黃麗君

摘 要：對于學生來說，科幻畫是展現他們年輕一代對于將來世界美好憧憬和期盼的一種非常重要的方式，同時，在這個科技領域人才輩出科學技術持續(xù)發(fā)展的時代，社會也越來越要求學生提高他們的自主創(chuàng)新能力以及將他們的想象力向更深層次拓展，在長期的探索中，我們也逐漸認識到科幻畫創(chuàng)作在我國人才培養(yǎng)中不可或缺的重要作用。當前，現代信息技術發(fā)展越發(fā)成熟，其與我國教育事業(yè)的連結也愈發(fā)加深，如何促使現代信息技術與科幻畫課程更加深刻的融合，提高科幻畫課堂的教學效率和教學質量，是我們當前需要著力研究的課題，經過一段時間的實踐與思考，我在這方面總結出了一些自己的想法。

關鍵詞：科幻畫;信息技術;教學質量

一、采用信息技術使學生熱愛科幻畫課程

科幻畫的教學，首先要求教師自己擁有足夠豐富的想象力和創(chuàng)造力，由此教師才能更好地指導學生尋找突破口，用更加獨特的思維去創(chuàng)造前人未曾創(chuàng)造過的作品。我們對未來的世界一無所知，但未來的世界注定是繽紛多彩充滿新鮮事物的，這其實給了我們很大的想象空間，不過在實際的科幻畫繪畫課堂中，學生們創(chuàng)意千篇一律，畫出的作品無甚特點的情況卻經常出現，就比如說，從我上課的經驗來看，學生們對于未來的暢想總是集中于人工智能的發(fā)展和交通工具的轉變，他們能立足當下進行繪畫固然是好的，然而同類型的作品看多了難免產生審美疲勞，他們理應有更加豐富的想象力去思考更長遠的未來世界將會如何發(fā)展。? 現代信息技術的引進則很好地解決了這個問題，教師通過多媒體增添了教學內容的展示，也使得學生能夠從更多方面去思考他們創(chuàng)作的題材，生活化的材料在給予他們更多靈感的同時亦使他們在立足實踐時不忘大膽地進行假設和幻想，由此他們對科幻畫這堂課的熱情也就提升了，對繪畫的主動性和積極性會促使他們認真對待這們課程的學習，并且創(chuàng)造出更多以及更好的作品。這就需要教師在課下的時間準備好像動畫、視頻、音頻等多種類型的材料來豐富課堂，給學生充足的選擇，讓他們根據興趣選取材料，由此創(chuàng)造自己的作品，但萬事萬物過猶不及，對選擇展示材料的豐富程度并非越多越好，不可讓學生過分花時間于題材的選擇上，課堂中最重要的永遠是教學與實踐。

二、采用信息技術激發(fā)學生自主創(chuàng)新思維

在課堂中，教師應當轉變自己的主體地位為學生的主體地位，這也是當下教育行業(yè)認可并且逐步靠近的理念。這就要求教師要尋找方法讓學生能自行拓展自己的創(chuàng)造思維，所以，在課堂教學中教師應當向學生強調要有自己的思考和感悟，減少對其他作品的借鑒，避免盲從他人，同時，教師也要盡量減少在內容形式上對學生的要求，以免對他們的想象空間產生限制，這更加有利于他們創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。當然，信息技術不是萬能的，教師切不可過分依賴并對其給予過高的信心，教師始終是無可替代的教學的主體，信息技術和教師講授的有效結合才能夠最大限度地發(fā)揮信息技術的力量，很多時候一份作品的理念并不一定能通過多媒體上呈現的圖片和視頻傳達到學生的腦海中，而教師就可以通過學生在利用多媒體欣賞完相關作品后，根據他們反饋的信息知道他們對那些方面尚且存在疑問，從而重點挑選這個點向學生解答，這種方法相較于PPT上的課件更加靈活變通，學生對知識的理解正確了，課堂效果達到了，那么也就可以要求學生在課外運用所學知識進行相關實踐了。

三、采用信息技術對學生進行綜合培養(yǎng)

如今時代發(fā)展迫切需要的是各項能力都優(yōu)良的綜合性人才，在科幻畫教學方面，也不能忘記對學生綜合素質的培養(yǎng)。首先需要的是發(fā)展學生的實踐能力，鼓勵學生著重觀察現實社會，以其為突破口，在尋找社會中仍需完善的種種事物的過程里通過發(fā)現的缺陷激發(fā)出新的創(chuàng)作靈感。

其二是要培養(yǎng)學生在硬在各項硬實力方面的才能，科幻畫作品的創(chuàng)作可以不局限于手繪的形式，教師還可以指導學生在電腦上進行繪畫，甚至是不拘泥于靜態(tài)的畫面，創(chuàng)造出2D、3D的動畫作品。還有一個重要的點，一個人能創(chuàng)造出怎樣的作品，與他設計能力水平的高低密不可分，所以在教學中，教師也不能忘記對學生設計能力的培養(yǎng)，提升他們他的審美能力，鼓勵他們以自己心中的“美”用多種形式，多種材料進行創(chuàng)作。這樣的教學模式在綜合運用現代信息技術和傳統(tǒng)教育手段提高課堂學習效率和質量的同時，也拓展了學生的學習領域。

四、采用信息技術提高繪畫教學的課堂質量

在繪畫技巧的教學中教師往往會遇到許多困難，比如某些技巧在實際的示范操作過程里，往往只能固定地展示在紙張或者是黑板上，這會導致部分學生無法看清繪畫細節(jié)，如果碰巧這些細節(jié)是教學內容的重點或者是難點，那么教師操作的困難將會直接造成學生無法領悟、掌握這些點，進而無法達成良好的學習效果，最后也就是降低了課堂效率。學生學得云里霧里，自然也不會對科幻畫這們課程抱有認真學習的態(tài)度，更別說提起他們的興趣了。

信息技術的運用則可以有效地解決這些問題，首先是技巧展現場所的變更，從黑板紙張變?yōu)閷掗熋髁恋碾娮影装?，繪畫工具是下方操作臺上的電腦繪畫軟件，教師想要展示繪畫細節(jié)時，他們可以選擇放大想要學生看見的那一部分，通過投影的方式將繪畫過程展現出來。由此，繪畫技巧展示模糊的問題也就得到解決了。多媒體技術的運用還可以讓教師在較短時間內展示更多的繪畫技巧和繪畫類型，比如說他們在制作課件時，可以事先收錄想要展示的技巧或類型的視頻，在課堂內播放，輔助以必要的講解和答疑，這種方式有兩個明顯的積極作用，第一是直接縮短了教師做示范的時間，教師可以省去不必要的繪畫過程，直接挑選重點講述，從而提高了課堂效率;第二是當教師想要展示多種類型的繪畫作品，比如噴繪和水彩等，可以不需要花費大量時間準備材料，也節(jié)省了資源?？梢哉f，信息技術在很多方面都幫助了教師的教學，對教學質量的提高功不可沒。

總結

總之，信息技術在科幻畫課堂教學中發(fā)揮了及其重要的作用，它已經成為當前教學不可或缺的輔助性工具，但我們仍然有很多的發(fā)展空間來尋找最大化的利用其提高教學質量方法，我也將不斷努力，求實創(chuàng)新。

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