法注重身心關(guān)系，當人的心理出現(xiàn)某些不良情緒時，身體自然會跟著作出不舒適的反應，因此人的身體和心理應該是協(xié)調(diào)發(fā)展的，和諧的身心關(guān)系是擁有愉悅生活的基礎(chǔ)。藝術(shù)療法通過協(xié)調(diào)身心關(guān)系使人的不良情緒得到緩和，就如音樂療法中的接受式療法，根據(jù)服務對象本身的需求選擇合適的音樂，放松身心，使服務對象內(nèi)心處于完全放松狀態(tài)，通過聽覺使音樂傳達到內(nèi)心深處，最終達到心靈的治愈。各種藝術(shù)療法都需要身心共同參與，只有身心和諧，藝術(shù)療法才能起到作用，讓人在舒適安全的環(huán)境中保持身心愉悅，內(nèi)心深處得到真正的放松。身心協(xié)調(diào)是藝術(shù)療法在工作中的具體運作機制，也是解決問題的重要基礎(chǔ)。

3 藝術(shù)療法在社會工作中的具體運用

3.1 音樂療法在社會工作中的運用

音樂療法在社會工作中的運用主要針對特殊群體。音樂療法主要分為接受式音樂治療、參與式音樂治療、即興演奏式音樂治療。在社會工作方法中，運用接受式音樂治療更有益于服務對象，其主要是通過讓服務對象內(nèi)心放松，達到內(nèi)心愉悅，為服務對象播放舒緩情緒的音樂，減輕其緊張焦慮的情緒，緩解其所面臨的疼痛感。在社會工作中，音樂療法可緩解失能老人的抑郁情緒，調(diào)整其悲觀抑郁的心態(tài)，使其更好地面對生活，接受治療。音樂療法還可幫助青少年樹立良好的形象，促進其心理健康發(fā)展。音樂療法也能緩解服務對象緊張焦慮的情緒，為其尋找生命價值。對于患有疾病的人來說，音樂能緩解其疼痛感與不適應感。選擇一種適合服務對象的音樂，可以豐富其情感世界，并促進其成長。因此，在社會工作助人活動中，音樂療法有其獨特的作用和意義。

3.2 繪畫療法在社會工作中的運用

繪畫療法又被稱為技藝療法和美術(shù)療法，是參與者選擇自己喜歡的材料或者選擇合適的材料進行創(chuàng)作，是把繪畫藝術(shù)融入心理治療的一種方式。繪畫療法在社會工作中可運用在兒童群體中，主要是讓服務對象畫出自己想畫的作品，社會工作者通過對作品的分析來了解服務對象的內(nèi)心世界，這種療法有助于兒童表達自己的情感，展露自己的內(nèi)心。繪畫療法可運用在留守兒童、自閉癥兒童、多動癥兒童、孤殘兒童中[3]，讓他們展露自己的內(nèi)心世界，宣泄自己的情緒，表達自己的情感，修復心靈的創(chuàng)傷，填補內(nèi)心世界的空白。繪畫可以為此類兒童提供一種使其覺得安全舒適的環(huán)境，將自己內(nèi)心的恐懼、不安、焦慮情緒通過繪畫表達出來，緩解特殊兒童的痛苦，使其回歸正常的生活。繪畫療法不僅在特殊兒童群體中發(fā)揮作用，而且在特殊老年人群體中也有一定的借鑒意義。對于特殊的老年人群體，繪畫活動能夠使其陶冶情操、修養(yǎng)身心，讓他們在晚年生活中能展示自己的才華，專心平靜地思考和感受生活。繪畫活動也能使特殊老年人健體健腦，預防疾病，也是其表達內(nèi)心情緒的一種有效方法，有利于舒緩情緒，愉悅身心。綜上所述，繪畫療法在社會工作助人活動中具有重要意義。

4 藝術(shù)療法在社會工作中的優(yōu)勢與不足

4.1 藝術(shù)療法在社會工作中的優(yōu)勢

藝術(shù)療法運用的領(lǐng)域比較廣，并且比起其他治療方法有更大的優(yōu)勢。一方面，藝術(shù)療法因具有非語言溝通的特點，對特殊群體（自閉、智力障礙、暴力青年、身患疾病、幼兒、聾啞等群體）具有重要的治療意義，能夠幫助其表達內(nèi)心世界，改善不良情緒，修正其偏差行為，建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，使其更好地適應社會[4-5]。另一方面，藝術(shù)療法讓服務對象根據(jù)自己的所思所想創(chuàng)作作品，社會工作者可以通過作品分析服務對象面臨的問題，能夠在一定程度上激發(fā)服務對象的熱情，讓服務對象更有意愿表達自己的情感。此外，藝術(shù)是情感表達的一種重要方式，藝術(shù)產(chǎn)生于生活又運用于生活，在對特殊群體運用藝術(shù)療法時，要讓他們把自己生活中遇到或者經(jīng)歷過的事情表達出來，而這種表達方式是多樣性的，聆聽音樂可以治愈心靈創(chuàng)傷、緩解身體疼痛，創(chuàng)造繪畫可以表達內(nèi)心的情感，通過這些方式，可以更好地為服務對象解決遇到的問題，使其更好地享受生活。

4.2 藝術(shù)療法在社會工作中的不足

藝術(shù)療法在我國發(fā)展較晚，近些年，盡管藝術(shù)療法在解決各種心理問題方面取得了不錯的效果，但在社會工作領(lǐng)域，藝術(shù)療法仍然存在不足，這些不足需要在社會工作領(lǐng)域不斷突破。藝術(shù)療法在社會工作中的不足主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，藝術(shù)療法要求社會工作者掌握專業(yè)的藝術(shù)技能，只有了解音樂、懂得繪畫的工作者才能更好地運用藝術(shù)療法，更需要其擁有豐富的經(jīng)驗，并且要求社會工作者正確分析服務對象內(nèi)心所表達的真實想法。但大多數(shù)社會工作者缺乏這方面的知識，因此在幫助服務對象時很難正確運用藝術(shù)療法技巧，在治療效果方面往往因人而異。另一方面，由于藝術(shù)療法更多的是幫助服務對象宣泄內(nèi)心的情感，在很多情況下都是起到助力的作用，起到緩解和放松身心的作用，很難對心理問題較為嚴重且危及他人的行為進行治療，這也是藝術(shù)療法本身具有的局限性。

5 藝術(shù)療法如何更好地運用在社會工作專業(yè)領(lǐng)域

5.1 了解服務對象，對癥下藥

在社會工作領(lǐng)域，面對復雜多變的服務對象，社會工作者在與其建立專業(yè)關(guān)系之前，首先應該對服務對象進行了解，準確分析服務對象面臨的問題適用于哪種方法，從而對其進行幫助治療。運用藝術(shù)療法首先要選準接受治療的服務對象，社會工作者應準確了解服務對象面臨的問題，如憤怒、怨恨、焦慮、抑郁、恐懼等情緒，在清楚了解這些問題后，選擇合適的藝術(shù)療法對其進行治療，這樣才能更快更及時地幫助服務對象。對癥下藥是藝術(shù)療法在社會工作領(lǐng)域得到更好運用的關(guān)鍵。

5.2 培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)社工，營造藝術(shù)氛圍

要加強對社會工作者的培訓，豐富其藝術(shù)療法相關(guān)知識，提高其藝術(shù)素養(yǎng)。面對服務對象不同的問題，要想更好地讓其配合社會工作者接受治療，是需要一定的藝術(shù)氛圍，可在社工機構(gòu)組織培訓，這也是將藝術(shù)療法教育運用在社會工作之中，培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)社工，讓每一個社會工作者都能了解藝術(shù)療法的途徑。并且要發(fā)揮藝術(shù)療法在社會工作領(lǐng)域的作用，更好地與社會工作結(jié)合，營造良好的藝術(shù)療法氛圍，使服務對象在接受治療之前就感受到舒適安逸的環(huán)境。這種舒適的環(huán)境氛圍可以加強服務對象與社會工作者之間的關(guān)系，增強治療效果，對治療者和社會工作者都有積極的作用，能夠促進藝術(shù)專業(yè)與社工專業(yè)結(jié)合發(fā)展。

5.3 注重實務，提高社會工作者對藝術(shù)療法的認知及重視度

如何在社會工作中更好地運用藝術(shù)療法，以及如何在本土性社會工作中發(fā)展和運用藝術(shù)療法，要與社會工作教育聯(lián)系起來。社會工作教育體現(xiàn)在很多方面，由于社會工作是一門注重實務的專業(yè)，工作者在平時的學習與實踐中，一方面要加強對藝術(shù)療法的運用，另一方面要將藝術(shù)運用于社會工作當中，培養(yǎng)實務能力，在社會工作教育中融入藝術(shù)療法，不管是學校教育，還是社工機構(gòu)培訓，都應將藝術(shù)療法運用在具體的服務對象身上。社會工作作為一門助人的專業(yè)[6]，要注重實踐，在實踐的過程中，政府應該提供相應的人力和財力支持，幫助社工機構(gòu)維持運作，這也是推動藝術(shù)療法在社會工作領(lǐng)域運用的主要動力。

6 結(jié)語

社會工作者在幫助服務對象時遇到的困難，更多是服務對象精神層面產(chǎn)生的一系列不良情緒。有時候心病需要心藥治療，如何更好地幫助服務對象解決心理問題，這是社會工作者需要探索的問題。其中音樂療法和繪畫療法能積極運用在社會工作中的，以安逸舒適的環(huán)境為服務對象提供有效的治療。服務對象可以根據(jù)自己的需求選擇合適的治療方案。藝術(shù)療法在社會工作中的應用效果是非常好的，但由于服務對象具有多樣性與復雜性，也會遇到解決不了或者不能完全解決服務對象面臨的問題的情況。藝術(shù)療法在社會工作中的運用是十分必要的。簡言之，藝術(shù)療法獨特的作用機制既適用于特殊人群的心理矯正，也適用于服務對象的自我發(fā)展，這既能在一定程度上解決服務對象的問題，也能促進服務對象的心理健康，更能促進社會的發(fā)展，因此，藝術(shù)療法在社會工作中的運用體現(xiàn)出其獨特的魅力，為社會工作的開展提供了一種實用又有效的方法。

參考文獻：

[1] 周欽珊.藝術(shù)療法及其在青少年心理健康教育中的運用[J].中國青年研究，2018（2）：115-119.

[2] 閆俊，崔玉華.藝術(shù)療法[J].臨床精神醫(yī)學雜志，2003（4）：240-241.

[3] 張心睿，張輝.表達性藝術(shù)療法改善孤獨癥兒童問題行為的實踐研究[J].大眾文藝，2021（15）：59-60.

[4] 趙璇，任思錦，石茜睿，等.藝術(shù)療法對改善大學生情緒的積極作用[J].山西青年，2022（2）：190-192.

[5] 應逸翔.中國青少年藝術(shù)治療研究[D].上海：華東師范大學，2013.

[6] 王思斌.社會工作概論[M].北京：高等教育出版社，2014：11-13.

作者簡介：何軍旗（1997—），男，甘肅西和人，碩士在讀，研究方向：社區(qū)發(fā)展。