張光軍

摘 要：教育興則國家興，教育強則國家強。自從黨的十九大報告以來，在國家“雙減教學”政策推進的時代大背景下，高品質(zhì)雙減教學教研評價活動已經(jīng)成為衡量一個學校教育水平的重要方法。本文從教學模式創(chuàng)新、教學人才培養(yǎng)、教學評價體系構(gòu)建、教研組長賦權(quán)等方面入手，重點總結(jié)高品質(zhì)學生減負工作活動的探索方法，并構(gòu)建雙減教育背景下的教育評價的創(chuàng)新途徑和方法。

關(guān)鍵詞：雙減教學、評價手段、全面發(fā)展、教育改革

一、加強教學人才隊伍培養(yǎng)，為雙減教育評價提供智力基礎(chǔ)。

在部分學科的教學活動過程中普遍存在著課堂枯燥乏味、學生疲倦?yún)挓⒔處焸湔n工作流于形式、課堂紀律松懈等問題，這便需要通過培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍來創(chuàng)新解決教學難題，不斷減輕學生的學習壓力。雙減教學活動必須有真正的“拳頭”力量，必須加強優(yōu)勢學科帶頭人培養(yǎng)工作，通過進修學習、典范課試教、聯(lián)盟學校教師交流活動等多種形式提升教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。俗話說：“打鐵還需自身硬”。任課教師要給學生一碗“水”，他就至少需要擁有一桶“水”，甚至一車“水”。唯有不斷加強任課教師的專業(yè)知識學習、優(yōu)秀教師溝通交流工作，我們的雙減教學活動才能真正打造出一流的隊伍，一流的教研隊伍才能成為學生減負工作創(chuàng)新開展、雙減教學評價體系制度探索構(gòu)建的活水源泉。

二、加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)輕松愉悅的學習氛圍，促進雙減教育評價制度落地生根。

學校必須加大雙減教育相關(guān)后勤配套設(shè)施資金投入力度，為學生營造輕松、愉悅、團結(jié)、奮進的良好學習成長氛圍讓，讓學生在友好的氛圍中輕松掌握知識、全面發(fā)展個人能力。學校后勤部門可以為師生努力搭建心理溝通咨詢平臺，鼓勵教師在平常的教學活動中多關(guān)愛學生、幫助學生解決學習問題、成長煩惱、人際交往困境，努力給師生營造和諧、溫暖、友好的學習成長氛圍。

與此之時，學?？梢耘e辦師生聯(lián)誼晚會、優(yōu)秀學生減負教師評比、教師品修課等活動可以快速促進教師成長，提升教師的個人道德修養(yǎng)水平，最終帶動全校師生的品德修養(yǎng)向上向好發(fā)展，讓學生與教師打成一片，形成學教其樂融融的局面。其次，老師要支持任課老師幫助學生樹立遠大的理想。正如十八大以來，習總書記所強調(diào)的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，教研老師要積極培養(yǎng)學生愛黨愛國、服務(wù)社會的人生理念，給學生扣好人生的第一顆扣子，并讓遠大的理想成為學生奮發(fā)圖強、不斷進取的動力之源。

三、緊跟黨的教育政策指引，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。

我國科學技術(shù)發(fā)展日新月異，大量先進設(shè)備已應(yīng)用在教學領(lǐng)域。例如，教研活動可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)會議等先進技術(shù)徹底貫徹黨的教育方針政策、提升雙減教學評價工作效率。學校利用多元教育評價提高教學質(zhì)量需要科學有效的方法，例如，學校可以開展雙減教學班試點工作，在學校選取3-4個班級進行雙減教學政策試點，考察雙減教學評價政策下的教學效果，如學生的接受程度、學生成績變化、教師的反饋情況等，然后根據(jù)試點班的雙減教學的反饋來調(diào)整相應(yīng)的教學方針、措施，最后推廣到全校實行。目前正處在疫情防控期間，雙減教學減負活動受到影響，教師可以利用釘釘或騰訊會議進行線上學術(shù)活動研究、問題討論等教研工作。同時，隨著電腦、手機的廣泛普及，教研組老師可以在線上通過向?qū)W生發(fā)放電子問卷調(diào)查對各科任課老師進行雙減教學綜合評價，這樣收集的數(shù)據(jù)不僅廣泛，而且效率更高。同時，在進行教研問題討論的時候，老師可以充分利用多媒體設(shè)備通過工作PPT、圖片、視頻生動展示教學活動中存在的問題，這樣可以更加直觀展現(xiàn)教育教學過程中的問題，進而通過老師的討論“對癥下藥”，徹底解決問題，進而讓雙減教學政策真正惠及學生。另外，學校在推進雙減教學政策落實的過程中可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)海量優(yōu)秀教育資源開展創(chuàng)新研究活動。比如，名師網(wǎng)上交流會、優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)公開課……一大批網(wǎng)絡(luò)寶藏教育資源可以給老師的創(chuàng)新教研活動打下堅實的基礎(chǔ)，讓以互聯(lián)網(wǎng)為代表的先進技術(shù)融入教師的教研活動，是創(chuàng)新雙減教學評價活動構(gòu)建與探索的一條捷徑！

四、家?！半p管”齊下，利用雙減評價促進孩子健康成長。

大多數(shù)家長都希望自己的孩子在學校能夠取得優(yōu)異的學習成績，許多學生是因為想要取得優(yōu)異成績而被迫學習，學生內(nèi)心的心理壓力便由此產(chǎn)生。因此，雙減教學活動的創(chuàng)新就要新在家校聯(lián)動合作上面，通過學校與學生父母的共同努力，為學生構(gòu)建更加美好的成長環(huán)境。例如，在構(gòu)建雙減教學體系的過程中老師發(fā)現(xiàn)A班級的良好學風被幾位習氣不良的同學嚴重影響，老師便可以積極與孩子父母進行溝通交流，了解學生家庭是否有變故？學生是否受到打擊？人際交往有沒有問題？……這些便是老師尋找學生問題根源的有效途徑，然后針對學生出現(xiàn)的問題教研組老師可以從經(jīng)濟問題、心理情緒問題、教師授課方法等方面進行分類深入討論，并且可以采取“教師+學生家長”的新型教研活動形式對學生問題展開分析，教師要認真傾聽學生家長的建議，最終制定出科學的、合理的校園規(guī)章制度。同時，老師可以充分利用微信、QQ等社交平臺構(gòu)建家校溝通交流群，及時了解學生的家庭作業(yè)完成情況、在家表現(xiàn)、心理情緒等，保持和學生父母的密切溝通交流。老師應(yīng)當順應(yīng)時代發(fā)展潮流，理性、科學看待、學生家長望子成龍、望女成鳳的強烈愿望，盡量減輕來自學生父母的期望壓力?？傊?，父母是學生的“真正老師”，家校溝通交流可以便于老師快速發(fā)現(xiàn)雙減教學問題、改進教學方法，進而充分凸顯雙減教學評價的價值和意義！

總之，多元評價教育，點亮雙減教學需要社會各界的共同努力，根據(jù)學生的現(xiàn)實需要來制定相應(yīng)的政策，學校領(lǐng)導要高度重視雙減教育評價政策的落實情況，建立相應(yīng)的績效考核機制，激發(fā)雙減教育評價創(chuàng)新活力。

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