張光軍

摘 要：教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。自從黨的十九大報告以來，在國家“雙減教學(xué)”政策推進(jìn)的時代大背景下，高品質(zhì)雙減教學(xué)教研評價活動已經(jīng)成為衡量一個學(xué)校教育水平的重要方法。本文從教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)人才培養(yǎng)、教學(xué)評價體系構(gòu)建、教研組長賦權(quán)等方面入手，重點(diǎn)總結(jié)高品質(zhì)學(xué)生減負(fù)工作活動的探索方法，并構(gòu)建雙減教育背景下的教育評價的創(chuàng)新途徑和方法。

關(guān)鍵詞：雙減教學(xué)、評價手段、全面發(fā)展、教育改革

一、加強(qiáng)教學(xué)人才隊(duì)伍培養(yǎng)，為雙減教育評價提供智力基礎(chǔ)。

在部分學(xué)科的教學(xué)活動過程中普遍存在著課堂枯燥乏味、學(xué)生疲倦?yún)挓?、教師備課工作流于形式、課堂紀(jì)律松懈等問題，這便需要通過培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍來創(chuàng)新解決教學(xué)難題，不斷減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。雙減教學(xué)活動必須有真正的“拳頭”力量，必須加強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作，通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、典范課試教、聯(lián)盟學(xué)校教師交流活動等多種形式提升教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。俗話說：“打鐵還需自身硬”。任課教師要給學(xué)生一碗“水”，他就至少需要擁有一桶“水”，甚至一車“水”。唯有不斷加強(qiáng)任課教師的專業(yè)知識學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師溝通交流工作，我們的雙減教學(xué)活動才能真正打造出一流的隊(duì)伍，一流的教研隊(duì)伍才能成為學(xué)生減負(fù)工作創(chuàng)新開展、雙減教學(xué)評價體系制度探索構(gòu)建的活水源泉。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)雙減教育評價制度落地生根。

學(xué)校必須加大雙減教育相關(guān)后勤配套設(shè)施資金投入力度，為學(xué)生營造輕松、愉悅、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的良好學(xué)習(xí)成長氛圍讓，讓學(xué)生在友好的氛圍中輕松掌握知識、全面發(fā)展個人能力。學(xué)校后勤部門可以為師生努力搭建心理溝通咨詢平臺，鼓勵教師在平常的教學(xué)活動中多關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題、成長煩惱、人際交往困境，努力給師生營造和諧、溫暖、友好的學(xué)習(xí)成長氛圍。

與此之時，學(xué)?？梢耘e辦師生聯(lián)誼晚會、優(yōu)秀學(xué)生減負(fù)教師評比、教師品修課等活動可以快速促進(jìn)教師成長，提升教師的個人道德修養(yǎng)水平，最終帶動全校師生的品德修養(yǎng)向上向好發(fā)展，讓學(xué)生與教師打成一片，形成學(xué)教其樂融融的局面。其次，老師要支持任課老師幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。正如十八大以來，習(xí)總書記所強(qiáng)調(diào)的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，教研老師要積極培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國、服務(wù)社會的人生理念，給學(xué)生扣好人生的第一顆扣子，并讓遠(yuǎn)大的理想成為學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷進(jìn)取的動力之源。

三、緊跟黨的教育政策指引，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，大量先進(jìn)設(shè)備已應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域。例如，教研活動可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)會議等先進(jìn)技術(shù)徹底貫徹黨的教育方針政策、提升雙減教學(xué)評價工作效率。學(xué)校利用多元教育評價提高教學(xué)質(zhì)量需要科學(xué)有效的方法，例如，學(xué)?？梢蚤_展雙減教學(xué)班試點(diǎn)工作，在學(xué)校選取3-4個班級進(jìn)行雙減教學(xué)政策試點(diǎn)，考察雙減教學(xué)評價政策下的教學(xué)效果，如學(xué)生的接受程度、學(xué)生成績變化、教師的反饋情況等，然后根據(jù)試點(diǎn)班的雙減教學(xué)的反饋來調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方針、措施，最后推廣到全校實(shí)行。目前正處在疫情防控期間，雙減教學(xué)減負(fù)活動受到影響，教師可以利用釘釘或騰訊會議進(jìn)行線上學(xué)術(shù)活動研究、問題討論等教研工作。同時，隨著電腦、手機(jī)的廣泛普及，教研組老師可以在線上通過向?qū)W生發(fā)放電子問卷調(diào)查對各科任課老師進(jìn)行雙減教學(xué)綜合評價，這樣收集的數(shù)據(jù)不僅廣泛，而且效率更高。同時，在進(jìn)行教研問題討論的時候，老師可以充分利用多媒體設(shè)備通過工作PPT、圖片、視頻生動展示教學(xué)活動中存在的問題，這樣可以更加直觀展現(xiàn)教育教學(xué)過程中的問題，進(jìn)而通過老師的討論“對癥下藥”，徹底解決問題，進(jìn)而讓雙減教學(xué)政策真正惠及學(xué)生。另外，學(xué)校在推進(jìn)雙減教學(xué)政策落實(shí)的過程中可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)海量優(yōu)秀教育資源開展創(chuàng)新研究活動。比如，名師網(wǎng)上交流會、優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)公開課……一大批網(wǎng)絡(luò)寶藏教育資源可以給老師的創(chuàng)新教研活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓以互聯(lián)網(wǎng)為代表的先進(jìn)技術(shù)融入教師的教研活動，是創(chuàng)新雙減教學(xué)評價活動構(gòu)建與探索的一條捷徑！

四、家?！半p管”齊下，利用雙減評價促進(jìn)孩子健康成長。

大多數(shù)家長都希望自己的孩子在學(xué)校能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，許多學(xué)生是因?yàn)橄胍〉脙?yōu)異成績而被迫學(xué)習(xí)，學(xué)生內(nèi)心的心理壓力便由此產(chǎn)生。因此，雙減教學(xué)活動的創(chuàng)新就要新在家校聯(lián)動合作上面，通過學(xué)校與學(xué)生父母的共同努力，為學(xué)生構(gòu)建更加美好的成長環(huán)境。例如，在構(gòu)建雙減教學(xué)體系的過程中老師發(fā)現(xiàn)A班級的良好學(xué)風(fēng)被幾位習(xí)氣不良的同學(xué)嚴(yán)重影響，老師便可以積極與孩子父母進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生家庭是否有變故？學(xué)生是否受到打擊？人際交往有沒有問題？……這些便是老師尋找學(xué)生問題根源的有效途徑，然后針對學(xué)生出現(xiàn)的問題教研組老師可以從經(jīng)濟(jì)問題、心理情緒問題、教師授課方法等方面進(jìn)行分類深入討論，并且可以采取“教師+學(xué)生家長”的新型教研活動形式對學(xué)生問題展開分析，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生家長的建議，最終制定出科學(xué)的、合理的校園規(guī)章制度。同時，老師可以充分利用微信、QQ等社交平臺構(gòu)建家校溝通交流群，及時了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況、在家表現(xiàn)、心理情緒等，保持和學(xué)生父母的密切溝通交流。老師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，理性、科學(xué)看待、學(xué)生家長望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望，盡量減輕來自學(xué)生父母的期望壓力?？傊改甘菍W(xué)生的“真正老師”，家校溝通交流可以便于老師快速發(fā)現(xiàn)雙減教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)而充分凸顯雙減教學(xué)評價的價值和意義！

總之，多元評價教育，點(diǎn)亮雙減教學(xué)需要社會各界的共同努力，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要來制定相應(yīng)的政策，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視雙減教育評價政策的落實(shí)情況，建立相應(yīng)的績效考核機(jī)制，激發(fā)雙減教育評價創(chuàng)新活力。

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