丁明輝　周謀軍

在完成數學學習活動的過程中怎樣提升數學學習成績一直都是我重點關注的問題，以這樣的訴求為基礎，在學習過程中我始終探究有效完成數學學習活動的策略。經過不斷地學習、經驗總結之后，慢慢的我掌握了提升數學成績的基本方式，以下便結合我個人的學習經驗談一談提升小學數學學習成績的方法，希望能為更多同學帶來經驗上的支持！

針對課本的“預、做、復”。預習是在每堂新課之前我必須要完成的一項學習活動，經過實踐之后也能發(fā)現預習有著不可忽視的重要地位，每次學習新知識之前，通過先預習、將一些難點知識或不是十分了解的知識點用彩筆進行標記，這樣在正式展開課堂學習活動時我會更加注意留心老師講解的知識點;在每節(jié)內容后的練習也可以自己先做一做，至少要做到了解70%的新內容、會解答80%的練習題才能達到我預訂的預習目標;學習過一部分新內容之后，應當及時針對所學習的內容展開復習，無論是定理、概念還是公式都要即刻做出總結與歸納，從而進一步加深對知識的理解，最好的復習方式便是將課本上的例題做一遍，在這樣的過程中推理課本中的概念和定理并驗證公式的有效使用方法，從而對知識產生更加整體的認知。

針對課上的“聽、記、練”。將預習過程中存在的問題帶到課堂學習中、著重聽講;當老師講到關鍵點時要做好筆記，從而運用這樣的方式鞏固練習題的解答思路;與其他學科相比，數學學科有著極大的不同，在學習過程中我們只是背熟概念、定理公式是無法解決問題的，因此需要通過練習去減少計算上出現的錯誤。

針對作業(yè)的“思、問、集”。作業(yè)作為我們學習過程中的最后一個步驟，在培養(yǎng)思考習慣、提升問題解決能力方面將帶給我們極大的幫助作用，因此，把握好作業(yè)的學習方向也是非常重要的。例如，在學習過幾何圖形的面積計算知識點后，完成作業(yè)時首先我會思考今天學習了什么知識？其次，根據作業(yè)中題目的內容提煉已知條件代入面積計算概念和公式。在這樣的過程中，既能幫助我順利完成對問題的解答，同時也是對所學知識的一種復習;針對一些存在難度的問題我會多問問自己是否能夠提出不同的解題方式、爭取做到一題反三，如果改變問題的條件原結論可以成立嗎？如果結論和條件互換是否可行;針對一些重點、難點的知識內容我會記到一個筆記本上，將這些知識集合在一起、為下一階段進行總復習奠定下堅實的基礎。

數學學科是一門理論性和綜合性都比較強的學科，因此在完成數學學科的學習時需要我們更加的細心、更加的認真，保持以嚴謹的態(tài)度完成一系列學習活動;制定自己的學習目標、落實學習過程中的每一個細節(jié)，這樣才能為獲得理想學習成績帶來實質性的幫助作用！