董笑君 郝晶 高建宇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;成長(zhǎng)劇場(chǎng);思想政治教育

教育根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)行改革，隨著時(shí)間的推移教育成果已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，但是作為學(xué)生最主要的思想教育卻受到了忽視，目前很多高校的思想政治課程正在如火如荼的開(kāi)展，但僅在課堂上的教授已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的真實(shí)思想需求，很多高校開(kāi)始嘗試?yán)迷拕⊙堇[

引導(dǎo)政治教育，而作為最能貼近學(xué)生生活的大學(xué)生成長(zhǎng)劇成為了表演專(zhuān)業(yè)院校的最佳選擇，大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)主要就是依據(jù)學(xué)生的日常生活作為創(chuàng)作背景，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)情感經(jīng)歷進(jìn)行劇情演繹，成長(zhǎng)劇場(chǎng)可以讓學(xué)生體會(huì)到各種不同的生活環(huán)境下的真實(shí)情感，打破了學(xué)生的慣性思維，提高了自身的認(rèn)知能力以及適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的場(chǎng)景中自主學(xué)習(xí)，從而更好的成長(zhǎng)。

一、“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)在我院思想政治教育中的作用

“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)其實(shí)就是我院結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生以大學(xué)生成長(zhǎng)、“紅色”主題學(xué)習(xí)教育為背景進(jìn)行演藝。話劇表演是我院學(xué)生學(xué)習(xí)的主修課程，而大學(xué)正是校園短劇演繹的最佳場(chǎng)所，目前我校表演教學(xué)大一是元素訓(xùn)練、觀察生活，大二是文學(xué)作品改編、劇本片段，而“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)主要是由學(xué)生進(jìn)行全程的創(chuàng)作和演繹，在進(jìn)行劇本創(chuàng)作的時(shí)候?qū)W生很容易將自己的情感帶入到劇本中，包括個(gè)人生長(zhǎng)背景、情感問(wèn)題、人生看法等，這種相對(duì)自由、開(kāi)放的表演形式對(duì)我院大學(xué)生的思想起到了很大的引導(dǎo)作用，因此將思想政治課程融合到大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)中具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和指引性。

“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)面臨的群體就是我院的大學(xué)生，其充分融合了我院學(xué)生的審美取向、思想道德、政治覺(jué)悟等多方面的思想信仰，然后通過(guò)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)表演技巧演繹出來(lái)。另外“美心”成長(zhǎng)劇場(chǎng)是最貼近我院學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一種校園劇，其不僅涵蓋了我院學(xué)生的校園生活還包含了其家庭生長(zhǎng)環(huán)境以及不同家庭觀念下學(xué)生的情感認(rèn)知，不管是從劇本的編寫(xiě)還是表演上的形式都是當(dāng)代大學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，讓學(xué)生在不同劇情創(chuàng)作演出中體驗(yàn)和感悟，角色深度認(rèn)同，喚醒本我，達(dá)到知行合一，無(wú)形中提高了我院學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和政治高度，從而進(jìn)一步促進(jìn)了我院的思想政治教學(xué)的發(fā)展，提高了思想政治教學(xué)的質(zhì)量。

二、“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)在我院思想政治教育中的意義

（一）有助于提高我院大學(xué)生的創(chuàng)新精神

面對(duì)當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，不僅要具備基本的文化素養(yǎng)還需要具備創(chuàng)新精神，而“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)具備了培養(yǎng)學(xué)生文化涵養(yǎng)和創(chuàng)興精神的雙重效果。大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)是一門(mén)綜合性藝術(shù)形式，其不僅要求學(xué)生進(jìn)行本色演繹和真實(shí)創(chuàng)造，還需要?jiǎng)?chuàng)作人員深入了解故事背景和人物關(guān)系以及人物性格等細(xì)節(jié)問(wèn)題，從而將各種事件完美的結(jié)合起來(lái)，演繹出故事的本質(zhì)。這一系列的探究對(duì)于學(xué)生的觀察意識(shí)、分析能力、邏輯能力、探究精神都能起到積極的促進(jìn)和培養(yǎng)作用。而大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)也是最具有吸引性的一種校園話劇，學(xué)生都可以全身心的投入到劇情中，對(duì)于不符合現(xiàn)代大學(xué)生成長(zhǎng)的劇情會(huì)進(jìn)行深入的探討，經(jīng)過(guò)一系列的探究最終創(chuàng)造出符合人物性格以及當(dāng)代時(shí)代背景的劇情，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神。劇情豐富、表演形式多樣化的“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)可以增強(qiáng)我院學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新力，同時(shí)也能提高我院學(xué)生的思想政治文化水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）幫助我院大學(xué)生規(guī)范自我言行

表演藝術(shù)就是演員通過(guò)扮演角色來(lái)表現(xiàn)特定劇情的藝術(shù)形式，每一個(gè)演員在進(jìn)行排練時(shí)都需要進(jìn)行自我約束，將自己的本性隱藏起來(lái)，全身心進(jìn)入角色，感受角色中的世界和角色的情感變化和思想觀念，在演繹的過(guò)程中，演員需要進(jìn)入角色的生活背景中，帶有感情的感受另一個(gè)人生。當(dāng)大學(xué)生扮演成長(zhǎng)劇場(chǎng)中的角色時(shí)，不管是哪種成長(zhǎng)背景下的人物都可以感受到不一樣的人生經(jīng)歷，從一定程度上來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的教育意義，可以讓學(xué)生充分感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不來(lái)家庭環(huán)境以及社會(huì)時(shí)代的變化，而性格、認(rèn)知水平、價(jià)值觀以及人生觀的差異也會(huì)產(chǎn)生不同的人生選擇，這樣深刻的體驗(yàn)不僅可以幫助我院學(xué)生加深思想認(rèn)知高度還可以豐富自身的情感經(jīng)歷，同時(shí)可以打破自身的認(rèn)知局限，站在他人的角度看待自身的言行舉止，更加清楚的看到自身和社會(huì)的關(guān)系，對(duì)我院大學(xué)生以后走入社會(huì)起到了積極的促進(jìn)作用。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的階段，通過(guò)大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)可以經(jīng)歷不同的人生，增長(zhǎng)自身的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，幫助我院大學(xué)生更好的完成從學(xué)生到社會(huì)自然人的身份轉(zhuǎn)變，從而用正確的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的日常行為，提高自身的行為要求。

（三）強(qiáng)化思想政治教育效果

當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道有很多，如果還是沿用之前的教學(xué)方式進(jìn)行思想政治教學(xué)，很有可能會(huì)形成形式教學(xué)，甚至?xí)饘W(xué)生的反感，進(jìn)而降低教學(xué)效果，而我院通過(guò)“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)將思想政治教育同專(zhuān)業(yè)結(jié)合，以豐富多樣的劇情將思政教育融入其中，取得了較好的教學(xué)效果。“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)由于曲折的劇情、鮮明的人物性格能夠在短時(shí)間內(nèi)引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而將學(xué)生全身心的帶入到劇情中，利用豐富的情感劇情引起學(xué)生的強(qiáng)烈情感共鳴，由于親身體會(huì)劇中角色的情感經(jīng)歷，此時(shí)的劇場(chǎng)所展現(xiàn)和爆發(fā)出來(lái)的正能量會(huì)以無(wú)形的形式進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，甚至?xí)绊懼鴮W(xué)生以后的日常生活。所以通過(guò)“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)可以進(jìn)行深層次的思想政治教學(xué)，提高我院學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操、引發(fā)學(xué)生的人生思考，尤其是當(dāng)臺(tái)上和臺(tái)下的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴時(shí)，這種寓教于樂(lè)的教育方式較之原有的教學(xué)方式更能夠起到積極的促進(jìn)作用，在盡情欣賞表演的同時(shí)也提高了自身的思想政治水平。

三、結(jié)語(yǔ)

“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，不僅可以指導(dǎo)人生方向還可以陶冶情操，提高思想道德水準(zhǔn)等德育作用，在特定的劇本創(chuàng)作中充分結(jié)合思想政治教學(xué)需求，深入刻畫(huà)劇本人物的內(nèi)心世界，將劇中的情感變化和思想政治教育進(jìn)行完美的融合，更加全面的發(fā)揮出劇場(chǎng)的思想政治作用，讓校園劇場(chǎng)不再是學(xué)生單純展現(xiàn)演技的場(chǎng)所，而是在提升演技的同時(shí)又能接受思想政治的教育，深層次的提升了學(xué)生的思想政治水平。

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課題信息：2021年度河北傳媒學(xué)院科研項(xiàng)目“美心”大學(xué)生成長(zhǎng)劇場(chǎng)-表演專(zhuān)業(yè)與思政融合的途徑探索