摘要：科普作為一種具有廣泛性特征的社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)又屬于社會(huì)教育活動(dòng)，具有群眾性、社會(huì)性、持續(xù)性的特點(diǎn)。新聞科普節(jié)目的傳播，必須充分結(jié)合科普的特性，開辟全新的傳播路徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)精神與科學(xué)知識(shí)的傳遞。

文章介紹了融媒體、科普以及新聞科普節(jié)目概念，分析融媒體時(shí)代背景下新聞科普節(jié)目面臨的變革，最后從傳播方式、傳播內(nèi)容方面提出相應(yīng)的傳播建議，旨在借助融媒體的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新新聞科普節(jié)目的傳播路徑。

關(guān)鍵詞：融媒體；新聞科普節(jié)目；變革；傳播

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）01-0118-03

科普主要是指合理運(yùn)用各種傳媒與活動(dòng)，采用大眾認(rèn)可的方式完成科學(xué)知識(shí)的傳播。在傳播信息的過(guò)程中，主要借助具有較強(qiáng)定向性的群體傳播和規(guī)模較大的大眾傳播。隨著融媒體的發(fā)展，新聞科普節(jié)目的傳播發(fā)生了巨大的變革，其傳播方式不再局限于常規(guī)的渠道，還有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化傳播。但無(wú)論媒介形態(tài)和技術(shù)如何改變，其內(nèi)容仍然是整個(gè)節(jié)目傳播的關(guān)鍵。科學(xué)合理的科普信息有利于新聞信息內(nèi)容整體科學(xué)性的提升，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)人文與科學(xué)等各方面知識(shí)的融合，使節(jié)目?jī)?nèi)容更鮮活，能夠提升其傳播質(zhì)量和效率。

一、基本概念

（一）融媒體

融媒體主要是指對(duì)不同的媒體途徑實(shí)施全面融合，在新興媒體的推廣和運(yùn)用背景下，傳統(tǒng)媒體傳播效率低、信息滯后等問(wèn)題得以改進(jìn)，并更好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)涉及人員、信息內(nèi)容、宣傳方式等各個(gè)領(lǐng)域資源的整合，打造出能得到受眾認(rèn)可的“內(nèi)容共享、資源互通、利益共融以及宣傳共用”的傳播方式[1]。

從某個(gè)層面來(lái)說(shuō)，融媒體實(shí)際上就是對(duì)傳統(tǒng)媒體、新興媒體所具備的各種優(yōu)勢(shì)進(jìn)行概括分析，再基于各自的特征相互融合，推動(dòng)新聞信息實(shí)現(xiàn)高速傳播，達(dá)到傳播效益最大化，使互聯(lián)網(wǎng)資源成為助力媒體發(fā)展的信息來(lái)源，提升媒體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

融媒體并非僅應(yīng)用于各種新興媒體，它實(shí)際上包括各個(gè)階段發(fā)展起來(lái)的各種媒體傳播方式，再與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接，從而形成的全新的媒體融合方式，主要是通過(guò)合理運(yùn)用科學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)媒體行業(yè)傳播效率的提升和信息覆蓋范圍的擴(kuò)大。

（二）科普

科普即科學(xué)普及。在傳播學(xué)中，科普主要用于表示對(duì)各種傳媒渠道進(jìn)行合理運(yùn)用，主要是采用大眾能夠接受且認(rèn)可的方式，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)傳播的一種方式，能夠?yàn)槭鼙妿?lái)最新的科學(xué)信息資源和相關(guān)知識(shí)。概括來(lái)說(shuō)，科普的具體內(nèi)容包括科學(xué)的方法、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神以及科學(xué)思想；科學(xué)普及的主要對(duì)象，實(shí)際上應(yīng)當(dāng)是社會(huì)中各個(gè)階層的人；科學(xué)普及的根本目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)公眾科學(xué)文化素養(yǎng)的提升。

（三）新聞科普節(jié)目

目前，并無(wú)關(guān)于新聞科普節(jié)目的相關(guān)定義。但從兩者的主要含義來(lái)看，新聞主要是指通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視臺(tái)等途徑傳播信息的一種方式。廣義上來(lái)講，新聞主要是指能夠及時(shí)傳播國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的事實(shí)，讓他人有所了解的消息類型。結(jié)合上述科普定義，新聞科普節(jié)目主要是以新聞的方式開展科普教育的一種節(jié)目形式[2]。

總體而言，新聞科普節(jié)目最主要的作用是通過(guò)運(yùn)用電視新聞媒體，以潛移默化、生動(dòng)活潑的方式幫助受眾提升科學(xué)認(rèn)知。

二、融媒體背景下新聞科普節(jié)目傳播的變革

（一）媒介的變革：以人體作為信息傳播載體，同時(shí)也是人群意識(shí)的傳播

早在20世紀(jì)60年代，加拿大傳播學(xué)者麥克盧漢就提出“媒介即人的延伸”[3]。隨著融媒體的快速發(fā)展，這一含義得到了深刻的展現(xiàn)，媒介逐漸從以往的物理媒介發(fā)展成為心理和生理媒介。在這個(gè)萬(wàn)物聯(lián)通的時(shí)代，媒介成為人們意識(shí)的延伸，讓人們的各種情緒和身體變化都與外界對(duì)接。在融媒體持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中，各種物件或者身體的感應(yīng)元件均能夠更好地達(dá)到萬(wàn)物互聯(lián)的效果。這種萬(wàn)物互聯(lián)必然引發(fā)傳感器新聞或者咨詢等系列產(chǎn)品，其能夠賦予人們傳播者的身份，從而使大量資訊品類和規(guī)模迅速膨脹，給傳播領(lǐng)域和社會(huì)帶來(lái)不可想象的變化。

而對(duì)個(gè)體而言，人們的心理和生理在與外界進(jìn)行信息互換期間，必然形成一個(gè)全新的價(jià)值模式和傳播功能，促使人的內(nèi)外因素與新聞媒體實(shí)現(xiàn)跨界整合，同時(shí)也帶給新聞電視節(jié)目新的挑戰(zhàn)。

（二）內(nèi)容的變革：以視頻為代表的非邏輯方式或成主要社會(huì)表達(dá)

融媒體迅速發(fā)展，其所帶來(lái)的視頻表達(dá)必然導(dǎo)致社會(huì)在關(guān)鍵性交流、核心表達(dá)上發(fā)生改變，而文字書寫逐步被視頻取代也是一種必然。人們的個(gè)人意識(shí)表達(dá)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐漸獲得了社會(huì)的共同認(rèn)可，并且發(fā)展成當(dāng)前社會(huì)語(yǔ)言傳達(dá)的重要形態(tài)，但同時(shí)也帶來(lái)了相應(yīng)的問(wèn)題。對(duì)關(guān)鍵信息傳播，視頻中各方面元素也因此迅速超越邏輯、事實(shí)、理性等各個(gè)層面，使大量關(guān)聯(lián)性、場(chǎng)景性以及非理性的成分參與其中。

（三）傳播者的變革：從媒體發(fā)展到個(gè)人再到人機(jī)交互

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)代之后，“人人都是傳播者”已經(jīng)成為時(shí)代特征之一。在這種語(yǔ)境下，傳播仍然需要依靠書寫來(lái)完成，即便是在社交媒體中，仍然有很多“沉默的大眾”，他們往往并非內(nèi)容的創(chuàng)作者，也不是發(fā)言的主要群體，更多的是閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)信息[4]。當(dāng)融媒體發(fā)展到如今這個(gè)階段，短視頻隨之成為人們感悟生活和記錄思想的重要載體，同時(shí)也極大地降低了社會(huì)傳播和發(fā)言門檻，智能手機(jī)的普及帶動(dòng)人們積極進(jìn)行遣詞造句，只需要按下拍攝鍵就能夠創(chuàng)造內(nèi)容，成為一名傳播者，可謂是革命性的轉(zhuǎn)變。

（四）受眾變革：需要更深入的個(gè)體的效果洞察

一方面，在融媒體時(shí)代背景下，各種新媒體平臺(tái)上的流量成為各個(gè)領(lǐng)域爭(zhēng)相搶占的重要資源，這導(dǎo)致不少以獲取流量為主要目的的平臺(tái)呈現(xiàn)“廉價(jià)化”特征。另一方面，相較于新興媒體，傳統(tǒng)媒體本身有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力，其通過(guò)運(yùn)用新興媒體平臺(tái)，可打造獨(dú)有的“私域流量”。在兩方面的相互影響下，傳統(tǒng)媒體傳播渠道落后、用戶流失等問(wèn)題因此得到了明顯的改善。基于此，如何精準(zhǔn)掌握用戶的需求，搭載精準(zhǔn)化管理體系成為發(fā)展要點(diǎn)。

例如，以往在制作新聞科普節(jié)目的過(guò)程中，將傳播效果劃分為中長(zhǎng)期和短期效果。這里所指的效果，實(shí)際上是一種人們?cè)诿鎸?duì)外界信息時(shí)實(shí)現(xiàn)理性處理的重要機(jī)制。中長(zhǎng)期效果是針對(duì)中觀和宏觀層面的因素進(jìn)行相應(yīng)的處理，所取得的有效影響與改變。短期效果則主要是基于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等方面對(duì)外來(lái)信息所作出的加工、理解等，這些個(gè)體因素能夠?qū)鞑バЧa(chǎn)生的作用。但在新聞節(jié)目傳播過(guò)程中，人這一非?；A(chǔ)且關(guān)鍵的因素往往被忽略，人們?cè)趯W(xué)習(xí)期間，對(duì)外來(lái)信息的理解會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，因此，若缺乏對(duì)人的研究，新聞科普節(jié)目的傳播就只能是“沙上建塔”，并不能形成學(xué)術(shù)性的傳播。

三、融媒體背景下新聞科普節(jié)目傳播的新路徑

（一）輸出正確的科學(xué)思維，創(chuàng)新科普節(jié)目?jī)?nèi)容

在融媒體背景下，新聞應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新性、權(quán)威性與科普性，其中科普性是最基本的特點(diǎn)，它能夠通過(guò)轉(zhuǎn)錄與解讀等工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)知識(shí)的快速傳播[5]。

例如，《科學(xué)新七天》節(jié)目就在把握時(shí)代發(fā)展背景下，重視對(duì)時(shí)代前沿科技的傳播和解讀，第一時(shí)間為受眾帶來(lái)最前沿的科技信息。節(jié)目通過(guò)各種凝重懸疑、輕松詼諧的方式實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的傳播，不僅打破了以往沉悶的科普節(jié)目氛圍，也為受眾帶來(lái)全新的前沿科學(xué)知識(shí)。

在“夢(mèng)想”客機(jī)波音787連續(xù)一周出現(xiàn)5次事故之后，欄目第一時(shí)間聯(lián)系到了航空專家，針對(duì)波音787的選料、構(gòu)造、設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了全方位的評(píng)析，在肯定其設(shè)計(jì)理念的同時(shí)，也綜合評(píng)價(jià)了該型號(hào)客機(jī)存在的問(wèn)題，包括后期組裝管理難度較大以及供應(yīng)商煩瑣等，同時(shí)肯定性指出后期同樣問(wèn)題還可能繼續(xù)出現(xiàn)。這不僅為受眾傳播了正確的科學(xué)思維，也豐富了節(jié)目的內(nèi)容，提升了節(jié)目的國(guó)際化水平。

以人工智能的快速發(fā)展為例，不少人開始擔(dān)憂人工智能對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響?！稒C(jī)智過(guò)人》（第二季）就針對(duì)人工智能開展了系列科普，在第九期節(jié)目中，機(jī)智代表劉達(dá)帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)為大家展現(xiàn)他們?cè)O(shè)計(jì)的睿米機(jī)器人，這是一款應(yīng)用于神經(jīng)外科的機(jī)器人，能夠輔助操作者完成手術(shù)治療。同時(shí)邀請(qǐng)了真實(shí)的病例體驗(yàn)了該機(jī)器人的實(shí)際作用，一位青年帕金森患者就是這名體驗(yàn)者，在節(jié)目中通過(guò)問(wèn)題的方式引導(dǎo)嘉賓和受眾密切關(guān)注進(jìn)展，通過(guò)這種方式讓受眾能夠感受到人工智能的前沿技術(shù)以及給人們生活帶來(lái)的積極影響。

（二）把握受眾群體心理，滿足受眾的實(shí)際需求

美國(guó)探索發(fā)現(xiàn)頻道就曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)考古發(fā)掘類是其收視率最高的節(jié)目，因?yàn)槿罕娨酝鶡o(wú)法了解和看見，所以自然有更強(qiáng)的好奇心。

例如，在《走近科學(xué)》欄目中，就曾播放了“北京凹頭蟻”，為受眾展現(xiàn)了螞蟻的真實(shí)生活場(chǎng)景，導(dǎo)演和攝影花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，為人們展現(xiàn)了螞蟻生活中不為人知的細(xì)節(jié)。

此外，新聞科普類節(jié)目在傳播中，最主要的目的是為人們傳播科學(xué)知識(shí)，這就要求在節(jié)目中適時(shí)貼近群眾關(guān)注的民生問(wèn)題，及時(shí)打破社會(huì)中的各種謠言，為受眾帶來(lái)最科學(xué)、權(quán)威的解釋[6]。例如，新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，央視就積極通過(guò)新聞節(jié)目《新聞1+1》針對(duì)受眾關(guān)心的病毒傳播途徑、日常科學(xué)防護(hù)知識(shí)等方面進(jìn)行了大量科普，并與鐘南山等專家教授進(jìn)行視頻連線，為人們?cè)敿?xì)講解病毒的具體傳播過(guò)程，配合相應(yīng)的視頻、圖片，使各種有關(guān)新冠肺炎疫情的謠言不攻自破。不僅增強(qiáng)了人們積極配合疫情防控的意識(shí)，也正確引導(dǎo)了輿論，穩(wěn)定了民眾的情緒。

（三）融入時(shí)尚互動(dòng)元素，增強(qiáng)受眾的科普體驗(yàn)感

融媒體時(shí)代，在科普節(jié)目的傳播過(guò)程中，必須重視線上線下對(duì)接。無(wú)論是在節(jié)目中，還是在線下、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，都應(yīng)當(dāng)融入豐富的時(shí)尚元素，增強(qiáng)科普的娛樂(lè)體驗(yàn)趣味。

例如：BBC（英國(guó)廣播公司）的兒童頻道CBBC就創(chuàng)作了一檔《手術(shù)探秘》針對(duì)兒童的人體醫(yī)學(xué)科普類節(jié)目，該節(jié)目主要引導(dǎo)兒童體驗(yàn)人體醫(yī)學(xué)之旅，了解醫(yī)生在急診室的經(jīng)歷以及遭遇的各種問(wèn)題，讓孩子們能夠?qū)︶t(yī)療、人體、生物學(xué)等方面的知識(shí)有所了解。

在《手術(shù)探秘》中，節(jié)目牢牢把握孩子們熱愛游戲的天性，設(shè)置了豐富的小游戲和小實(shí)驗(yàn)，主持人由一對(duì)雙胞胎醫(yī)生主持，他們引導(dǎo)孩子們?cè)诠?jié)目中進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作。采用將科學(xué)知識(shí)與節(jié)目相融合的方式，孩子們能夠直觀地看到主持人的表情變化和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不知不覺(jué)中就能夠獲得豐富的科學(xué)知識(shí)。

此外，節(jié)目中還融合了各種卡通形象，弱化了以往新聞科普類節(jié)目的嚴(yán)肅感，同時(shí)也更好地激發(fā)了孩子們的好奇心和參與的積極性。

又如，在新冠肺炎疫情期間，央視除了通過(guò)《新聞1+1》科普相關(guān)知識(shí)之外，還通過(guò)《主播說(shuō)聯(lián)播》系列短視頻欄目，借助網(wǎng)絡(luò)的力量傳播科普知識(shí)，并將各種科普知識(shí)進(jìn)行了概括性的總結(jié)，要求大家做到“宅、戴、勤”，演示了口罩正確的佩戴方法，保證廣泛性傳播的同時(shí)，也真正意義上實(shí)現(xiàn)了科普內(nèi)容的傳播。通過(guò)節(jié)目與網(wǎng)絡(luò)同步傳播的方式，不僅增強(qiáng)了傳播效果，也更容易被受眾接受，增強(qiáng)了受眾的體驗(yàn)感。

（四）搭建溝通互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人文科普滲透

從當(dāng)前的新聞科普節(jié)目來(lái)看，無(wú)論是創(chuàng)作還是傳播的效果，與預(yù)期都有較大的差距。尤其是在融媒體發(fā)展過(guò)程中，受眾面對(duì)多元、復(fù)雜化的信息和傳播渠道，對(duì)各種新興媒體的接觸頻率有明顯提升。

因此，新聞科普節(jié)目在傳播中，必須推動(dòng)雙向溝通和多面互動(dòng)傳播機(jī)制的構(gòu)建。多面互動(dòng)主要是指受眾與科普節(jié)目之間的互動(dòng)；雙向溝通則主要是科普節(jié)目借助各種豐富的載體與受眾形成有效互動(dòng)，包括論壇、微博、微信等[7]。

例如，《新聞大求真》節(jié)目中就建立了以受眾為中心的交流機(jī)制，其不僅在播放時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)彈幕的方式與受眾互動(dòng)，還借助微信、微博等公眾號(hào)充分了解受眾的疑問(wèn)和看法，并在節(jié)目中邀請(qǐng)各種明星嘉賓參與到節(jié)目表演和游戲互動(dòng)中，形成了傳播雙向、多面互動(dòng)的科普傳播機(jī)制，極大程度上增強(qiáng)了節(jié)目的親和力。除此之外，這種多面互動(dòng)機(jī)制的形成也加大了節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的傳播力度，把握住了公共領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的兩大優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了節(jié)目的傳播效果。

四、結(jié)語(yǔ)

科普是幫助人類快速成長(zhǎng)的重要方式，尤其是在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科技實(shí)力日漸增強(qiáng)的今天，提高民眾的科學(xué)知識(shí)水平是當(dāng)前電視新聞節(jié)目非常重要的任務(wù)。作為以科普知識(shí)宣教為主的新聞科普節(jié)目，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到融媒體時(shí)代給新聞傳播帶來(lái)的變革，創(chuàng)新傳播路徑，才能夠殺出重圍，成為受到受眾喜愛的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，為受眾帶來(lái)最新、最科學(xué)的知識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介 李夢(mèng)梵，本科在讀，研究方向：電影學(xué)。