張慧

摘 要：在大數(shù)據(jù)的推動作用下，數(shù)據(jù)驅(qū)動已經(jīng)被運用到生活和學習的個個方面。數(shù)據(jù)驅(qū)動的作用下，不管是生活還是教學方面的效率都得到了很大的提高，這樣的教育模式下，對于學生來說也能夠更好的提高學生的學習興趣和學習效率。教師也可以多采用與數(shù)據(jù)結(jié)合的方式，為學生創(chuàng)造新穎的交流平臺，這樣的教學模式不僅適應了教育體系，更能夠提高老師的創(chuàng)新精神，也能夠讓學生形成自己的英語知識體系。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)驅(qū)動;英語寫作;策略探究

引言

對于剛上初中的學生來說，他們的英語基礎都比較薄弱知識體系還沒有完全形成。因此在教學的過程中，教師必須要以學生為主，要結(jié)合學生的學習興趣制定不同的學習計劃。教師在教學的過程中可以結(jié)合數(shù)據(jù)教學，掌握學生興趣多利用教學軟件和多媒體對學生進行課堂教學。教師自身也要不斷的提高英語素質(zhì)和英語知識儲備量，教師要保證教育學生的知識是準確無誤的，學校也要培養(yǎng)老師對于多媒體等各種教學軟件的應用。

一、提高學生對于英語寫作的興趣

在初中英語教學中，英語寫作對于學生來說是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。不同于以往枯燥的教學模式，大數(shù)據(jù)下的教學模式能夠適應教育的變更。在學習過程中每一個學生的英語基礎是不一樣的，在英語寫作的水平上也是不一樣的，教師要抓住每個學生對于知識的掌握程度，根據(jù)學生的對于知識的掌握度來提高學生的英語寫作能力。教師的課堂模式對于學生的寫作能力也有很大的影響，如果教師的教學模式非常的枯燥乏味，那么學生只能死記硬背很多的短語和語句，運用到寫作當中也非常的生硬，對于這種情況見識需要教師有效的轉(zhuǎn)變課堂模式，要活躍學生的思維。

比如：在學生剛開學的時候讓學生進行自我介紹的時候，教師可以先利用多媒體給學生播放幾個自我介紹的視頻，讓學生先進行學習。教師也可以組織學生先做游戲，通過做游戲的方式讓學生們先相互熟悉，在學生做游戲的過程中可以用一些簡單的英語語句進行交流“What's your name？”“How old are you？”“I feel very honored to meet you”等這些簡單的語句，讓學生和學生之間先相互熟悉之后，再讓學生上臺做自我介紹，可以讓學生選擇多樣性的方式讓學生進行自我展示，在學生展示之后可以讓他們進行寫作。這樣學生才能發(fā)散思維，他們可以將在游戲中的感受寫在作文里面，可以將與同學熟悉的過程描寫在作文里面，這樣的課堂模式能夠提起學生對于英語寫作的興趣，也能夠讓學生拓寬自己的知識面。

二、教師結(jié)合數(shù)據(jù)驅(qū)動，創(chuàng)造情景教學

隨著大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，學校要加強教師對于多媒體的運用，教師掌握多媒體的運用才能更好的創(chuàng)造情景教學，給學生提供更廣泛的學習平臺和交流平臺。在英語的教學過程中，英語本身就是一門語言特別豐富的課堂，因此更加不應該用傳統(tǒng)化的方式去學習這門課程，教師要對教學模式進行不斷的創(chuàng)新，要讓課堂環(huán)節(jié)多樣化，讓學生能夠?qū)τ⒄Z課堂提起課堂興趣。教師對于自身的教學素質(zhì)要更加嚴格，課前準備要更加充分，在教學環(huán)節(jié)、作業(yè)布置、以及課后的反思都要做到精益求精。在初一階段，英語屬于一個啟蒙的過程，也是學生進行鋪墊基礎的過程，也是培養(yǎng)學生英語興趣最重要的階段。

教師可以通過結(jié)合多媒體情景教學的方法，用音樂和游戲的各種方式為學生展現(xiàn)出課堂內(nèi)容，能夠更加吸引學生的課堂注意力。比如教師在講《My dream》這個題目的時候，可以讓學生先站起來講述一下自己的夢想是什么，教師可以對學生用英文提問“What is your dream in the future？”可以讓學生用英文進行回答“My dream is……”的形式回答，或者讓學生找一些關(guān)于“dream”的歌曲進行演唱，在這樣的過程中讓學生收集寫作素材，這樣的方法才更有利于學生提高自身的寫作水平，而不是用一些固定的語句和單詞往寫作模式里面套，教師要注重講課堂和數(shù)據(jù)結(jié)合的方式，要把握住學生的學習興趣，要吸引學生的目光和注意力，讓學生在情景教學的模式下能夠更有效的學習。

三、形成良好的學習氛圍

良好的學習氛圍對于學生的學習幫助是非常大的，因此教師要利用數(shù)據(jù)驅(qū)動創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍。教師在教學的過程中一定要掌握學生的興趣，根據(jù)學生的興趣再去設計相關(guān)的課堂環(huán)節(jié)，這樣才能形成良好的課堂氛圍。在英語教學中，教師一定要讓學生多參與課堂，這樣才能不斷的提高學生的英語素養(yǎng)。比如：教師在講課之前可以先活躍課堂氣氛，在英語課開始之前先和學生進行對話交流“Good morning， students”“Did you have breakfast？”可以隨機叫同學起來回答，或者在英語課之前讓學生們先唱一首英語歌曲，這樣的方式才能讓課堂氛圍更活躍，讓學生們對英語學習提起興趣，讓學生感受英語課堂的魅力。

教師在講課時時候要時刻掌握學生對于課堂課堂內(nèi)容的掌握情況如果學生有哪里不明白不理解的地方，教師要對學生及時指導及時講解，教師要對學生有足夠的耐心，讓學生感受到平等、民主的教學方式，這樣的方式不僅能夠促進師生之間的交流，更能夠提高學生的英語水平。

參考文獻

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本文系：希望工程“比翼行動”教育信息化公益項目國家級教學成果孵化專項課題課題編號： SCGFH63-086研究成果