何翠華　黃英

摘要：結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，校園文化融入到醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的思想政治教育工作之中取得了初步的成效，作為高校思想政治課程教師，需要結(jié)合國家對思想政治教育的各項(xiàng)要求，結(jié)合校園文化與思想政治教育工作之中的聯(lián)系點(diǎn)，對思想政治教育教學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，因此，在今后的教學(xué)過程之中，高校思想政治教師，需要注重引領(lǐng)大學(xué)生，對大學(xué)生進(jìn)行方向性的指導(dǎo)，在學(xué)生們遇到現(xiàn)實(shí)性的問題，給予一定的支持與鼓勵，從而能夠?qū)⑿@文化融入到醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作之中，為今后思想政治教育工作建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：校園文化;醫(yī)學(xué)院校;大學(xué)生;思想政治教育;工作

引言

校園文化包含了情感、思想和行為三個(gè)方面，對于高校而言，如何將學(xué)生們的情感、思想以及行為緊密結(jié)合在一起，這是校園文化的核心，也是大學(xué)生思想政治教育工作的核心，作為高校思想政治教師，需要在思想政治教育工作的方式與方法上狠下功夫，深化學(xué)生們對于校園文化的認(rèn)識與理解，并將思想政治教育的案例貫穿于高校思想政治教育的課程教學(xué)之中。本篇文章旨在為校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作等方面提供參考。

一、校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的重要性

新常態(tài)背景下，高校思政課教師對教學(xué)的模式進(jìn)行動態(tài)性的調(diào)整，在上課之前，教師需要為學(xué)生們提供與本節(jié)課相關(guān)的資料，這些資料是學(xué)生們今天學(xué)習(xí)的講義。在今后的高校思想政治教育工作之中，需要對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，教學(xué)模式的優(yōu)化與調(diào)整，對于學(xué)生的吸引力較強(qiáng)，這是因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)人看來，高校思想政治教育工作流于形式，沒有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，十分空泛，因此，對于思想政治教育工作，思想政治教師在教學(xué)的過程之中，需要注意讓學(xué)生們鑒定自己的理想以及信念，讓學(xué)生們明確自己身上肩負(fù)的使命與責(zé)任，從而在社會主義的建設(shè)過程之中，發(fā)揮自己的力量，并在這一過程之中，深化自己對思想政治之中理論與實(shí)踐的認(rèn)識與理解，從而讓學(xué)生們理解校園文化融入到醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治工作的重要性，在今后的工作之中，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，需要本著治病救人的原則，為社會主義和諧社會提供良好的醫(yī)療健康服務(wù)。

二、校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的的優(yōu)化路徑探析

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣

在新常態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的驅(qū)動下，教師在教學(xué)的過程之中，需要注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之中的表現(xiàn)，這一做法的目的在于，培養(yǎng)學(xué)生們的意識，鼓勵學(xué)生們參與校園文化活動，這樣就能夠讓學(xué)生們在學(xué)到思想政治基本理論的同時(shí)，還能夠從校園文化的案例之中，掌握校園文化之中蘊(yùn)含的思想政治道路，從而提高學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)興趣。為今后新常態(tài)背景與高校思想政治緊密結(jié)合提供合理化的指導(dǎo)。

（二）豐富思政教學(xué)內(nèi)容，開展實(shí)踐活動

目前，思政課教師需要豐富思政教學(xué)的內(nèi)容以及層次，這一點(diǎn)不僅僅是國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，而且是新常態(tài)背景的具體要求，作為教師，讓學(xué)生在上課的交流環(huán)節(jié)中，集中展示自己的作品與成果，從而幫助學(xué)生們在分享學(xué)習(xí)過程中收獲和感受、鼓勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)基本理論的過程之中，發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的不斷觀察以及詢問，最終將自己遇到的問題解決，或者以小組合作的模式，利用多媒體課件，鼓勵學(xué)生們參加探究性學(xué)習(xí)。而對于高校的思想政治教師而言，需要將思想政治課程與校園文化精神巧妙的結(jié)合在一起，不能一味的強(qiáng)調(diào)對校園文化精神的講解，當(dāng)然也不能一味的對思想政治教育理論的闡述，這兩個(gè)極端都不利于高校思想政治工作的開展，那么，在今后的思想政治教育的過程之中，需要注重對思想政治教學(xué)之中內(nèi)容豐富，從而能夠?yàn)樗枷胝谓逃龑?shí)踐活動的開展提供建設(shè)性的意見以及建議。因此，部分高校的思想政治教師，在思想政治課程開始之前，將班級的學(xué)生按照小組進(jìn)行劃分，讓學(xué)生們以小組為單位，具體探討西安疫情等等近期的熱搜話題。教師們也可以與學(xué)生們共同參與到這些話題的探討之中，并在話題討論結(jié)束之后，對本節(jié)課的教學(xué)以及話題討論等環(huán)節(jié)進(jìn)行歸納、總結(jié)與點(diǎn)評，這樣就能夠豐富思政教學(xué)內(nèi)容，開展實(shí)踐活動，提升高校思想政治教育的質(zhì)量與層次。

（三）積極轉(zhuǎn)變教育理念，重視思政教育的方式與方法

作為思政課教師，需要對學(xué)生參與思政課的實(shí)踐活動的形式進(jìn)行動態(tài)性的調(diào)整，對專業(yè)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行創(chuàng)新。使思政課程教學(xué)活動具備一定的規(guī)范性，尤其是對于醫(yī)學(xué)院校的思想政治教學(xué)，需要在思想政治工作之中，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)之后，及時(shí)通過課堂習(xí)題、課后研究等環(huán)節(jié)，檢測自己對于思想政治教學(xué)之中理論與實(shí)踐的掌握情況，而作為學(xué)校，需要制定科學(xué)化的專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，就是需要將長遠(yuǎn)的目標(biāo)劃分為局部性的目標(biāo)一一實(shí)現(xiàn)，從而培養(yǎng)專業(yè)人才的校園文化精神，為今后這些專業(yè)人才的發(fā)展提供有利的條件。由此可見，積極轉(zhuǎn)變思政教育的理念，注重思政教育的方式與方法，為今后校園文化融入到高校思想政治工作的過程之中提供方向性的指導(dǎo)。

結(jié)束語

本文從校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的重要性出發(fā)，提出校園文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的的優(yōu)化路徑，具體從以下的三個(gè)方面展開論述，分別為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣、豐富思政教學(xué)內(nèi)容，開展實(shí)踐活動、積極轉(zhuǎn)變教育理念，重視思政教育。本篇文章認(rèn)為需要結(jié)合本校思想政治教育工作的實(shí)施情況，充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有資源，對高校思想政治教育的路徑進(jìn)行動態(tài)性的調(diào)整與優(yōu)化，為今后校園文化以及高校思想政治教育工作緊密結(jié)合提供方向性的指導(dǎo)。

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