齊園 張喬 潘茵 梁婷嬋

摘要：研究通過數(shù)據(jù)檢索與篩選，選擇全國“醫(yī)X”學(xué)科建設(shè)數(shù)量前八位的高校作為研究對象，探討其主辦醫(yī)學(xué)期刊的刊名、刊登范圍和欄目與“新醫(yī)科”之間的關(guān)聯(lián)性，并對比交叉學(xué)科與交叉欄目所涉及的交叉類型，得出結(jié)論：現(xiàn)階段高校醫(yī)學(xué)期刊建設(shè)與“新醫(yī)科”發(fā)展在數(shù)量規(guī)模、方向定位和特色發(fā)展等方面嚴(yán)重不同步。建議醫(yī)學(xué)期刊提高對“新醫(yī)科”的關(guān)注度，與本校團(tuán)隊(duì)密切合作，緊扣“新醫(yī)科”創(chuàng)新特點(diǎn)，促進(jìn)融合關(guān)系，以提高高校醫(yī)學(xué)期刊與學(xué)科建設(shè)的契合度，完善高校醫(yī)學(xué)期刊對學(xué)科建設(shè)的服務(wù)功能。研究的局限性在于樣本期刊僅限于中文期刊，未納入高校主辦英文期刊。

關(guān)鍵詞：高校醫(yī)學(xué)期刊；“新醫(yī)科”；關(guān)聯(lián)性；“醫(yī)X”；交叉學(xué)科

中圖分類號(hào)：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）04-0041-05

基金項(xiàng)目：本論文為2021年中國高?？萍计诳芯繒?huì)“一流高?？萍计诳ㄔO(shè)”專項(xiàng)基金研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：CUJS2021-047

一、研究背景

2018年8月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)關(guān)于新時(shí)代教育改革發(fā)展的重要文件《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，正式拉開“新醫(yī)科”發(fā)展的序幕。同年10月，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)、國家中醫(yī)藥管理局啟動(dòng)實(shí)施《卓越醫(yī)生教育培訓(xùn)計(jì)劃2.0》，對“新醫(yī)科”建設(shè)進(jìn)行全面部署。“新醫(yī)科”的現(xiàn)階段目標(biāo)是培養(yǎng)高質(zhì)量、復(fù)合型、全科創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才，其實(shí)現(xiàn)手段是把傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的“生物醫(yī)學(xué)科學(xué)為主要支撐的醫(yī)學(xué)教育模式”向“醫(yī)文、醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)X交叉學(xué)科支撐的醫(yī)學(xué)教育新模式”轉(zhuǎn)變[1]。因此近年來，一些醫(yī)學(xué)院校和綜合院校紛紛設(shè)立醫(yī)學(xué)交叉學(xué)科專業(yè)，開設(shè)“醫(yī)X”交叉課程，然而醫(yī)學(xué)與各學(xué)科之間的交叉、融合與發(fā)展的內(nèi)涵以及“新醫(yī)科”的具體實(shí)現(xiàn)路徑仍然需要進(jìn)一步的探討、規(guī)劃與設(shè)計(jì)。尤其是除課程教學(xué)之外，“新醫(yī)科”的科學(xué)研究和成果產(chǎn)出如何緊扣服務(wù)“健康中國”建設(shè)和驅(qū)動(dòng)醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新，學(xué)校如何逐步建立和完善與“新醫(yī)科”相配套的支撐體系，系統(tǒng)推動(dòng)傳統(tǒng)醫(yī)科建設(shè)的模式創(chuàng)新、路徑優(yōu)化和升級(jí)轉(zhuǎn)型，是當(dāng)前形勢下需要審慎思考的問題。

截至2022年2月20日，在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中檢索篇名關(guān)鍵詞“新醫(yī)科”，共有168篇學(xué)術(shù)文章，2021年的發(fā)文量最高，共95篇。對“新醫(yī)科”進(jìn)行宏觀研究的成果較少，最早出現(xiàn)的是顧丹丹、鈕曉音等在2018年發(fā)表的《“新醫(yī)科”內(nèi)涵建設(shè)及實(shí)施路徑的思考》[1]；何珂、汪玲（2019）[2]和彭樹濤（2020）[3]深入探討和分析“新醫(yī)科”的理念和意義；沈瑞林、王運(yùn)來（2020）[4]和李風(fēng)林（2021）[5]對“新醫(yī)科”的建設(shè)路徑進(jìn)行探索。其余的研究均是從教學(xué)角度切入，有的探討某一專業(yè)特色課程體系，有的探討“醫(yī)工”融合新專業(yè)的設(shè)立，有的對教學(xué)模式的改革進(jìn)行探索，還有的研究新技術(shù)在“新醫(yī)科”發(fā)展中的應(yīng)用。但尚未有研究者從高校醫(yī)學(xué)期刊與“新醫(yī)科”之間的關(guān)系、高校醫(yī)學(xué)期刊如何對學(xué)科建設(shè)進(jìn)行服務(wù)的角度進(jìn)行研究。筆者從“新醫(yī)科”的特點(diǎn)出發(fā)，分析學(xué)科建設(shè)與期刊發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)程度，并試圖提出可行性建議，以提升學(xué)術(shù)期刊與新興學(xué)科的融合度。

二、“新醫(yī)科”學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)及目標(biāo)

“新醫(yī)科”是指從人的整體出發(fā)，將醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域最先進(jìn)的知識(shí)理論和臨床各專科最有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分別加以有機(jī)整合，并根據(jù)環(huán)境、社會(huì)、心理、工程等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行修正、調(diào)整，使之成為更加適合人體健康和醫(yī)療診斷的新的醫(yī)學(xué)體系。與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)相比，“新醫(yī)科”學(xué)科建設(shè)體現(xiàn)出創(chuàng)新性、整體性、交叉性三個(gè)特點(diǎn)。

（一）“新醫(yī)科”的“新”體現(xiàn)在科技創(chuàng)新

在全球工業(yè)4.0和生命科學(xué)革命3.0的影響下，當(dāng)代醫(yī)療發(fā)展方向逐漸與互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、芯片、納米技術(shù)等新的科學(xué)技術(shù)手段緊密結(jié)合。近年來，人工智能在CT、MRI、機(jī)器人手術(shù)等方面展現(xiàn)出了超越人類醫(yī)生的精準(zhǔn)和效率優(yōu)勢，科技領(lǐng)域的突破性進(jìn)展把傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)帶入智能醫(yī)療的新時(shí)代。計(jì)算機(jī)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、新材料技術(shù)的持續(xù)迅猛發(fā)展與更新必將成為“新醫(yī)科”發(fā)展創(chuàng)新的重要驅(qū)動(dòng)力，從而使“新醫(yī)科”的學(xué)科建設(shè)呈動(dòng)態(tài)的持續(xù)性變化態(tài)勢。

（二）“新醫(yī)科”強(qiáng)調(diào)大健康、全健康理念和全科培養(yǎng)模式

“新醫(yī)科”建設(shè)的背景和基礎(chǔ)是全健康理念、“大健康”的頂層設(shè)計(jì)和國家戰(zhàn)略，最終目的是轉(zhuǎn)變醫(yī)科思維模式，促進(jìn)醫(yī)防并重，從偏向治療擴(kuò)展到預(yù)防、醫(yī)療、康養(yǎng)的生命全周期服務(wù)。尤其是新冠肺炎疫情全球暴發(fā)之后，倡導(dǎo)人類、動(dòng)物、環(huán)境三者和諧平衡發(fā)展的生態(tài)觀、倡導(dǎo)健康的生活方式成為健康中國行動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

（三）“新醫(yī)科”要求打破學(xué)科壁壘，推廣“醫(yī)X”學(xué)科建設(shè)

“新醫(yī)科”是在醫(yī)科前進(jìn)道路上按照自身規(guī)律發(fā)展而來的，既有“服務(wù)健康中國”建設(shè)和驅(qū)動(dòng)醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的醫(yī)學(xué)本質(zhì)，同時(shí)又具有相對獨(dú)立、自成體系的理論內(nèi)涵和研究方法?！靶箩t(yī)科”在知識(shí)空間和知識(shí)領(lǐng)域的選擇上強(qiáng)調(diào)“拓疆”，在專業(yè)布局和學(xué)科結(jié)構(gòu)重構(gòu)中突破醫(yī)學(xué)學(xué)科的自我限制和學(xué)科邊界，不僅有內(nèi)部交叉，還有與非醫(yī)科的交叉趨勢，如醫(yī)+工、醫(yī)+信、醫(yī)+理、醫(yī)+文。

三、數(shù)據(jù)檢索與結(jié)果分析

（一）高等院校自主設(shè)置“醫(yī)X”交叉學(xué)科情況

根據(jù)教育部2021年8月發(fā)布的《學(xué)位授予單位（不含軍隊(duì)單位）自主設(shè)置交叉學(xué)科名單（截至2021年6月30日）》，共有194個(gè)高等院校自主設(shè)置了交叉學(xué)科（按二級(jí)學(xué)科管理）。因?yàn)榻徊鎸W(xué)科的名稱設(shè)置有一部分并未體現(xiàn)醫(yī)學(xué)元素，筆者根據(jù)其所屬的一級(jí)學(xué)科的學(xué)科分類進(jìn)行篩選，涉及“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)”“生物醫(yī)學(xué)工程”“公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)”“臨床醫(yī)學(xué)”“中西醫(yī)結(jié)合”“中醫(yī)學(xué)”“藥學(xué)”“中藥學(xué)”這8個(gè)一級(jí)學(xué)科的所有二級(jí)交叉學(xué)科被歸類為“醫(yī)X”學(xué)科。2D1A704B-E77D-4447-B087-0CA606A71966

經(jīng)篩選與統(tǒng)計(jì)，共40所高等院校自主設(shè)置了87個(gè)“醫(yī)X”交叉學(xué)科。排除“納米科學(xué)與技術(shù)”“人文醫(yī)學(xué)”“生命倫理學(xué)”“醫(yī)學(xué)信息學(xué)”“人工智能”“再生醫(yī)學(xué)”“分子醫(yī)學(xué)”等7個(gè)重復(fù)學(xué)科，共有70個(gè)“醫(yī)X”學(xué)科被設(shè)立。按照設(shè)置“醫(yī)X”交叉學(xué)科數(shù)量的多少對40所高校進(jìn)行排序，排名第一的是中國醫(yī)科大學(xué)，設(shè)置交叉學(xué)科6個(gè)；其次是華北理工大學(xué)，設(shè)置交叉學(xué)科5個(gè)；設(shè)置4個(gè)交叉學(xué)科的高校有北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、蘇州大學(xué)、山東大學(xué)、溫州大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)和南方醫(yī)科大學(xué)等6所高校（見表1）。另有7所高校設(shè)置3個(gè)交叉學(xué)科，6所高校設(shè)置2個(gè)交叉學(xué)科，19所高校設(shè)置1個(gè)交叉學(xué)科。

（二）8所高校主辦“醫(yī)X”期刊情況

1.檢索原則

在CNKI中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行“出版物檢索”，搜索條件設(shè)置為“主辦單位”，找到排名前八位的高校主辦的所有醫(yī)學(xué)期刊。再進(jìn)一步搜索數(shù)據(jù)庫中的“統(tǒng)計(jì)與評價(jià)”，得到與本研究相關(guān)的期刊歷史信息。以此為基礎(chǔ)，確定樣本篩選原則。

（1）時(shí)間范圍。為確保關(guān)聯(lián)度的準(zhǔn)確性，所有納入研究的樣本期刊，無論是新創(chuàng)還是欄目調(diào)整，都必須是在“新醫(yī)科”誕生之后進(jìn)行的。因此，檢索數(shù)據(jù)的時(shí)間范圍確定為2018年8月至2022年2月的所有連續(xù)出版的醫(yī)學(xué)期刊。

（2）篩選條件。檢索時(shí)主要觀察“刊名”“刊登范圍”“欄目設(shè)置”，確定三個(gè)檢索標(biāo)準(zhǔn)：刊名中是否體現(xiàn)學(xué)科交叉；是否設(shè)置了交叉學(xué)科欄目；刊登范圍是否涉及交叉學(xué)科內(nèi)容，且三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系是“或”，滿足其中任何一個(gè)條件都可以納入研究。

2.檢索結(jié)果（見表2）

（1）8所高校中，有6所高校共8本期刊涉及交叉學(xué)科內(nèi)容，刊名體現(xiàn)交叉的有3本，分別是華北理工大學(xué)的《中國煤炭工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志》、南方醫(yī)科大學(xué)的《醫(yī)學(xué)語言與文化研究》和《中國醫(yī)學(xué)物理學(xué)雜志》。

（2）8本期刊共設(shè)置交叉學(xué)科欄目共12個(gè)，其中北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、南京醫(yī)科大學(xué)和南方醫(yī)科大學(xué)“人工智能”欄目重復(fù)出現(xiàn)，結(jié)果中只計(jì)入1次。

（3）8所院校中，有2所院校主辦的醫(yī)學(xué)期刊與“新醫(yī)科”無關(guān)聯(lián)，分別是辦刊量最大的中國醫(yī)科大學(xué)（11本）和辦刊量最小的蘇州大學(xué)（1本）。

（4）8本期刊中，最早（2019年）設(shè)置交叉欄目的是華北理工大學(xué)的《中國煤炭工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志》、山東大學(xué)的《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》、南京醫(yī)科大學(xué)的《臨床神經(jīng)外科雜志》、南方醫(yī)科大學(xué)的《婦產(chǎn)與遺傳（電子版）》和《中國醫(yī)學(xué)物理學(xué)雜志》。

（5）8本期刊中，設(shè)置交叉欄目數(shù)量最多的是南方醫(yī)科大學(xué)的《醫(yī)學(xué)語言與文化研究》和《中國醫(yī)學(xué)物理學(xué)雜志》。

（6）8本期刊中，發(fā)文量最大的是南方醫(yī)科大學(xué)的《中國醫(yī)學(xué)物理學(xué)雜志》，從2019年到2022年2月共發(fā)文194篇。

（三）結(jié)果對比

從表1可見，在計(jì)算中減掉重復(fù)學(xué)科“生物信息學(xué)”和“人文科學(xué)”，8所高校設(shè)置33個(gè)交叉學(xué)科，根據(jù)所涉一級(jí)學(xué)科的交叉情況進(jìn)行分類。從交叉類型上看，除醫(yī)學(xué)內(nèi)部交叉外，學(xué)科交叉中出現(xiàn)了“醫(yī)+工”“醫(yī)+理”“醫(yī)+文”雙交叉，“醫(yī)+工+理”“醫(yī)+工+文”“醫(yī)+理+信”三交叉，以及“醫(yī)+工+理+信”和“醫(yī)+工+理+信+文”多交叉。其中醫(yī)理交叉學(xué)科和醫(yī)學(xué)內(nèi)部交叉學(xué)科占據(jù)比較明顯的優(yōu)勢地位，但未出現(xiàn)“醫(yī)+信”雙交叉。

從表2可見，將12個(gè)交叉欄目根據(jù)所涉一級(jí)學(xué)科進(jìn)行分類，除醫(yī)學(xué)內(nèi)部交叉之外，出現(xiàn)了“醫(yī)+理”“醫(yī)+工”“醫(yī)+信”和“醫(yī)+文”雙交叉，“醫(yī)+理+工”三交叉，無多交叉欄目。其中“醫(yī)+理”“醫(yī)+文”“醫(yī)+信”分布均衡，各有3個(gè)，醫(yī)學(xué)內(nèi)部、“醫(yī)+工”和“醫(yī)+理+工”各有1個(gè)。

以8所高校33個(gè)交叉學(xué)科和6所高校12個(gè)交叉欄目為研究對象，分別計(jì)算交叉組合所占的比例，形成柱狀圖進(jìn)行對比，可以看出交叉學(xué)科與期刊的交叉欄目明顯不同步（見下圖）。

第一，從交叉組合的覆蓋面上看，交叉學(xué)科設(shè)置的覆蓋面大于交叉欄目，10個(gè)交叉組合中占了9個(gè)，而交叉欄目的覆蓋面較少，只占6個(gè)，三交叉的組合比較單調(diào)，缺少多交叉組合。

第二，從發(fā)展程度看，交叉學(xué)科目前的主要方向是醫(yī)學(xué)內(nèi)部和“醫(yī)+理”，“醫(yī)+文”相對較弱，尤其是“醫(yī)+信”發(fā)展力度不足，而交叉欄目在“醫(yī)+文”“醫(yī)+信”方向發(fā)展力度相對較強(qiáng)。

（四）結(jié)果分析

本研究最終選擇的樣本數(shù)據(jù)是8所高校設(shè)置的交叉學(xué)科和其主辦的醫(yī)學(xué)期刊。從樣本選擇看，雖然8所高校僅占所有已設(shè)立“醫(yī)X”學(xué)科高校總數(shù)的20%，但是這8所高校所設(shè)置的“醫(yī)X”學(xué)科數(shù)量占比為47%，說明這8所高校所設(shè)立的“醫(yī)X”學(xué)科具有代表性，因此本研究結(jié)論具有價(jià)值和意義。

由數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，“新醫(yī)科”交叉學(xué)科已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)院校乃至一些綜合性院校的學(xué)科發(fā)展突破點(diǎn)和新方向。在194個(gè)設(shè)置了交叉學(xué)科的高校中，有超過20%的高校設(shè)置了“新醫(yī)科”相關(guān)學(xué)科，其中又有超過50%的高校設(shè)置了1個(gè)以上的“醫(yī)X”學(xué)科。學(xué)科分布也較為廣泛，既包括傳統(tǒng)的交叉學(xué)科如“人文醫(yī)學(xué)”“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”，也開辟了符合“新醫(yī)科”特色的新興學(xué)科，如“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”“健康大數(shù)據(jù)與智能醫(yī)學(xué)”等。然而，現(xiàn)階段高校醫(yī)學(xué)期刊在與“新醫(yī)科”學(xué)科發(fā)展的銜接上存在嚴(yán)重不同步的問題。

首先，是數(shù)量與“新醫(yī)科”建設(shè)規(guī)模不匹配。

全國“醫(yī)X”專業(yè)設(shè)置數(shù)量排名前8位的高校，其主辦的醫(yī)學(xué)期刊只有3本在刊名上能夠體現(xiàn)一定的交叉，其中只有南方醫(yī)科大學(xué)的《醫(yī)學(xué)語言與文化研究》是新創(chuàng)期刊，但創(chuàng)刊后發(fā)文量不高，2021年全年發(fā)文僅11篇。中國醫(yī)科大學(xué)作為“醫(yī)X”學(xué)科設(shè)置數(shù)量最多的高校，主辦的醫(yī)學(xué)期刊也高達(dá)11本，但是“醫(yī)X”刊物或者欄目卻一直未出現(xiàn)。這說明在高校期刊建設(shè)的過程中普遍存在對于“新醫(yī)科”學(xué)科建設(shè)敏感度不足的問題，主動(dòng)追蹤新設(shè)立的“醫(yī)X”學(xué)科創(chuàng)辦新刊和開辟新欄目的意識(shí)不足，大部分醫(yī)學(xué)期刊依然在辦刊方向上固守純醫(yī)學(xué)學(xué)科的道路。2D1A704B-E77D-4447-B087-0CA606A71966

其次，是定位缺乏與“新醫(yī)科”建設(shè)方向的對應(yīng)性。

被納入研究的12個(gè)交叉欄目中，僅華北理工大學(xué)的“職業(yè)心理健康與醫(yī)學(xué)心理學(xué)”與本校的“職業(yè)衛(wèi)生安全”學(xué)科存在對應(yīng)關(guān)系，其他11個(gè)交叉欄目均與本校設(shè)置的交叉學(xué)科無關(guān)。這說明高校醫(yī)學(xué)期刊現(xiàn)階段與“新醫(yī)科”建設(shè)仍處于“分裂”狀態(tài)，沒有充分考慮本?！靶箩t(yī)科”特色和發(fā)展方向，定位沒有明確的目標(biāo)和考量，一方面難以得到校內(nèi)的學(xué)術(shù)支撐，增加辦刊難度，另一方面也很難與學(xué)科建設(shè)相融合對其起到促進(jìn)作用。

最后，是創(chuàng)新性與“新醫(yī)科”發(fā)展特點(diǎn)脫節(jié)。

“新醫(yī)科”的核心特征是“創(chuàng)新”，8所高校所設(shè)置33個(gè)交叉學(xué)科符合“新醫(yī)科”的創(chuàng)新性特點(diǎn)，除北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院和南京醫(yī)科大學(xué)都設(shè)置“人文醫(yī)學(xué)”學(xué)科之外，學(xué)校之間不存在其他重復(fù)性學(xué)科設(shè)置，“醫(yī)X”期刊的創(chuàng)新局面則不樂觀。一是交叉學(xué)科欄目的重復(fù)性較高。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的《中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)報(bào)》和南京醫(yī)科大學(xué)的《臨床神經(jīng)外科雜志》以及南方醫(yī)科大學(xué)的《中國醫(yī)學(xué)物理學(xué)雜志》都設(shè)有“人工智能”欄目；華北理工大學(xué)的《中國煤炭工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志》和《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》都設(shè)有“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”欄目。二是交叉學(xué)科欄目的設(shè)計(jì)趨于保守和傳統(tǒng)?！搬t(yī)學(xué)心理學(xué)”“醫(yī)學(xué)人文”和“醫(yī)學(xué)+文學(xué)”的交叉是“新醫(yī)科”出現(xiàn)之前已有的學(xué)科跨界研究內(nèi)容，雖然在本次研究中也納入交叉研究范圍，但從嚴(yán)格意義上說并不屬于“新醫(yī)科”的創(chuàng)新欄目。可見，各高校醫(yī)學(xué)期刊普遍缺乏“新醫(yī)科”所倡導(dǎo)的“大數(shù)據(jù)”“新材料”“全健康”等新鮮元素的介入。

四、建議

本研究的結(jié)論是，在“新醫(yī)科”發(fā)展的過程中，學(xué)科建設(shè)和期刊建設(shè)各行其是，關(guān)聯(lián)度不高。各高校醫(yī)學(xué)期刊工作者并沒有根據(jù)本校的新興學(xué)科調(diào)整辦刊方向，拓展思路。大部分醫(yī)學(xué)期刊還在固守老路，沒有抓住“新醫(yī)科”的發(fā)展契機(jī)進(jìn)行變革和轉(zhuǎn)型。本研究對醫(yī)學(xué)期刊未來發(fā)展建設(shè)有如下建議。

（一）醫(yī)學(xué)期刊應(yīng)普遍提高對“新醫(yī)科”的關(guān)注度

高校學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展方向標(biāo)應(yīng)該是學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展方向。“新醫(yī)科”的誕生轉(zhuǎn)變了學(xué)科發(fā)展的固有觀念，而新的學(xué)科發(fā)展模式也必將帶動(dòng)期刊發(fā)展的轉(zhuǎn)向。高校期刊工作者應(yīng)該提升對學(xué)科更新的敏感度，密切關(guān)注“新醫(yī)科”的動(dòng)向和發(fā)展?fàn)顩r，從單一的醫(yī)學(xué)學(xué)科期刊的固有辦刊思路中跳脫出來，主動(dòng)與“新醫(yī)科”學(xué)科團(tuán)隊(duì)溝通交流，邀請學(xué)科專家對辦刊方向進(jìn)行論證和評估，緊扣“新醫(yī)科”學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，有的放矢地創(chuàng)辦新刊，或者重新設(shè)計(jì)、調(diào)整、重組既有刊物，積極探索“醫(yī)X”期刊的發(fā)展路徑。

（二）醫(yī)學(xué)期刊應(yīng)強(qiáng)調(diào)與本校“新醫(yī)科”學(xué)科團(tuán)隊(duì)的合作？

作為與新興學(xué)科掛鉤的“醫(yī)X”期刊，找到切入點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)定位是保持其生命力、活躍度和影響力的關(guān)鍵，期刊建設(shè)應(yīng)盡量避免盲目性和不連續(xù)性，而精準(zhǔn)定位的環(huán)節(jié)最需要的就是學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的有力支撐。在刊物新創(chuàng)或轉(zhuǎn)型之初，期刊和本校的學(xué)科團(tuán)隊(duì)就應(yīng)該進(jìn)行充分溝通與策劃，要最大限度利用本?！靶箩t(yī)科”團(tuán)隊(duì)力量和學(xué)術(shù)資源，與“新醫(yī)科”團(tuán)隊(duì)共同挖掘其學(xué)科特色和優(yōu)勢，找到最佳切入點(diǎn)，明確刊物定位和特色，在立足自身的同時(shí)也避免拘于傳統(tǒng)或流于重復(fù)。

（三）醫(yī)學(xué)期刊應(yīng)符合“新醫(yī)科”創(chuàng)新性特點(diǎn)

傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)期刊在辦刊形式上遵循單一醫(yī)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，欄目設(shè)置一般按照文體類型或者稿件來源進(jìn)行分類，比如“綜述”“病例報(bào)告”“調(diào)查報(bào)告”“專家論壇”等，讀者和作者選擇閱讀目標(biāo)和投稿方向的依據(jù)就是刊名，或者必須閱讀文章后才能獲取具體的學(xué)科信息。筆者認(rèn)為，由于“新醫(yī)科”的交叉性特點(diǎn)，學(xué)科的復(fù)雜性和融合性增加了學(xué)科信息獲取的難度，因此醫(yī)學(xué)期刊作為學(xué)術(shù)成果的發(fā)布者，應(yīng)該采取一些手段和措施提高鮮明度，進(jìn)行有針對性的、明確的宣傳和引導(dǎo)。無論是創(chuàng)辦新刊還是舊刊轉(zhuǎn)型，醫(yī)學(xué)期刊都要盡量貼合“新醫(yī)科”的關(guān)鍵詞，在形式和布局上體現(xiàn)“新醫(yī)科”特質(zhì)。比如，創(chuàng)辦新刊時(shí)對刊物的命名，可以在刊名中體現(xiàn)交叉的內(nèi)容和組合方式，也可以直接采用交叉學(xué)科的名稱，對“新學(xué)科”起到宣傳和推廣的作用，直接吸引目標(biāo)群體。與此同時(shí)，辦刊宗旨和目標(biāo)要與“新醫(yī)科”學(xué)科建設(shè)目標(biāo)相吻合，有意識(shí)地加大大數(shù)據(jù)、人工智能和高精尖科技等內(nèi)容的比重；要積極開辟新欄目或主動(dòng)進(jìn)行主題策劃，有意識(shí)地引導(dǎo)單獨(dú)的學(xué)科期刊逐步向交叉學(xué)科轉(zhuǎn)變，吸引交叉學(xué)科稿源，大膽突破刊物已有的刊登范圍，積極增設(shè)跨學(xué)科欄目和專題討論。

（四）醫(yī)學(xué)期刊要主動(dòng)融合，為“新醫(yī)科”學(xué)科建設(shè)發(fā)揮最大服務(wù)功能

醫(yī)學(xué)期刊在“新醫(yī)科”的學(xué)科建設(shè)中不能始終處于被動(dòng)地位，應(yīng)該憑借自身善于匯聚學(xué)術(shù)資源的有利地位，從開始的追蹤、配合，逐步轉(zhuǎn)變到促進(jìn)、拉動(dòng)，最終形成和諧、融合的共生狀態(tài)。

第一，“新醫(yī)科”作為新興的交叉學(xué)科，暫時(shí)還達(dá)不到成熟、穩(wěn)定的輸出，相關(guān)領(lǐng)域的研究者也處于摸索、創(chuàng)新和思考的階段，未來一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)出的學(xué)科成果將呈現(xiàn)新、多、雜的特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)期刊要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)平臺(tái)優(yōu)勢，在編輯審稿、專家外審以及定稿各個(gè)環(huán)節(jié)把握好學(xué)科交叉的方式和尺度，對“新醫(yī)科”的學(xué)術(shù)成果起到學(xué)術(shù)篩選和評價(jià)的作用，促進(jìn)“新醫(yī)科”的學(xué)科發(fā)展和不斷成熟，既要用開放的學(xué)術(shù)思維接受新思想、新觀念、新方法和新技術(shù)，也要有效規(guī)避無交叉、誤交叉和偽交叉的情況發(fā)生。

第二，“新醫(yī)科”的學(xué)科特質(zhì)是多學(xué)科的跨界、融合與交叉，醫(yī)學(xué)期刊應(yīng)借助與學(xué)科建設(shè)的共生關(guān)系，整合多學(xué)科研究機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢資源，凝聚大批不同專業(yè)的學(xué)術(shù)人才，建立共同的學(xué)術(shù)圈，促進(jìn)機(jī)構(gòu)間合作、交流和資源共享，以激發(fā)“新醫(yī)科”學(xué)科發(fā)展新的動(dòng)力和潛力。

五、結(jié)語

高校學(xué)術(shù)期刊與學(xué)科建設(shè)的關(guān)聯(lián)度是考量期刊學(xué)科服務(wù)意識(shí)強(qiáng)弱、學(xué)科服務(wù)能力高低的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，也是促進(jìn)期刊自身發(fā)展，保持生命力的必由之路。期刊建設(shè)只有在方向選擇和探索特色上與學(xué)科對應(yīng)，才能形成良性循環(huán)，吻合度越高，雙贏的可能性就越大?！靶箩t(yī)科”學(xué)科發(fā)展是醫(yī)學(xué)的未來發(fā)展方向，相應(yīng)地，“醫(yī)X”期刊也必將成為醫(yī)學(xué)期刊的創(chuàng)新之路。現(xiàn)階段，思考并實(shí)踐與“新醫(yī)科”的融合路徑是高校醫(yī)學(xué)期刊編輯新的使命與責(zé)任。

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作者簡介 齊園，博士，副教授，編輯，研究方向：高校教育管理、編輯理論。張喬，碩士，編輯，研究方向：編輯理論。潘茵，碩士，編輯，研究方向：編輯理論。？梁婷嬋，碩士，編輯，研究方向：編輯理論。2D1A704B-E77D-4447-B087-0CA606A71966