書名：《信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)研究》

作者：魏琴

出版社：吉林人民出版社

ISBN：978-7-2061-7627-2

出版時(shí)間：2020 年10 月

定價(jià)：56 元

伴隨著信息化時(shí)代的大力發(fā)展，高校正加快步伐實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育體系；與此同時(shí)，英語作為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，正面臨著信息化教育背景帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。英語作為文學(xué)類學(xué)科，內(nèi)容涵蓋廣闊且實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)教學(xué)模式要求較高，且在信息時(shí)代背景下，信息資源豐富多樣且更新速度較快，十分適合用于英語教學(xué)?；诖?，由魏琴編著，吉林人民出版社2020 年10 月出版的《信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)研究》一書，對(duì)現(xiàn)有的高校信息化英語教學(xué)做了進(jìn)一步總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上，深度探討信息化英語教學(xué)中仍有待完善的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

《信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)研究》一書以“大學(xué)英語教學(xué)”為主要研究對(duì)象，對(duì)大學(xué)英語教學(xué)模式的發(fā)展進(jìn)行了深刻的分析，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和國(guó)際需求剖析了現(xiàn)代英語教學(xué)的發(fā)展方向與仍需著力解決的問題。本書內(nèi)容一共有八個(gè)章節(jié)。首先，本書在第一章中簡(jiǎn)練概述了信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合教育體系介紹信息技術(shù)的應(yīng)用和有效性分析。第二章對(duì)目前大學(xué)英語教學(xué)和課程設(shè)置做了詳細(xì)的介紹，并綜合多方面分析了影響大學(xué)英語教學(xué)的因素。第三章結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)和數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展探討了大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。第四章詳細(xì)闡釋信息技術(shù)與大學(xué)英語課程整合發(fā)展的策略，并結(jié)合課內(nèi)、課外探討實(shí)際應(yīng)用方案。第五章從構(gòu)建路徑、理論框架、創(chuàng)新發(fā)展三個(gè)維度論述大學(xué)英語教學(xué)模式的信息化發(fā)展之道。第六章對(duì)比大學(xué)英語教學(xué)固有方法和信息化教學(xué)方法，總結(jié)了信息化教學(xué)方法產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)，并研究了信息化背景下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。第七章重點(diǎn)論述信息技術(shù)對(duì)自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)。第八章從教師發(fā)展和評(píng)估體系構(gòu)建兩個(gè)方面，對(duì)大學(xué)英語評(píng)估體系做了詳盡地研究。

近年來，教育體制改革正如火如荼地進(jìn)行著，大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了多次革新，信息技術(shù)與大學(xué)英語教學(xué)更是走向深度化融合階段，但從國(guó)際發(fā)展和時(shí)代特點(diǎn)來看，英語教學(xué)發(fā)展仍存在諸多問題，需要從全方位進(jìn)行更深一步地研究。結(jié)合本書，信息化教育下高校英語教學(xué)模式的改進(jìn)可以從以下三方面入手。

第一，洞察時(shí)代特征，明晰教學(xué)改進(jìn)價(jià)值。現(xiàn)如今，信息技術(shù)快速走入人們的生活，各行各業(yè)走向信息化成為必然趨勢(shì)，信息化教學(xué)模式的改進(jìn)成為熱點(diǎn)話題。伴隨著云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等走向成熟化，有效融合信息技術(shù)的高校英語教學(xué)將提供更具個(gè)性化教學(xué)模式，實(shí)施更具針對(duì)性的教學(xué)策略，使學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單更高效。與此同時(shí)，目前仍存在有限資源無法充分利用的問題，雖然部分學(xué)習(xí)平臺(tái)、軟件等發(fā)展較為完善，但現(xiàn)有資源仍無法滿足現(xiàn)實(shí)所需，因此還需要進(jìn)一步完善信息技術(shù)，通過資源共享豐富現(xiàn)有教學(xué)資源，這既能擺脫優(yōu)質(zhì)資源有限的局限性，更能令高校英語教學(xué)面向國(guó)際化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二，掌握發(fā)展方向，明確教學(xué)革新定位。目前，信息技術(shù)已從輔助教學(xué)走向與教學(xué)的深度融合，部分信息化教學(xué)模式已相對(duì)完善，因此英語教學(xué)模式的改進(jìn)應(yīng)著重考慮空白區(qū)域、發(fā)展空間較大區(qū)域，使英語教學(xué)的革新實(shí)現(xiàn)均衡化。例如，在過去的教學(xué)中，往往忽視自主學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生通過簡(jiǎn)單地查資料、查閱視頻完成自主學(xué)習(xí)，但效率相對(duì)較低，然而自主學(xué)習(xí)過程不僅是掌握知識(shí)的過程，更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、學(xué)科素養(yǎng)的過程，本書在第七章中詳盡地探討了信息化背景下的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)，并為大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)化之策。

第三，把握教學(xué)整體，全面探討優(yōu)化策略。雖然信息化教學(xué)模式的發(fā)展已取得一定成績(jī)，但是仍有部分方面的發(fā)展較為薄弱，因此全方位解讀和研究當(dāng)下高校英語教學(xué)發(fā)展成果，才能及時(shí)解決發(fā)展中存在的短板。大學(xué)英語教學(xué)體系包羅十分廣泛，以小見大，有針對(duì)性地突破每個(gè)領(lǐng)域的關(guān)鍵問題，才能使改進(jìn)策略立竿見影。本書中從大學(xué)英語課程的整合、教學(xué)模式、教學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)和評(píng)估體系五個(gè)部分出發(fā)，探討英語教學(xué)的改進(jìn)方案，再將每個(gè)部分展開、分類，從不同角度給予改進(jìn)優(yōu)化策略，使高校英語教學(xué)的方方面面與信息化技術(shù)充分融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)整體走向深度化的信息化革新。

本書強(qiáng)調(diào)立足于信息化教育特點(diǎn)，為高校英語教學(xué)中的關(guān)鍵問題提供了解決策略，并為英語教學(xué)體系的完善提供了優(yōu)化方案。目前，信息技術(shù)與不同領(lǐng)域的深度融合仍十分具有挑戰(zhàn)性，教育領(lǐng)域中不同組成部分的信息化建設(shè)仍存在不均衡等問題。英語作為實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分結(jié)合信息化教育背景下的發(fā)展特點(diǎn)，從而使學(xué)習(xí)知識(shí)的手段和途徑更加靈活多樣。