亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “走進(jìn)”與“超越”:初中英語(yǔ)教材的重構(gòu)

        2022-05-01 02:24:01任淵
        甘肅教育 2022年7期
        關(guān)鍵詞:走進(jìn)超越教學(xué)資源

        任淵

        【摘要】本文運(yùn)用理論分析法,指出初中英語(yǔ)教學(xué)中存在按部就班“教教材”而不是真正意義上“用教材”的現(xiàn)狀,提出初中英語(yǔ)如何“走進(jìn)教材”與“超越教材”的實(shí)踐性策略。比如,應(yīng)該立足教材,創(chuàng)新教學(xué)理念;拓展教材,豐富課堂模式;進(jìn)入教材,滲透英語(yǔ)文化;同時(shí),還要超越教材,重構(gòu)教學(xué)意識(shí),進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)能力,提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才。同時(shí),也為相關(guān)理論研究的一線教師提供些許參考與借鑒。

        【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);“走近”教材;“超越”教材;教學(xué)資源;巧妙挖掘

        【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463(2022)07—0082—03

        初中英語(yǔ)課堂教學(xué)不僅是傳授英語(yǔ)知識(shí),同時(shí)也是思想文化的傳承;不僅是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),也是英語(yǔ)素養(yǎng)的提升,而這一切都離不開(kāi)教師對(duì)英語(yǔ)教材的細(xì)膩觸摸——包括對(duì)教材意圖的正確理解、對(duì)教材的重組和盤(pán)活、對(duì)教材的創(chuàng)新與運(yùn)用。新課改視角下,如何“走進(jìn)”與“超越”初中英語(yǔ)教材,如何完成由英語(yǔ)技能掌握到英語(yǔ)素養(yǎng)提升的深刻蛻變,顯得不可或缺而且意義深遠(yuǎn)。一方面是英語(yǔ)教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要,另一方面也是學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)的需要,更重要的是英語(yǔ)新課改內(nèi)涵式發(fā)展的需要。

        理念是教育的先導(dǎo),有什么樣的理念就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。關(guān)于“超越”,教育專(zhuān)家竇桂梅早有論述:“超越因循、超越固陋、超越自我[1]。”因此,教師既要更新理念“走進(jìn)”教材,還不能墨守成規(guī)“死守”教材;既要拓展資源“超越”教材,又不能“天馬行空”脫離教材;既要立足于教材,又要拓展教材。只有這樣,才能做到教材之上“看”教材,教材之外“理”教材,才能優(yōu)化教材資源,提高教師素養(yǎng),提高英語(yǔ)教學(xué)效率,提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

        雖說(shuō)大家對(duì)“創(chuàng)新”這個(gè)詞匯早已耳熟能詳,但是它在各類(lèi)學(xué)習(xí)中的重要性卻不容小覷。初中英語(yǔ)學(xué)科其實(shí)和語(yǔ)文學(xué)科一樣,既是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí),也是交流工具的掌握,而且是廣泛意義上的多元多重對(duì)話,同時(shí)它也避免不了語(yǔ)言學(xué)習(xí)枯燥乏味、機(jī)械重復(fù)的本質(zhì)特點(diǎn)。因此,教師必須更新教學(xué)理念、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,才能激活學(xué)生的興趣因子,才能引領(lǐng)他們真正“進(jìn)入”教材。這樣,既滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求又掌握了英語(yǔ)表達(dá)技能,同時(shí)培養(yǎng)了交流意識(shí),進(jìn)而拓展思維,“超越教材”,提升英語(yǔ)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        比如,教授八年級(jí)下冊(cè)Unit1“I’ll help to clean up city park”單元的教學(xué),首先,教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組合作,借助關(guān)鍵詞了解“感謝信”的主要內(nèi)容并進(jìn)行交流分享;其次,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行內(nèi)容再現(xiàn),實(shí)現(xiàn)師生間、生生間面對(duì)面的真實(shí)表達(dá);再者,還可以讓學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容分組創(chuàng)編情景劇,給自己身邊的親友或者師長(zhǎng)寫(xiě)一封感謝信,感謝他們的幫助和培育之恩。這樣,既立足于教材內(nèi)容,又有所超越,既有英語(yǔ)技能上的掌握,又有學(xué)習(xí)能力上的培養(yǎng),更有思想情感方面的滲透。

        初中英語(yǔ)教學(xué)要想“走進(jìn)”教材并“超越”教材,英語(yǔ)教師就要做課改的探索者,深入領(lǐng)悟課改精髓;要做教材的學(xué)習(xí)者,善于學(xué)習(xí)并完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu);要做堅(jiān)持實(shí)踐的思考者,大膽創(chuàng)新,善于反思自身教學(xué)行為。這樣,才能做到既立足于教材,又有所拓展;既掌握基本技能,又實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的提升。優(yōu)秀的英語(yǔ)教師至少應(yīng)當(dāng)關(guān)注到教材的研讀,關(guān)注到方法的實(shí)效,關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展,這不僅是形式上的創(chuàng)新,情感上的互相交流,更是生命與生命的對(duì)話。這樣,有助于教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中摸索對(duì)“教學(xué)有法而無(wú)定法”的理解,為“超越”教材方面的研究奠定基礎(chǔ)。

        不可否認(rèn),時(shí)下部分初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在著重教材內(nèi)容“復(fù)制”而輕英語(yǔ)能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。體現(xiàn)在具體的教學(xué)中就是:教師總是以英語(yǔ)教材中單詞、句型的機(jī)械背誦和語(yǔ)法知識(shí)的單向灌輸為重點(diǎn),至于交流意識(shí)、表達(dá)能力、寫(xiě)作以及閱讀理解能力等素養(yǎng)的提升則可有可無(wú),甚至被擠壓到“邊緣地帶”。這是課堂教學(xué)的錯(cuò)誤意識(shí),是阻礙英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的“攔路虎”。因此,英語(yǔ)教師既要“進(jìn)入”教材并挖掘其文本內(nèi)涵,又要“超越”教材拓展文本思想;既要傳授英語(yǔ)理論知識(shí),又要提高英語(yǔ)能力。

        比如,八年級(jí)上冊(cè)“Unit 9 Can you come to my part”的學(xué)習(xí),教材內(nèi)容既貼近學(xué)生實(shí)際生活,又是他們感興趣的話題,包括了“如何禮貌發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)”的交際禮儀,也包括“學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)”方面的內(nèi)容。教師可以以“Can you come to my part on Saturday afternoon? I’m sorry,I can not.”等對(duì)話內(nèi)容為主題鼓勵(lì)學(xué)生分組創(chuàng)編有關(guān)“Part”的情景劇。從劇本的策劃、組織、角色的分配到舞臺(tái)表演,都由學(xué)生自主合作完成,在演一演、說(shuō)一說(shuō)、做一做中完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)交流學(xué)習(xí)中的反思及收獲。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,又在開(kāi)放教材的同時(shí)掌握英語(yǔ)技能,培養(yǎng)英語(yǔ)能力,提升英語(yǔ)素養(yǎng)。

        “教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段[2]?!薄斑M(jìn)入”教材,是說(shuō)教師應(yīng)該深入教材、理解教材、研究并尊重教材的編寫(xiě)意圖;“超越”教材,其實(shí)就是在拓展資源的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。這種“超越”不是多記幾個(gè)單詞,也不是背誦多少句型,而是立足文本,讓教材內(nèi)容“活”起來(lái),讓學(xué)生思維“動(dòng)”起來(lái),將枯燥乏味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到生動(dòng)形象的實(shí)踐體驗(yàn)中,真正做到掌握技能、培養(yǎng)能力、滲透思想、提升素養(yǎng)。

        悉心觀察,一方面,部分初中英語(yǔ)課重在課堂節(jié)奏的掌握、內(nèi)容的理解和語(yǔ)法的深度指導(dǎo);部分英語(yǔ)課教案重在題型的指導(dǎo)、資料的甄選等等。重視這些無(wú)可厚非,但是在重視英語(yǔ)技能技法的同時(shí),英語(yǔ)文化的滲透同樣不可或缺,這是“進(jìn)入”教材和“超越”教材的另一種表現(xiàn)形式。另一方面,部分教師的課程意識(shí)不夠開(kāi)放,總是拘囿于教材本身,亦步亦趨地遵循教學(xué)參考書(shū),甚少?gòu)挠⒄Z(yǔ)文化中滲透出發(fā)去進(jìn)行高效融合,甚少與學(xué)生的內(nèi)心需求對(duì)接而有所創(chuàng)新,顯得拘囿有余而開(kāi)放不足,難以為學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高提供堅(jiān)實(shí)支撐。

        比如,在八年級(jí)下冊(cè)Unit 1“I’ll help to clean up city park”一單元的教學(xué)中,clean up, city ,give out、volunteer、notice等單詞的識(shí)記是課堂教學(xué)的基礎(chǔ);“We should listen to them and care to them”等句型是學(xué)生必須掌握的表達(dá)技能;同時(shí),教師還要研讀教材,透過(guò)教材“背后”,引導(dǎo)學(xué)生理解并滲透“志愿者”“公益事業(yè)”“感恩教育”等思想文化。

        初中英語(yǔ)教學(xué),既要立足于教材目標(biāo)不至于偏離“航向”,又要在此基礎(chǔ)上有所拓展和深入。這樣,英語(yǔ)課堂就不僅僅是教師基于教材內(nèi)容“復(fù)制”和單向灌輸?shù)膱?chǎng)所,也不僅僅是單詞、語(yǔ)法、英漢翻譯等技術(shù)層面上的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,還應(yīng)該是學(xué)生人文思想和道德意識(shí)涵養(yǎng)的平臺(tái),更重要的是學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀滲透以及綜合人文素養(yǎng)提升的有效途徑。這既是真正意義上的“進(jìn)入”,也是實(shí)際意義上的“超越”,有助于提升教師自身專(zhuān)業(yè)能力,和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

        雖然課程改革理念已經(jīng)貫徹了多年,但是相當(dāng)一部分教師的思想還停留在“教教材”的層面上,還堅(jiān)守著上完這本書(shū)、提高優(yōu)秀率的美好“初衷”。殊不知教師已經(jīng)陷入了一種誤區(qū)、一種“怪圈”,亟待一種新的理念來(lái)“喚醒”他們的教材意識(shí)。這種教材意識(shí)不是指脫離教材的“自由發(fā)揮”,也不是固守教材的“閉門(mén)造車(chē)”,而是借助課外資源的拓展來(lái)為教材“松綁”,讓教材“枝繁葉茂”,服務(wù)于課堂,受益于學(xué)生。

        如,七年級(jí)上冊(cè)Unit 1“Can you play the guitar”的教學(xué),可以由guitar、swim、sing、dance、play chess、club等拓展到basketball、football、piano、violin;“This is my sister.”的教學(xué),可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文句型,向教師和同學(xué)介紹自己的家庭成員或者親友,諸如brother、father、mother、grandmother、 grandfather等家庭成員的特點(diǎn);“We are trying to save the earth”的學(xué)習(xí),則可以根據(jù)課文重點(diǎn)句型“The river used to be so clean. The air is badly polluted”則可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí),同時(shí)將社會(huì)生活中的環(huán)保信息和環(huán)保措施等資源靈活運(yùn)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中。

        教材,是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的“跳板”,而不是“圣經(jīng)”;是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的憑借,而不是桎梏他們思維的“枷鎖”。圍繞這個(gè)“跳板”,教師既可以自然“進(jìn)入”其間,挖掘其文本內(nèi)涵,“吸收”文本精華,為己所用,為學(xué)生所用;又可以跳出固有的圈子去自由的吸納,吸納周?chē)兄诮滩摹霸龊瘛钡馁Y源,有利于充實(shí)課堂、開(kāi)放思維,打開(kāi)學(xué)生的眼界。這樣,可以讓學(xué)生明白課堂知識(shí)都來(lái)自于社會(huì)生活的提煉,可以引導(dǎo)他們將此內(nèi)化為一種能力之后再去服務(wù)社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。這樣就做到了既超越教材,又重構(gòu)了新的教學(xué)意識(shí)。

        總之,教師既要“進(jìn)入”教材,還要善于“跳出”教材;既要做到守正,又要做到創(chuàng)新,在“超越”教材的同時(shí),樹(shù)立“超越”意識(shí),善于借助資源將理論方面的“進(jìn)入”轉(zhuǎn)化為實(shí)踐方面的“超越”。恰到好處的“進(jìn)入”與“超越”,不僅僅是重構(gòu)教師教材意識(shí)的“源頭活水”,更是英語(yǔ)教學(xué)向新課改深入挺進(jìn)的發(fā)展方向。作為教師,要善于“進(jìn)入”,且選擇合適的時(shí)機(jī)“進(jìn)入”到教材的深處,引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行細(xì)膩而深刻的涵詠;同時(shí),又要善于“超越”,善于引來(lái)課外“活水”滋補(bǔ)課堂,對(duì)文本和課堂形成有益的補(bǔ)充。

        [1]竇桂梅.讓兒童站立在學(xué)校正中央——從“三個(gè)超越”到“成志教育”的升華之路[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2017(04):77-80.

        [2]李建輝.精心使用教材,打造英語(yǔ)高效課堂[J].名師在線,2019(06):87.

        編輯:趙玉梅

        猜你喜歡
        走進(jìn)超越教學(xué)資源
        VR技術(shù)幫忙 孩子們“走進(jìn)”了課文
        走進(jìn)學(xué)生,構(gòu)建和諧師生關(guān)系
        跨界與超越
        人間(2016年27期)2016-11-11 16:59:08
        蝴蝶之美在于超越
        論電影《暮光之城》的哥特文化
        論跨文化交際教學(xué)中文化定型的利用與超越探討
        初中語(yǔ)文數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用探索
        初探教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)思維
        臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)資源的整合優(yōu)化與應(yīng)用
        土木工程科研資源轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)資源的探索
        河南科技(2014年15期)2014-02-27 14:13:03
        日本伦理美乳中文字幕| 99久久国产综合精品麻豆| 亚洲视频天堂| 久久国产高潮流白浆免费观看| 亚洲一区二区三区重口另类| 成人一区二区免费中文字幕视频| 亚洲欧美日韩一区二区三区在线 | 一区二区三区福利在线视频| 女同性恋看女女av吗| 国产自国产自愉自愉免费24区| 精品无码中文字幕在线| 国产成人精品日本亚洲专区6 | 曰日本一级二级三级人人| 欧美多人片高潮野外做片黑人| 国产精品久久久久国产a级| 国产91第一页| 国产精品毛片av毛片一区二区| av免费网址在线观看| 亚洲av无码专区亚洲av| 日本最新一区二区三区免费看| 日本亚洲中文字幕一区| 成年女人粗暴毛片免费观看| 日韩亚洲欧美中文高清在线| 女同国产日韩精品在线| 亚洲亚色中文字幕剧情| 男女爽爽无遮挡午夜视频| 中文字幕在线久热精品| 91亚洲精品久久久中文字幕| 美女视频黄是免费| 国内老熟妇对白xxxxhd| 午夜无码熟熟妇丰满人妻| 美女脱掉内裤扒开下面让人插| 性无码专区无码| 中文字幕在线码一区| 久久久一本精品久久久一本| 国产精品无码制服丝袜| 亚洲精品中文字幕无码蜜桃 | 亚洲综合天堂av网站在线观看| 亚洲精品宾馆在线精品酒店| 午夜精品久久久久久中宇| 欧美成人网视频|