王妍瓊

摘 要：在眾多的藝術(shù)舞蹈中，體育舞蹈以其豐富健康的內(nèi)涵和獨(dú)具特色的表現(xiàn)形式占據(jù)一席之地，它作為體育和音樂(lè)的交互揉合的產(chǎn)物，在舞蹈行業(yè)影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)階段，很多院校在具體的舞蹈課程中，會(huì)提高對(duì)相關(guān)音樂(lè)的結(jié)合和運(yùn)用，這對(duì)于學(xué)生舞者的創(chuàng)意和表現(xiàn)力的展現(xiàn)都產(chǎn)生了積極影響。文章通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納總結(jié)，深刻分析了音樂(lè)在體育舞蹈課程教學(xué)中的作用和影響力，旨在為舞蹈行業(yè)的發(fā)展提供一些理論參考。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;音樂(lè);應(yīng)用;教學(xué)策略

國(guó)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)舞就是人們常說(shuō)的體育舞蹈，最早流行于歐洲早期的貴族社交活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)間的改善和變化后，有了屬于自己的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并衍生出拉丁和摩登兩大舞蹈種類，涵蓋了數(shù)10類舞蹈種類，是著名的體育藝術(shù)形式[1]。一般性的體育舞蹈是音樂(lè)、舞蹈、體育三者的有機(jī)結(jié)合，它不僅能強(qiáng)身健體，更能適應(yīng)娛樂(lè)和比賽等各種形式，因此有了大批的學(xué)生愛(ài)好者。

1音樂(lè)在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.1激發(fā)學(xué)生舞蹈靈感

音樂(lè)影響著舞者的感官和神經(jīng)，各種風(fēng)格的音樂(lè)給體育舞蹈帶來(lái)了別具特色的渲染力，也使舞者帶著各種情緒舞動(dòng)在不同的音樂(lè)里。體育舞蹈課程中，老師要結(jié)合音樂(lè)的靈動(dòng)變化，使學(xué)生舞者的創(chuàng)意和靈感得到最大化的發(fā)揮。在學(xué)生的心中，音樂(lè)靈動(dòng)性強(qiáng)，只要巧妙結(jié)合其特征，就能創(chuàng)造出與眾不同的音樂(lè)舞蹈和節(jié)奏韻律。舉個(gè)例子，斗牛舞豪壯英氣，桑巴舞激情洋溢，拉丁舞浪漫熱烈，這些都是不同風(fēng)格音樂(lè)下，舞者的創(chuàng)意和靈感對(duì)其的詮釋，這些別具一格的舞蹈形式大大提高了人們的幸福感。

1.2強(qiáng)化學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力

將內(nèi)心情感和肢體動(dòng)作融為一體，是體育舞蹈的關(guān)鍵所在，更是舞者身心合一的關(guān)鍵。學(xué)生舞者學(xué)習(xí)中，只有跟隨音樂(lè)，領(lǐng)悟其中情感，才能將體育舞蹈的內(nèi)涵和藝術(shù)性淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)[2]。音樂(lè)影響下，學(xué)生舞者的靈感和創(chuàng)造力會(huì)得到迸發(fā)，再加上內(nèi)在情感的宣泄加持，音樂(lè)的韻律結(jié)合舞者的情感，體育舞蹈的魅力將完整無(wú)缺的呈現(xiàn)在大家面前，也使學(xué)生舞者的動(dòng)作更為流暢自然。

1.3有助于舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

作為一種肢體藝術(shù)，體育舞蹈運(yùn)用肢體動(dòng)作的舒展跳躍等形式呈現(xiàn)舞蹈的重要內(nèi)涵。音樂(lè)的協(xié)助加持，使舞蹈動(dòng)作更加自然流暢，在音樂(lè)的節(jié)奏韻律中不斷舞動(dòng)肢體，可以創(chuàng)造編織出更加富有魅力的舞蹈，而音樂(lè)自身具備的包容性，也讓體育舞蹈大放異彩，在各大院校中的表現(xiàn)突出，其藝術(shù)性和價(jià)值內(nèi)涵也難以估量，從而也走出更符合中國(guó)特色的體育舞蹈。舞蹈的創(chuàng)編中，音樂(lè)作為輔助，其得天獨(dú)厚的感染力，可以加快學(xué)生舞者對(duì)技巧動(dòng)作和內(nèi)在情感的領(lǐng)悟，從而更好的展現(xiàn)舞蹈的內(nèi)涵和魅力。

2音樂(lè)在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1做好學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)理論教學(xué)

學(xué)生群體中，由于個(gè)人差異化的舞蹈表現(xiàn)，即便是對(duì)體育舞蹈充滿熱情，也會(huì)呈現(xiàn)出較差的教學(xué)成果。研究分析，由于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)各不相同，感知舞蹈的能力也不在同一水平，教學(xué)中只針對(duì)性的進(jìn)行技巧和動(dòng)作的訓(xùn)練，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性[3]。這種條件下，老師具體教學(xué)中，要注意鞏固學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練，在舞蹈動(dòng)作教學(xué)中，老師更要結(jié)合基礎(chǔ)樂(lè)理等理論知識(shí)進(jìn)行講授。傳授理論知識(shí)的同時(shí)，也可以結(jié)合音樂(lè)節(jié)拍、音樂(lè)旋律進(jìn)行具體強(qiáng)化，將實(shí)踐教學(xué)和理論知識(shí)相結(jié)合，更好的鞏固學(xué)生的音樂(lè)常識(shí)。

2.2突出音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)，以適應(yīng)不同舞種

種類豐富的體育舞蹈，使教學(xué)過(guò)程變得更加復(fù)雜，難以做到統(tǒng)籌兼顧。這種情況下，為了適應(yīng)不同體育舞蹈的舞種，就要嚴(yán)格把控音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。各具特色的體育舞種，有著自己獨(dú)特的節(jié)奏和氛圍，學(xué)生抓住其舞蹈特點(diǎn)，就能做到與音樂(lè)協(xié)同表現(xiàn)，將體育舞蹈的風(fēng)情和內(nèi)涵展現(xiàn)出來(lái)。體育舞蹈只有和音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合，才能展現(xiàn)其深刻內(nèi)核，促使學(xué)生吸收理解。

2.3開(kāi)展組合訓(xùn)練，增強(qiáng)舞蹈動(dòng)作質(zhì)量

我國(guó)自引進(jìn)體育舞蹈以來(lái)，一直持續(xù)不斷的對(duì)其進(jìn)行改良創(chuàng)新，特別是在音樂(lè)的選擇和使用上，體育舞蹈更加強(qiáng)了與國(guó)內(nèi)民族傳統(tǒng)音樂(lè)的交流融合，不僅使舞蹈本身大放異彩，我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和文化的深厚內(nèi)涵也得以展現(xiàn)[4]。對(duì)體育舞蹈進(jìn)行優(yōu)化改良創(chuàng)新，是現(xiàn)當(dāng)代舞蹈教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，提高學(xué)生舞者身體素質(zhì)和理論知識(shí)，不斷交叉組合訓(xùn)練，才能最終呈現(xiàn)體育舞蹈的高質(zhì)量肢體動(dòng)作和藝術(shù)張力感染力。在基本動(dòng)作技巧之外，要加強(qiáng)音樂(lè)的把控和結(jié)合，使體育舞蹈更能表達(dá)內(nèi)在情感。

2.4運(yùn)用音樂(lè)變化規(guī)律，突出體育舞蹈風(fēng)格

現(xiàn)階段，由于音樂(lè)形式更加開(kāi)放靈活，體育舞蹈也隨之變得更加多元化。國(guó)內(nèi)體育舞蹈和音樂(lè)的交互揉合，也創(chuàng)新了體育舞蹈形式，使其更加適合人們需求，本土化特征愈發(fā)明顯?；诖耍麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師可以結(jié)合民族、傳統(tǒng)和流行音樂(lè)等各種音樂(lè)風(fēng)格，以其節(jié)奏韻律和內(nèi)在情感為基礎(chǔ)，優(yōu)化改良傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)形式，打造各種不同風(fēng)格的體育舞蹈，也使舞蹈本身得以創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在各大院校的體育舞蹈教學(xué)中，老師要更加注重音樂(lè)在體育舞蹈教學(xué)中的作用，使高質(zhì)量的教學(xué)成果得以最大化呈現(xiàn)。本文立足于體育舞蹈和音樂(lè)的緊密關(guān)聯(lián)，提出針對(duì)性的教學(xué)方案，加強(qiáng)音樂(lè)對(duì)舞蹈的輔助功效，提高學(xué)生積極性的同時(shí)，也展現(xiàn)出了更加完美的體育舞蹈成果。

參考文獻(xiàn)

[1]畢海燕，趙金嶺.少兒體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的應(yīng)用研究[J].運(yùn)動(dòng)精品，2021，40（02）：30-31+33.

[2]段新婷.高校體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（19）：91-92+95.

[3]岳靜.高校體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（08）：59+61.

[4]肖鵬.高校體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（08）：107+109.BE70DCA7-2DAA-4E60-B684-7217762AC410