黃夢(mèng)媛

1.標(biāo)題斷句

2.解題

在1856年至1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍攻入了我國(guó)北京，對(duì)我國(guó)的藝術(shù)瑰寶圓明園進(jìn)行了大肆的劫掠，并且焚燒了圓明園。在這件事之后，英法聯(lián)軍統(tǒng)帥之一巴特勒上尉就這次遠(yuǎn)征征求法國(guó)著名作家雨果的意見(jiàn)。

二、整體感知，把握觀點(diǎn)

（一）.從文章內(nèi)容看，作者為什么要給巴特勒上尉回信？目的是什么？

明確：面對(duì)巴特勒上尉對(duì)盛贊劫掠圓明園一事的邀請(qǐng)，雨果表達(dá)了人類(lèi)文明成果——中國(guó)圓明園的熱愛(ài)贊美和對(duì)英法聯(lián)軍劫掠圓明園罪行的強(qiáng)烈譴責(zé)。

（二）.孫紹振曾這樣評(píng)價(jià)這篇文章“文章寫(xiě)于1861年，今天讀來(lái)任由筆走龍蛇、大氣磅礴、豪情撲面之感?！彼侨绾巫屪约旱挠^點(diǎn)那么有說(shuō)服力，讓讀者感同身受、深有共鳴的呢？我們做小小的偵探，尋找其中的緣由。小組討論、發(fā)言。

1.證據(jù)1：

（1）首先我們來(lái)看看圓明園，寫(xiě)圓明園集中在哪些段落？

明確：第三段

（2）這是一個(gè)怎樣的園子？

A.直接評(píng)價(jià)，高度贊賞：世界奇跡、亞洲文明的剪影、世世代代的結(jié)晶、典范。我們可以從中看到作者對(duì)圓明園是高度的贊賞。

B.鋪陳描寫(xiě)，盡情想象：作者用了大量筆墨描寫(xiě)圓明園的美。請(qǐng)找出相應(yīng)的句子，并用下列句式說(shuō)話：我讀出圓明園美在 ? ? ? ? ? ? ? ，你看，

示例：我讀出圓明園美在富麗堂皇，你看，它是用大理石、玉石、青銅筑成的。

我讀出了自然之美，你看圓明園里有成群的天鵝、朱鷺和孔雀。

我讀出了神秘的美，你看圓明園里放著神像、異獸。

我讀出了雄偉宏大之美，你看圓明園這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，還添上一座座花園、一方方水池、一眼眼噴泉。

我讀出了金碧輝煌之美，你看圓明園綴滿寶石，披著綢緞。

C.巧用類(lèi)比，淺顯形象

除了直接的評(píng)價(jià)和豐富的描寫(xiě)之外，作者還反復(fù)提到這些語(yǔ)句，思考這些語(yǔ)句有什么特點(diǎn)，這樣寫(xiě)作者的目的是什么？

明確：

（一）人們常說(shuō)：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。

（二）圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。

明確：類(lèi)比，作用是：刻畫(huà)突出本體事物特征，更淺顯形象地加深讀者本體事物理解。

讓不了解中國(guó)文化的外國(guó)人能夠了解圓明園在中國(guó)甚至世界的地位，是亞洲文明的代表。

小結(jié)：作者在寫(xiě)圓明園部分使用了直接評(píng)價(jià)、描寫(xiě)鋪陳、類(lèi)比的手法寫(xiě)出了圓明園這一東方的奇跡。

F.作者不僅詳細(xì)地寫(xiě)除了這座“奇跡”，而且把它放在寫(xiě)“消失”的前面，為什么不先寫(xiě)“消失”，然后再寫(xiě)“奇跡”？為什么不像《巴黎圣母院》先寫(xiě)眼前遺跡，然后再寫(xiě)昔日的輝煌？

明確：

本文這樣寫(xiě)是為了給更多不了解圓明園的人呈現(xiàn)一個(gè)美好被毀滅的過(guò)程。等讀者熟悉并熱愛(ài)圓明園時(shí)再毀掉它，這樣感受要深切得多。構(gòu)成了層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系

圓明園屬于各國(guó)人民，屬于整個(gè)人類(lèi)，屬于整個(gè)世界，那么首先得讓世界人民知道圓明園，這樣整個(gè)人類(lèi)才會(huì)更加痛恨毀滅奇跡的強(qiáng)盜。。

小結(jié)：證據(jù)1：從文章架構(gòu)來(lái)看，先詳細(xì)寫(xiě)了圓明園曾經(jīng)的輝煌，先把美好塑造出來(lái)，再美好撕碎給人看，這便是悲劇，為下文寫(xiě)奇跡的消失做鋪墊，使作者后文的觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力。

（一）證據(jù)2：

A.雨果通過(guò)哪些語(yǔ)句來(lái)譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？找出來(lái)，讀一讀。

答案示例：通過(guò)反語(yǔ)來(lái)譴責(zé)。詞語(yǔ)如“更徹底、更漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“手挽手，笑嘻嘻”等。句子如“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情”“以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)”。明確：

1.用了比喻的修辭，更加生地形象地揭示了所謂的“遠(yuǎn)征”中國(guó)實(shí)質(zhì)是侵略和掠奪，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立場(chǎng)。

2.反語(yǔ)：故意使用與本來(lái)意思相反的詞句表達(dá)本意。

（1）找出下列句子的本意。

我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。（英法聯(lián)軍的野蠻和無(wú)恥）從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。（聯(lián)軍對(duì)圓明園破壞之徹底）

（2）反語(yǔ)在議論性文章中的作用是什么？

更加有力地諷刺了英法侵略者的滔天罪行

明確：語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，情感更為充沛，使論證更有力。

證據(jù)2：從文章消失部分的語(yǔ)言藝術(shù)角度，作者主要使用了比喻和反語(yǔ)的修辭，更加有力地諷刺了英法侵略者的滔天罪行。

小結(jié)，布置作業(yè)。