來(lái)倩 田方

活動(dòng)目標(biāo)

1. 在情境中觀察、感知?jiǎng)游锏男螒B(tài)，了解動(dòng)物的主要特征。

2. 同伴合作游戲進(jìn)行手形拓印，并借助拓印的手形大膽想象。

3. 嘗試小組合作添畫(huà)，變出不同的動(dòng)物造型，感受借形添畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 水粉顏料，畫(huà)紙，濕巾，桌布，記號(hào)筆。

2. PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

師：今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人，讓我們用掌聲歡迎他出場(chǎng)。（與PPT中的人物互動(dòng)）今天樂(lè)迪要帶我們?nèi)ニ纳衩厥澜?，你們記住咒語(yǔ)了嗎？那我們出發(fā)吧！

二、闖關(guān)游戲，感知?jiǎng)游锾卣?/p>

觀察PPT，通過(guò)觀察動(dòng)物的局部特征引發(fā)幼兒大膽猜想。

（一）進(jìn)入“天空之城”，觀察變化的云朵。

師：我們?cè)鯓硬拍艽蜷_(kāi)天空之城的門(mén)呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出咒語(yǔ)）

師：小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?，看看是誰(shuí)藏在了云朵后面。

小結(jié)：你們真是太厲害了，我們?nèi)ハ乱徽究纯窗伞?/p>

（二）參觀“魔法森林”，觀察森林動(dòng)物。

師：這是一片被施了魔法的動(dòng)物森林，你們猜一猜這是哪種動(dòng)物變的？

師：這只長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子？這是一頭什么樣的大象？

小結(jié)：你們真是火眼金睛，給自己鼓鼓掌吧。我們?nèi)ハ乱徽厩魄啤?/p>

（三）進(jìn)入“海底探秘”，了解海底動(dòng)物。

師：小動(dòng)物們都在哪兒？誰(shuí)能幫忙找出來(lái)？

師：原來(lái)它們?cè)谕嬗白佑螒?，這是誰(shuí)的影子？是什么樣子的？

師：你們想不想和它們一起玩？好，我們一起來(lái)了解一下游戲規(guī)則吧。

三、欣賞微課，感知手形拓印的方法

師：游戲規(guī)則是什么？誰(shuí)來(lái)和老師玩一下？

師：請(qǐng)小朋友們輕輕走到桌子邊，我們的游戲開(kāi)始了。

四、借形想象，添畫(huà)動(dòng)物

1. 幼兒與同伴玩“石頭剪刀布”游戲，并進(jìn)行手形印畫(huà)。

2. 利用不同手印的外形特點(diǎn)添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

師：神秘世界的小動(dòng)物也來(lái)到我們的教室里，藏到了你們的作品中，現(xiàn)在請(qǐng)你們用畫(huà)筆把藏起來(lái)的小動(dòng)物找出來(lái)吧，看誰(shuí)先找到它們。

3. 幼兒操作，教師觀察與指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象添畫(huà)。

師：小朋友可以換下位置找找看，又有什么不同的發(fā)現(xiàn)。猜一猜是哪只小動(dòng)物的小腦袋、長(zhǎng)脖子。

五、欣賞作品，交流創(chuàng)意

1. 同伴交流互評(píng)。

師：你找到了哪些小動(dòng)物？和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2. 師幼解讀。

師：我發(fā)現(xiàn)了一只不一樣的小動(dòng)物，你們看看它是誰(shuí)。

六、自然結(jié)束

師：這么多的小動(dòng)物都被你們找到了，太棒啦！給自己鼓鼓掌吧。

師：你瞧，樂(lè)迪正等著你們呢，我們一起去玩吧。

幼兒作品