王立雪

摘要：語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中最基本的一門(mén)課程，它在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的研究，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況入手，對(duì)當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的一些誤區(qū)進(jìn)行剖析，并在一定程度上對(duì)其進(jìn)行改革，從而達(dá)到提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;課堂;語(yǔ)文;有效;小學(xué);方法

前言

基礎(chǔ)教育是小學(xué)的一門(mén)重要課程，當(dāng)然也是新課程改革的基本內(nèi)容。具體而言，小學(xué)語(yǔ)言與學(xué)生的語(yǔ)言教育和國(guó)家基礎(chǔ)教育密切相關(guān)。與此同時(shí)，也關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、理解漢語(yǔ)學(xué)科。所以，在新課改的指導(dǎo)下，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，必須認(rèn)識(shí)新課程的要求，自覺(jué)結(jié)合新課改的思想理念，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的主要原因

我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語(yǔ)文課受到以往傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念的影響，無(wú)法提高課堂教學(xué)效率。而應(yīng)試教育和績(jī)效教育也嚴(yán)重制約著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，使教學(xué)不能適應(yīng)新的時(shí)代。老師的教學(xué)方法不靈活，缺乏創(chuàng)新。學(xué)生們不知如何思考這個(gè)問(wèn)題，陷入了困境。這樣不但會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的疲勞，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。即便學(xué)生花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，甚至犧牲自己的興趣愛(ài)好，也很難達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果，更談不上進(jìn)步。我們知道，新課程不僅要有效地提高學(xué)生的成績(jī)，更需要靈活的教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。很明顯，過(guò)去的教學(xué)模式很難達(dá)到這個(gè)目的。所以，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該理解新課標(biāo)的教學(xué)理念，理解學(xué)校教育改革的思路，結(jié)合時(shí)代的變化和學(xué)生的需要，才能取得進(jìn)步。

二、課堂教學(xué)改革的主要意義

1.改革促進(jìn)應(yīng)試教育理念的轉(zhuǎn)變

在應(yīng)試教育體系中，成績(jī)是重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。就連父母和孩子也會(huì)根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)估教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師在這樣的氛圍中受到了深刻而微妙的影響。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生其他方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。導(dǎo)致學(xué)生只知道自己在學(xué)習(xí)，卻無(wú)法啟發(fā)和培養(yǎng)他們的情感意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。離開(kāi)學(xué)校后，學(xué)生們一文不值，成了生活的“弱者”。素質(zhì)教育是素質(zhì)教育新課程的一部分，教師對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和觀念。從整體素質(zhì)提高的目標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)選材內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)施，既有利于改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，又有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)差距，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育目標(biāo)。大力改革教育。

2.改革是提高課堂教學(xué)必不可少的部分

過(guò)去的教育模式和方法存在一定的缺陷。所以，改革是教育發(fā)展的財(cái)富，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。隨著時(shí)代的變化，教育制度也在不斷地發(fā)展變化。課程不可能一成不變，更別說(shuō)穿新鞋走老路了。取而代之的是，他必須將日新月異的時(shí)代和社會(huì)需要的綜合性教學(xué)人才結(jié)合起來(lái)。我們必須不斷轉(zhuǎn)變教育模式和調(diào)整方式，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)需求的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，在教學(xué)方面，改革也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。它是活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)情感的重要途徑。

三、課堂教學(xué)改革的主要原則

1.遵循與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)原則

因?yàn)樯鐣?huì)的變化，人們的教育需求和以前有很大的不同。調(diào)節(jié)教學(xué)策略，掌握和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。比如，教師可以在課堂上為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的生活情景，也可以通過(guò)多媒體來(lái)營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，提高課堂認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)展多樣化教學(xué)

盡管漢語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，但它的范疇非常廣泛，如情感、人生價(jià)值、認(rèn)知等。然而，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念的影響，教師的教學(xué)方法卻很少受到青睞。對(duì)此，教師應(yīng)遵循多元教學(xué)原則，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)科魅力，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生的研究能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)充滿樂(lè)趣。同時(shí)創(chuàng)新也是提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

四、對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究對(duì)策

1.設(shè)計(jì)導(dǎo)入要引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，只能被動(dòng)地反應(yīng)，被動(dòng)地接受，不利于能力的培養(yǎng)，提高教育效果。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是第一要?jiǎng)?wù)，讓學(xué)生情緒高漲，學(xué)習(xí)熱情高漲。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須對(duì)輸入環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。常言道，“好的開(kāi)始是成功的一半”。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的介紹，能在第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力和注意力，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)積極參與教學(xué)內(nèi)容。就像余毅老師所說(shuō)的：“如果一個(gè)教師有能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，教學(xué)成功一半以上，學(xué)生就不會(huì)成功。它們不會(huì)感到痛苦，但是會(huì)過(guò)得很愉快”。為此，教師應(yīng)重視引言部分，精益求精、獨(dú)創(chuàng)性、趣味性、藝術(shù)性的介紹會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

2.運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)媒體技術(shù)，以學(xué)生為本

要想實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，必須采取以學(xué)生為中心的創(chuàng)新教學(xué)模式，以更好地促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。在課堂上，老師會(huì)給學(xué)生提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文本的深層意義。研究發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入新鮮事物，能更好地引起學(xué)生的注意，使其集中注意力，并積極參與。與此同時(shí)，作為中國(guó)小學(xué)教師，也要注意利用先進(jìn)的新媒體技術(shù)教程或教學(xué)錄像，讓學(xué)生更好地參與其中。

3.尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使其提升學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)應(yīng)試觀念認(rèn)為，教師的培養(yǎng)與學(xué)生定位是一脈相承的。不重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展、思想觀念的培養(yǎng)，把觀念強(qiáng)加給學(xué)生會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性受到壓抑，使其得不到良好的引導(dǎo)和發(fā)展。就教學(xué)而言，作為新課程教學(xué)理念的一部分，教師要尊重和服從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中思考，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)課堂教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力，改善個(gè)性，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的一些問(wèn)題，并非是一蹴而就的。因此，教師只有做好具體的教學(xué)，應(yīng)對(duì)長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)，才能不斷開(kāi)發(fā)出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)方法。所以，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要著眼大局，關(guān)注新時(shí)代的教育教學(xué)目標(biāo)和理念，跳出傳統(tǒng)的、隱性的考核模式，從激勵(lì)學(xué)生開(kāi)始。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)能力。要有效地提高課堂教學(xué)的效果，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與其中，與教師共同完成優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪亮、中小學(xué)語(yǔ)教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象原因初探[J].語(yǔ)教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2015（11）.

[2]蔡燁、小學(xué)語(yǔ)教學(xué)中的“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教學(xué)法”初探[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2008.

[3]陳截芬、新時(shí)代背景下小學(xué)語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新途徑的探討[J].才智，2015（6）109.

[4]劉純、新課改下中小學(xué)語(yǔ)教學(xué)改革面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].才智，2015（12）.