摘" "要：作為澳門唯一一所具有現(xiàn)代治理模式的國際化公立綜合性研究型大學，澳門大學以“立足澳門，共建灣區(qū)，融入國家，走向世界”為發(fā)展定位，形成自身突出的優(yōu)勢和鮮明的特點。在人才培養(yǎng)上，培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、全球競爭力和有社會責任感的公民和創(chuàng)新型人才；在科研創(chuàng)新上，通過跨研究領(lǐng)域的合作，力爭取得國際一流水平的科研成果及產(chǎn)業(yè)化突破；在社會服務上，致力于推動“碳中和”學科理論與技術(shù)進步，促進“碳中和”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)多層次“碳中和”專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：澳門大學 粵港澳 人才培養(yǎng) 科研創(chuàng)新 社會服務

成立于1981年的澳門大學（以下簡稱澳大），是澳門唯一一所具有現(xiàn)代治理模式的國際化公立綜合性研究型大學。自2014年8月正式遷入位于廣東省橫琴島的新校區(qū)后，澳大積極響應國家和特區(qū)“打造教育和人才高地”的建設目標。2021年底出臺的《橫琴粵澳深度合作區(qū)建設總體方案》更是五次提及澳大，明確要求高標準建設澳大的產(chǎn)學研示范基地，構(gòu)建技術(shù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化中心，推動合作區(qū)成為粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心的重要支點。

在參與粵港澳大灣區(qū)發(fā)展過程中，澳大在人才培養(yǎng)目標方面有哪些具有特色的做法？澳大的實踐如何更好地服務國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展？帶著這些疑問，我刊專訪了澳門大學校長宋永華。

一、立足澳大使命，擘畫發(fā)展藍圖

2021年底，結(jié)合國家“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標建議、粵港澳大灣區(qū)國家發(fā)展戰(zhàn)略、橫琴粵澳深度合作區(qū)建設等部署，以及《澳門特別行政區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展第二個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，澳大正式推出了《澳門大學五年發(fā)展規(guī)劃（2021/22至2025/26學年）》（以下簡稱《澳大發(fā)展規(guī)劃》），作為大學發(fā)展綱領(lǐng)和藍圖。

在談到澳大使命時，宋永華校長介紹，“面向未來，我校的愿景是：以立足澳門、共建灣區(qū)、融入國家、走向世界為發(fā)展定位，通過以學生為本的優(yōu)質(zhì)教育、具國際影響力的重點研究，以及高水平的社會服務，矢志成為一所國際公認的卓越大學。我校希望進一步發(fā)揮大學的功能，提升澳大的人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務，服務澳門經(jīng)濟適度多元、粵港澳大灣區(qū)的建設及國家科教發(fā)展”。《澳大發(fā)展規(guī)劃》涉及人才培養(yǎng)、科學研究、產(chǎn)學研合作和社會服務多個方面。

在科學研究方面，澳大以問題導向、學科交叉、協(xié)同創(chuàng)新、知識轉(zhuǎn)化為發(fā)展策略，配合粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向以及澳門經(jīng)濟適度多元的目標，部署科研戰(zhàn)略布局，持續(xù)建設更多面向國家、區(qū)域需求的重大科研平臺。澳大重要科研領(lǐng)域涵蓋了中醫(yī)藥、微電子、智慧城市物聯(lián)網(wǎng)、精準醫(yī)學、先進材料、區(qū)域海洋、認知與腦科學、人工智能、數(shù)據(jù)科學等。

在產(chǎn)學研合作發(fā)展方面，澳大配合澳門經(jīng)濟適度多元發(fā)展和大灣區(qū)需求，聚焦大健康、高新技術(shù)、現(xiàn)代金融、文化會展商貿(mào)等重點產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮三間國家重點實驗室的引領(lǐng)作用，提升成果轉(zhuǎn)化效率，從創(chuàng)新、服務、管理、培育、實踐等維度構(gòu)建高水平的成果轉(zhuǎn)化體系。其中，澳大重點建設布局在橫琴深度合作區(qū)的澳大橫琴產(chǎn)學研示范基地，與內(nèi)地尤其是大灣區(qū)的高校、企業(yè)等共同開展高水平的產(chǎn)學研合作，致力創(chuàng)造更多科研成果和推動成果轉(zhuǎn)化。

在社會服務方面，澳大首要服務澳門特別行政區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展，助力落實“一國兩制”在澳門的成功實踐。澳大持續(xù)搭建更多立足澳門的社會服務平臺，從“推動‘一國兩制’創(chuàng)新研究”“培養(yǎng)社會發(fā)展所需人才”“打造高端智庫”“助力澳門落實發(fā)展定位”“推動資源共享”等方面提升大學的社會服務能力。

二、發(fā)揮澳大優(yōu)勢，培育創(chuàng)新人才

“培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、全球競爭力和有社會責任感的公民和創(chuàng)新型人才，服務澳門、國家及世界發(fā)展”是澳大的育人目標。在人才培養(yǎng)方面，澳大有許多極具特色的做法。

在培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感方面，澳大首先透過通識教育，重點做好我國憲法和基本法、歷史文化等通識教學；在社群教育方面，澳大構(gòu)建住宿式書院全人教育平臺，重點培養(yǎng)學生公民責任心、全球競爭力、知識整合能力、團隊協(xié)作、服務與領(lǐng)導、文化參與、健康生活等方面的能力，并通過加強對學生的家國情懷教育、人文關(guān)懷和心理健康建設，讓學生在身心健康的環(huán)境下成長。就此，宋校長分享了近年來的創(chuàng)新做法：“我校通過書院與學院的合作，開展‘優(yōu)苗教員培訓課程’，重點培養(yǎng)本地學生成為憲法與基本法的推廣大使。我校也十分注重在校園營造家國情懷教育氛圍，包括成立澳大國旗隊，積極推動國旗文化主題活動。組織多種形式到內(nèi)地實地參觀、交流和實習?！?/p>

在培養(yǎng)學生的國際視野和全球競爭力方面，澳大重點發(fā)揮自身特色和優(yōu)勢：一是以中華文化為主流、多元文化共存的校園環(huán)境；二是協(xié)同學院與書院的全人教育體系；三是國際化的辦學模式，澳大在全球范圍內(nèi)聘用名師，從而擁有一支較高水平的國際化教研隊伍，大部分課程以英語授課等。澳大構(gòu)建國際化發(fā)展戰(zhàn)略框架，不斷鞏固提升大學的國際化特色。宋校長著重介紹了國際化合作重點：“我校對焦英語系和葡語系國家，積極挖掘具備潛力的教育和研究合作領(lǐng)域，推出更多人才聯(lián)合培養(yǎng)項目，并透過各類型的交流合作項目和海外交流獎學金等措施，推動學生參與國際交流和學習?！卑拇笈c內(nèi)地的合作機制和模式也愈趨深入和多元，除了推動落實更多高水平的雙聯(lián)培養(yǎng)項目，也與內(nèi)地不同高校和機構(gòu)開展了非常多研習、交流、競賽等活動。

在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方面，澳大透過協(xié)同創(chuàng)新研究院“國家級眾創(chuàng)空間”——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，把大學優(yōu)秀學科的研究成果及具備產(chǎn)業(yè)化潛力的項目轉(zhuǎn)化到實際應用，大力培育年輕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為他們普及更多工商財稅法等范疇的基礎(chǔ)知識，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓及講座，并積極組織和鼓勵他們參與國內(nèi)外各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動。近年澳大學生團隊也在多個比賽中斬獲佳績。此外，澳大挖掘推動更多具備潛質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項目入駐并提供孵化指導，對接更多大灣區(qū)創(chuàng)投資源以支持大學創(chuàng)業(yè)項目。

三、創(chuàng)新科學研究，力爭國際一流

科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。為更好發(fā)揮在科技創(chuàng)新中的主體作用，澳大近年來加強科學研究前沿布局。據(jù)宋校長介紹，“澳大于2016年設立協(xié)同創(chuàng)新研究院，致力促進跨學科研究，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動產(chǎn)學研合作。2019年協(xié)同創(chuàng)新研究院開啟確立數(shù)據(jù)科學、認知與腦科學、人工智能與機器人三個交叉學科領(lǐng)域，希望通過跨研究領(lǐng)域的合作，進一步加強具有國際影響力的學術(shù)團隊建設，力爭取得一批國際一流水平的科研成果及產(chǎn)業(yè)化突破，速成從樣品到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化”。

澳大在人工智能與機器人領(lǐng)域?qū)Ｗ⒂谟嬎阒悄芩惴ā⒁曈X和模式識別、數(shù)據(jù)的智能分析和預測、機器翻譯、人類語言技術(shù)、自然語言處理、人機通訊、無人駕駛和智能機器人等研究。2019年，澳大與中國科學院深圳先進技術(shù)研究院共建人工智能與機器人聯(lián)合實驗室。2021年，粵港澳人機智能協(xié)同系統(tǒng)聯(lián)合實驗室正式揭牌。澳大持續(xù)搭建和完善人工智能與機器人研究中心人員隊伍，并與合作企業(yè)聯(lián)合申請具有高商業(yè)價值的專利。

澳大的數(shù)據(jù)科學研究中心通過進行各項跨領(lǐng)域的數(shù)據(jù)研究，推動深度知識探索并建立預測機制與模型，引導數(shù)據(jù)科學應用于人類生活的各層面。2019年，開設“理學碩士學位——數(shù)據(jù)科學課程”，由澳大七個學院分別提供包括人工智能應用、大數(shù)據(jù)與市場營銷分析、金融科技、數(shù)據(jù)戰(zhàn)略與合規(guī)管理、精準醫(yī)療、智慧政務、計算語言學及教學分析等在內(nèi)的專業(yè)領(lǐng)域供學生選擇，致力培養(yǎng)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才。數(shù)據(jù)科學研究中心已開展一系列跨學科課題及研究，亦積極開展對跨境數(shù)據(jù)流動的制度與深度學習計算平臺及實驗室的建設工作。

澳大的認知與腦科學研究中心透過利用不同學術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識，為社會提供腦科學研究和教學支持。研究中心設立了“腦影像”“腦干預”“認知與行為測查”“高性能計算”四個研究平臺，實現(xiàn)基于腦影像、眼動、行為、生理、臨床等在內(nèi)的多維大數(shù)據(jù)的整合。2019年，澳大與中國科學院生物物理研究所共同設立腦與認知科學聯(lián)合實驗室，主要研究領(lǐng)域包括腦影像與腦網(wǎng)絡圖譜、腦與語言認知、行為成癮與神經(jīng)決策、兒童發(fā)展、認知老化和腦疾病。此外，澳大已開設“理學碩士學位——認知神經(jīng)科學課程”，旨在培養(yǎng)學生在神經(jīng)語言學、神經(jīng)教育學、神經(jīng)經(jīng)濟學、神經(jīng)影像學、類腦智能等方面用于探究大腦功能的知識與創(chuàng)新研究方法，培養(yǎng)能夠深入理解和整合跨學科研究成果、觀點和研究方法的認知神經(jīng)科學家和專業(yè)人才。

四、服務“雙碳”目標，助力綠色轉(zhuǎn)型

宋校長強調(diào)，“澳大的人才培養(yǎng)與科學研究也始終緊扣國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，積極服務社會”。如針對近年國家提出的“雙碳”目標，澳大開展了系統(tǒng)性的布局和深入的工作，致力于推動“碳中和”學科理論與技術(shù)進步，促進“碳中和”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)多層次“碳中和”專業(yè)人才。

第一，布局“碳中和”基礎(chǔ)理論與技術(shù)研究。澳大高度重視“碳中和”相關(guān)基礎(chǔ)科學理論與前沿技術(shù)研究，建立了多個交叉學科的研究平臺。其中，智慧城市物聯(lián)網(wǎng)國家重點實驗室（澳門大學）設立“智慧能源研究室”，致力于開展以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為基礎(chǔ)的智慧城市綜合能源系統(tǒng)低碳運行優(yōu)化與安全防護理論與技術(shù)研究；澳大應用物理及材料工程研究院設立多個物理與材料研究室，開展新能源采集、高密度能量存儲、二氧化碳轉(zhuǎn)化、節(jié)能材料等基礎(chǔ)理論與技術(shù)研究。此外，還通過交叉學科平臺，推動物理、材料、化工、電氣等領(lǐng)域?qū)W者開展跨學科合作，共同推動清潔、低碳、高效、安全的智慧城市能源體系發(fā)展，支撐國家“雙碳”目標實現(xiàn)。

第二，與領(lǐng)軍能源企業(yè)合作，推動“碳中和”產(chǎn)業(yè)發(fā)展。能源行業(yè)是國家實現(xiàn)“雙碳”目標的關(guān)鍵行業(yè)，能源企業(yè)是推動實現(xiàn)“雙碳”目標的主力軍。澳大積極與粵港澳大灣區(qū)領(lǐng)軍能源企業(yè)（包括澳門電力、南光石油等澳門本地能源企業(yè)，以及南方電網(wǎng)、國家電投集團等大型央企）開展緊密的產(chǎn)學研合作，利用大學科研成果賦能“碳中和”產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2022年，澳大與南方電網(wǎng)公司合作建立“低碳智慧能源電力聯(lián)合實驗室”，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，實現(xiàn)產(chǎn)學研深度融合，聯(lián)合開展“碳中和”領(lǐng)域科技攻關(guān)和研發(fā)成果推廣應用，助推我國電力能源行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

第三，建立完善課程體系，培養(yǎng)多層次“碳中和”人才。澳大從本科到博士生培養(yǎng)階段不斷完善課程體系，包括設立應用物理及化學、電機及電腦工程、機電工程、土木及環(huán)境工程等多個“碳中和”相關(guān)本科專業(yè)，并針對“碳中和”目標開設相應的本科生通識及專業(yè)課程。2022年澳大新開設“創(chuàng)新材料”碩士課程，致力培養(yǎng)新能源材料相關(guān)領(lǐng)域的“碳中和”專項人才。此外，澳大還依托應用物理及材料工程研究院、智慧城市物聯(lián)網(wǎng)國家重點實驗室等能源領(lǐng)域高水平研究平臺，開設了新能源材料、能源物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的博士學位課程，培養(yǎng)“碳中和”領(lǐng)域高層次科研與教學人才。

五、融入國家發(fā)展大局，深入中藥領(lǐng)域

除了積極服務“雙碳”目標，澳大還以更奮進的姿態(tài)融入粵港澳大灣區(qū)建設與國家發(fā)展大局。宋校長介紹，“澳大以‘立足澳門，共建灣區(qū)，融入國家，走向世界’為發(fā)展定位，加快融入國家發(fā)展大局，聚焦大灣區(qū)合作發(fā)展，在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、活動交流等方面深度參與大灣區(qū)的建設”。其中中藥創(chuàng)新研發(fā)是具有代表性的進展。

2021年，中共中央、國務院印發(fā)《橫琴粵澳深度合作區(qū)建設總體方案》，要求發(fā)展中醫(yī)藥等澳門品牌工業(yè)。在此背景下，“澳大積極配合國家和特區(qū)大力發(fā)展中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，全力支持中藥學術(shù)研究與科技轉(zhuǎn)化”。

中藥質(zhì)量研究國家重點實驗室（澳門大學）是國家科技部批準建立的首個中醫(yī)藥領(lǐng)域的國家重點實驗室，以中藥質(zhì)量研究為核心，建設世界一流的中藥質(zhì)量系統(tǒng)研究與創(chuàng)新開發(fā)國際合作平臺。近年來，實驗室持續(xù)鞏固中藥質(zhì)量研究領(lǐng)域的領(lǐng)先優(yōu)勢，整合國內(nèi)外的科研資源，力爭形成更多具有影響力和有助于行業(yè)發(fā)展的原創(chuàng)成果。不斷完善平臺建設，優(yōu)化實驗室科研資源分配。

實驗室長期聚焦制約中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國際拓展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——中藥質(zhì)量，建立了多學科融合學術(shù)團隊和領(lǐng)先研究平臺，取得了建設性的成績。自成立以來，實驗室培養(yǎng)中華醫(yī)藥人才800余名。近年來榮獲國家科技進步獎、澳門科技特別獎、澳門自然科學獎、日內(nèi)瓦國際發(fā)明金獎等。實驗室制定20余項中藥國際標準，并主編全球中醫(yī)藥領(lǐng)域的旗艦SCI期刊《中國醫(yī)刊》（Chinese Medicine），成為中藥國際拓展的重要陣地。

此外，實驗室還與海內(nèi)外100多個著名學府和大型藥業(yè)簽署合作協(xié)議或組建協(xié)同創(chuàng)新共同體，開發(fā)國際化中藥產(chǎn)品。澳門中藥研發(fā)中心攜手廣藥集團、片仔癀藥業(yè)等醫(yī)藥龍頭企業(yè)，緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，促進實驗室科技成果的轉(zhuǎn)化，并加快推進經(jīng)典名方和健康精品等合作項目研發(fā)，助力澳門中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

近年來，澳大圍繞中藥創(chuàng)新研發(fā)，取得了豐碩的研究成果，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化奠定了堅實基礎(chǔ)。隨著澳門特區(qū)政府發(fā)展中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的需求日益迫切，著力科學轉(zhuǎn)化、服務澳門產(chǎn)業(yè)，成為實驗室新的歷史使命。隨著“澳門中藥研發(fā)中心”和“澳門中藥檢測中心”的逐步建設，澳大將形成中藥科技創(chuàng)新、研發(fā)轉(zhuǎn)化和質(zhì)量檢定的“一核兩翼”架構(gòu)，將在經(jīng)典名方、健康精品、創(chuàng)新藥物三個不同層次加強科技成果的研發(fā)和轉(zhuǎn)化。未來，實驗室將繼續(xù)加強平臺輻射，持續(xù)開展中藥國際標準制定、舉辦中藥產(chǎn)業(yè)與學術(shù)交流會議、提升旗艦期刊《中國醫(yī)刊》在國內(nèi)外的影響力，進一步擴大澳門在中藥領(lǐng)域的國際示范作用。

六、緊抓發(fā)展機遇，面向世界發(fā)展

澳大緊抓深合區(qū)發(fā)展機遇，進一步增強澳大對澳門以及深合區(qū)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新發(fā)展的支撐作用。

在科研創(chuàng)新及產(chǎn)學研合作發(fā)展方面，澳大于2019年3年依托珠海澳大科技研究院，在橫琴建設澳大在大灣區(qū)的首個產(chǎn)學研示范基地。經(jīng)過三年多的建設，現(xiàn)在有三期工程已經(jīng)完成場地建設，目前正在推進一期的智慧城市、先進材料研發(fā)中心產(chǎn)業(yè)化項目研發(fā)及示范性項目建設；二期的中華醫(yī)藥及轉(zhuǎn)化醫(yī)學研發(fā)中心已進駐項目的設備及人員配置；三期的微電子研發(fā)中心新址于2022年5月正式啟用。宋校長表達了對產(chǎn)學研示范基地的期待：“依托澳大橫琴產(chǎn)學研示范基地，我校希望能有效整合澳門與內(nèi)地科技創(chuàng)新要素協(xié)同發(fā)展，加強與大灣區(qū)高校、科研機構(gòu)等聯(lián)合開展高水平的創(chuàng)新研究和技術(shù)研發(fā)，加快科研成果在大灣區(qū)的轉(zhuǎn)化。”此外，澳大積極參與由粵港澳政府資助的合作科研項目，與大灣區(qū)高校及科研機構(gòu)共建科研平臺，面向國際前沿聯(lián)合開展研究項目，引領(lǐng)新興和交叉學科方向。澳大已參與建設9個粵港澳聯(lián)合實驗室。

在人才培養(yǎng)方面，澳大積極推動與大灣區(qū)高校及科研機構(gòu)建立聯(lián)合人才培養(yǎng)機制，目前已開展與華南理工大學的“2+2”本科聯(lián)合培養(yǎng)項目，與深圳大學、南方科技大學、中國科學院深圳先進技術(shù)研究院、南方海洋科學與工程廣東省實驗室（珠海）、五邑大學等開展聯(lián)合博士生培養(yǎng)計劃。同時，澳大與大灣區(qū)的高等院校在不同領(lǐng)域也開展了多個長期合作計劃。

在對外合作方面，澳大積極參與粵港澳高校聯(lián)盟建設，并在此基礎(chǔ)上，倡議發(fā)起粵港澳大灣區(qū)西岸科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟，并參與了共27個粵港澳高校聯(lián)盟下涵蓋理工科、人文社科、醫(yī)學和事務類等范疇的專業(yè)聯(lián)盟。宋校長表達了對高校聯(lián)盟作用的期待：“通過與大灣區(qū)高校的合作，我校希望能整合優(yōu)化大灣區(qū)高校的優(yōu)質(zhì)教育及科研資源，促進區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展?！?/p>

此外，澳大也與多家大灣區(qū)知名企業(yè)共建聯(lián)合實驗室，開展聯(lián)合研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化，如與珠海華發(fā)集團有限公司、澳門博維信息系統(tǒng)有限公司、廣州醫(yī)藥集團有限公司等多家公司共建聯(lián)合實驗室；與大灣區(qū)企業(yè)開展高端科研人才培養(yǎng)，包括與珠海大橫琴科技發(fā)展有限公司、珠海華發(fā)實業(yè)股份有限公司簽訂聯(lián)合培養(yǎng)博士后協(xié)議以及與國家電力投資集團海外投資有限公司聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新高端科研人才協(xié)議等。

面向未來，宋校長表示，“澳大將主動擔當，進一步拓展在大灣區(qū)的合作網(wǎng)絡。在人才培養(yǎng)方面，加強與大灣區(qū)其他高校和科研機構(gòu)開展人才聯(lián)合培養(yǎng)，探索聯(lián)合人才培養(yǎng)新模式；在科研合作建設方面，透過重大聯(lián)盟及合作伙伴，圍繞澳大優(yōu)勢和重點研究領(lǐng)域，參與大灣區(qū)及合作區(qū)重大科研平臺的建設；在產(chǎn)學研合作方面，繼續(xù)完善成果轉(zhuǎn)化體系，高標準建設澳大產(chǎn)學研示范基地，進一步推動澳大與內(nèi)地企業(yè)、高校、科研機構(gòu)共同開展高水平的產(chǎn)學研合作，推動成果轉(zhuǎn)化，助力粵港澳大灣區(qū)的建設，助力澳門經(jīng)濟適度多元和可持續(xù)發(fā)展，服務國家發(fā)展所需，追求卓越、推動大學發(fā)展再上新的臺階”。

作者簡介：宋永華，澳門大學校長；呂伊雯，《世界教育信息》編輯；樊小雨，《世界教育信息》實習生、浙江大學教育學院本科生