書名：《新媒體視閾下體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究》

作者：田慶柱

出版社：吉林大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5692-7132-4

出版時(shí)間：2020 年9 月

定價(jià)：58 元

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)工具的轉(zhuǎn)型升級(jí)，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的新媒體技術(shù)為學(xué)校教育帶來了新的契機(jī)。學(xué)校體育教育與新媒體技術(shù)的結(jié)合，改變了滯后的體育教學(xué)理念，開辟了高效的體育教學(xué)方式，提升了體育教學(xué)的效果。借力新媒體技術(shù)創(chuàng)新體育教學(xué)模式是學(xué)校體育教育改革的重要途徑，引起眾多教育研究人員的重點(diǎn)關(guān)注。由田慶柱編著、吉林大學(xué)出版社于2020 年9 月出版的《新媒體視閾下體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究》一書，對(duì)新媒體體育教學(xué)進(jìn)行了深入研究，為創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)路徑提出了有效策略，為高校體育教學(xué)及相關(guān)研究提供了有效參考。

該書基于新媒體視角下，從理論解析與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的角度，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)方式的創(chuàng)新展開了詳細(xì)論述。首先，書中對(duì)新媒體的相關(guān)概念、發(fā)展過程進(jìn)行了闡述，使讀者對(duì)新媒體技術(shù)及其應(yīng)用功能有了清晰的認(rèn)知。其次，書中主要圍繞學(xué)校體育教學(xué)展開深入分析，介紹了當(dāng)前體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示了其存在的現(xiàn)實(shí)問題，并分析了成因，為改善體育教學(xué)體系提供了重要依據(jù)。最后，書中介紹了新媒體視域下體育教學(xué)的種類和教學(xué)方法，提出了借力新媒體技術(shù)創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)途徑的策略。書中有許多值得深入剖析的研究觀點(diǎn)，具體如下。

一、新媒體技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校體育教學(xué)的功能分析

本書通過對(duì)新媒體相關(guān)概念、理論及發(fā)展過程的介紹，指出了新媒體具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為分析新媒體運(yùn)用于學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐的重要作用提供了依據(jù)。第一，高效的交互性。教師借助新媒體開展體育教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容以視頻方式提前發(fā)送給學(xué)生，使學(xué)生能夠在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)于難以掌握的內(nèi)容可與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和溝通，促進(jìn)教師與學(xué)生之前的雙向溝通，利于及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容。第二，通過實(shí)時(shí)監(jiān)控降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。體育教學(xué)大多在戶外體育場(chǎng)館進(jìn)行，存在一定的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。借助新媒體技術(shù)檢測(cè)課堂運(yùn)行，形成學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)圖譜，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并以此為參考評(píng)估訓(xùn)練強(qiáng)度。對(duì)于檢測(cè)異常發(fā)出警報(bào)，及時(shí)采取相關(guān)措施。第三，提升課堂表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生興趣。體育教學(xué)涉及多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)及器材使用技巧，很多晦澀難懂的技術(shù)性知識(shí)可借助新媒體進(jìn)行視頻播放講解，運(yùn)用影音、圖像、音樂等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

二、新媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

本書深入論述了學(xué)校體育教學(xué)存在的問題，揭示了阻礙新媒體運(yùn)用于學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐的因素所在。第一，傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念影響嚴(yán)重。傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂局限于以教師為中心的授課形式，教師將固定的知識(shí)講授給學(xué)生。這使得很多學(xué)生無法精準(zhǔn)把握動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)效果折損，降低了學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣度。第二，網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)方式的采用時(shí)機(jī)不成熟。網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)方式的正確使用能夠輔助教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象的展示，匹配學(xué)生的接受狀態(tài)進(jìn)行定格講解。但是很多體育教師在呈現(xiàn)體育動(dòng)作時(shí)大多以靜態(tài)圖片的方式，并未適時(shí)借助新媒體技術(shù)的投影播放功能進(jìn)行深度解析，割裂了新媒體與體育運(yùn)動(dòng)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。第三，網(wǎng)絡(luò)化師資力量不足。部分教師對(duì)體育課程的重視程度不夠，忽視了體育教師對(duì)電子運(yùn)動(dòng)器材和新媒體教學(xué)工具的操作技能，對(duì)教學(xué)儀器的不熟悉降低了網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)資源的利用率。

三、借力新媒體技術(shù)創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)的有效策略

本書在最后一部分重點(diǎn)論述了新媒體視域下學(xué)校體育教學(xué)改革與發(fā)展路徑，從實(shí)踐角度出發(fā)為體育教學(xué)模式創(chuàng)新提出了有效策略。第一，培育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)理念。傳統(tǒng)教學(xué)理念在實(shí)踐中暴露了諸多缺陷，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理人員及相關(guān)教師的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到新媒體教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)必然性，營造網(wǎng)絡(luò)式管理和教學(xué)的濃厚氛圍。第二，促進(jìn)教學(xué)與新媒體深度融合。為化解網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)運(yùn)用時(shí)機(jī)不當(dāng)?shù)碾y題，應(yīng)將新媒體教學(xué)方式進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定，明確體育教學(xué)實(shí)踐借助新媒體技術(shù)的教學(xué)流程、內(nèi)容和方法，為體育教學(xué)提供實(shí)踐指導(dǎo)。將新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)與體育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，提供切實(shí)的技術(shù)服務(wù)。第三，打造專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)化師資隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)體育教師的網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，使其精通電子器材的使用并熟練操作新媒體教學(xué)工具，定期開展體育教師網(wǎng)絡(luò)技能考核，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲，激發(fā)體育教師網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)的主動(dòng)性。

借力新媒體技術(shù)創(chuàng)新體育教學(xué)模式是教育現(xiàn)代化改革視域下的重要研究課題，對(duì)體育教育的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要?！缎旅襟w視閾下體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究》一書，以詳實(shí)的論述語言和邏輯性的論述結(jié)構(gòu)，為體育教育改革和創(chuàng)新發(fā)展提供了有效借鑒，極具研究價(jià)值。