王菁

足球在人類文明發(fā)展史上具有重要的地位，承載著歷史改革變遷的悠久文化。足球?qū)τ谧闱驅(qū)W校而言，是貫穿整個(gè)課程的重要內(nèi)容之一。足球?qū)W校足球授課的形式已經(jīng)不是簡單的傳授知識(shí)，而是要求教師在教學(xué)過程中除了基本足球知識(shí)的講解，還要注重對(duì)學(xué)生的體能的訓(xùn)練。但是就目前情況來看，在曹州足球?qū)W校的足球普及課程開展中，教師的重點(diǎn)往往放在對(duì)體育知識(shí)的解析，容易忽視體能、技巧等多方面的教學(xué)。足球?qū)W校足球教學(xué)中滲透的體能對(duì)于學(xué)生的成長具有十分重要的意義，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的身體素養(yǎng)的發(fā)展。

1 武校學(xué)校足球普及課程開展面臨的主要問題與作用

1.1 足球普及課程開展的作用

1.1.1 普及足球知識(shí)，建立武校足球文化

就目前而言，隨著足球普及課程的不斷開展，有效的促進(jìn)了我國學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展，在學(xué)校中體育教學(xué)中，通過普及足球知識(shí)，建立一種足球文化，全面的建立一種良好的體育活動(dòng)環(huán)境以及氛圍，從而能夠有效的提高學(xué)生對(duì)足球的積極性。隨著全民體育的開展，社會(huì)體育健身文化造早就已經(jīng)形成，有效的促進(jìn)了全民體育活動(dòng)，所以應(yīng)該將這種文化融進(jìn)學(xué)生體育教育體系中，從而才能夠更好的在武校體育教學(xué)中開展足球知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生足球素養(yǎng)的發(fā)展。

1.1.2? 培養(yǎng)我國足球后備人才

足球普及課程的開展對(duì)于培養(yǎng)我國足球后備人才同樣也具有重要的作用與意義。眾所周知，我國目前的足球團(tuán)隊(duì)以及人才在全世界都屬于落后的一方，所以在武校開展足球普及課程對(duì)于促進(jìn)我國足球后備人才的培養(yǎng)具有重要的作用與意義，再加上武校學(xué)生本來身體素養(yǎng)較高，所以在開展足球普及課程方面的效果更好。但是在培養(yǎng)方面也需要重視一定的方法，集中建立足球訓(xùn)練場地，加強(qiáng)教師對(duì)足球普及課程的認(rèn)識(shí)與了解，提升學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的興趣。

1.1.3 有利于提高我國的足球競技水平

足球普及課程是一種全面性提高學(xué)生對(duì)足球認(rèn)識(shí)的課程，其從足球的知識(shí)、技術(shù)技巧以及團(tuán)隊(duì)合作等等方面進(jìn)行綜合教學(xué)，再這樣的教學(xué)體系中，對(duì)于提高我國足球的經(jīng)濟(jì)水平具有重要的作用與意義。

1.1.4 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

體育教學(xué)不僅僅能夠有效的提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的心理抗壓能力、社交能力、情緒調(diào)整能力以及體育觀等等多個(gè)方面都具有重要的作用與意義。隨著足球普及課程在學(xué)校中的不斷普及，學(xué)生以及教師對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解越來越深入，并且隨著體育教育方式的改善，學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣不斷的提升，學(xué)生的綜合能力也得到了有效的提高。

1.2 足球?qū)W校體育教練的問題與分析

在一些傳統(tǒng)的體育老師心中，提高學(xué)生成績是最最重要的，如此一來便忽視了學(xué)生們?nèi)柿x禮智信等多方面美德的教育。在中國近幾年的教育發(fā)展來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力絲毫不比學(xué)生低，中國近些年來高考升學(xué)率不斷提高，而在這種背景下，學(xué)生升學(xué)難度增加，升學(xué)率不斷降低。在這種情形下，體育老師和學(xué)生一樣，面臨著升學(xué)率低的巨大壓力。所以不難得到結(jié)論，體育老師為了提高升學(xué)率，不得已將足球普及課程工作的重心放在成績上，而忽視了學(xué)生其他地方的足球普及課程。階段是學(xué)生確立正確的價(jià)值觀的重要時(shí)期，而體育老師傳統(tǒng)的足球普及課程方式在這個(gè)重要時(shí)期有了很大的弊端。比如近年來我們經(jīng)常在網(wǎng)上看到女性之間欺辱事件，男同學(xué)更是模仿電影中的黑社會(huì)行為等種種不良行為，這些不良行為不僅僅是家庭教育的缺失，與體育老師的足球普及課程工作也有著很大的聯(lián)系。

每個(gè)人對(duì)足球普及課程的認(rèn)知不同，但從實(shí)際來看，足球?qū)W校大部分教師對(duì)學(xué)生教育的認(rèn)識(shí)不夠深入，在教學(xué)的內(nèi)容方面也是比較單一的，也不夠重視該課程的教學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展，各種新鮮事物不斷涌現(xiàn)占據(jù)著我們的目光，我國的傳統(tǒng)文化正在被人遺忘，甚至許多早已消失在歷史長河里了。許多老一輩教育家開始慢慢退出教學(xué)領(lǐng)域后，新的教師開始成為學(xué)前教學(xué)的中堅(jiān)力量，他們對(duì)還有就是體育教育是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生的行為能力要求很高的課程，所以對(duì)于教師的正確的課程教育理念有著更高的要求，如果教師在教學(xué)的過程中不能夠有效的將正確的教育觀念結(jié)合在教學(xué)方式，會(huì)嚴(yán)重的導(dǎo)致在教學(xué)質(zhì)量以及水平的提升上出現(xiàn)阻擋，從而不能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的健康成長。

再者足球?qū)W校沒有專職的體育老師，體育老師是由其他任課老師所擔(dān)任，這些老師一來因?yàn)榻虒W(xué)工作的繁重而沒空去進(jìn)行體育教育，二來對(duì)體育老師這個(gè)職位不重視，認(rèn)為體育老師只是一個(gè)兼職罷了，從而在思想上不重視學(xué)生足球普及課程工作，由此便導(dǎo)致了體育教育不到位致使學(xué)生所造成的一系列混亂。在學(xué)生的成長中，階段是極為重要的時(shí)間段，不管是從身體還是思想心理上，學(xué)生都在進(jìn)行模仿般的成長，是一個(gè)從幼稚到成熟的過程。所以會(huì)在學(xué)習(xí)中、生活中、思想及心理中都會(huì)有較大的波動(dòng)，在行為中也會(huì)有一些偏激的行為。在這種情況下，一般的學(xué)生又很少見到父母，家長也不能及時(shí)的了解學(xué)生的各種想法以及動(dòng)態(tài)，所以就需要體育老師大力的進(jìn)行足球普及課程工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫學(xué)生最大可能的解決困難。

1.3 武術(shù)學(xué)校足球設(shè)施的問題與分析

在足球普及課程的開展中，武術(shù)學(xué)校的設(shè)施存在較大的問題，首先就足球設(shè)施方面，所有武術(shù)學(xué)校中雖然是按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)所實(shí)施，但是在足球活動(dòng)的場地的建設(shè)上存在一定的問題，甚至還有武術(shù)學(xué)校中所使用的是沙土足球場地，這不僅僅嚴(yán)重的影響到學(xué)生的安全，同時(shí)也不能夠提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。再加上武術(shù)學(xué)校的學(xué)生本來每天就要學(xué)習(xí)武術(shù)，身體較為乏累，如果場所存在缺陷，就會(huì)嚴(yán)重的導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降。

由于各“布點(diǎn)學(xué)?！钡淖闱蚧A(chǔ)、場地設(shè)施條件的不同，導(dǎo)致參賽學(xué)校球隊(duì)水平差異巨大，比分過分懸殊，比賽的價(jià)值與效果減弱，甚至產(chǎn)生副作用。對(duì)于一些有足球傳統(tǒng)和基礎(chǔ)的學(xué)校，特別是足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，未起到鍛煉隊(duì)伍、檢驗(yàn)訓(xùn)練效果的作用;而一些沒有足球傳統(tǒng)和基礎(chǔ)的新“布點(diǎn)學(xué)?！保e極性受到極大的傷害。比賽弄虛作假、棄權(quán)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。再者來說，由于武術(shù)學(xué)校為了自身的專業(yè)以及合理發(fā)展，對(duì)于足球教學(xué)并不太重視，從而造成在開展相關(guān)比賽方面在足球領(lǐng)域有著嚴(yán)重缺陷，大多數(shù)的武校在開展體育比賽方面，主要是以武術(shù)比賽為主，在足球比賽上存在嚴(yán)重的缺陷，導(dǎo)致學(xué)生沒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

1.4 武校學(xué)生的問題與分析

武校學(xué)生在足球普及課程的開展中由于自身情緒、身體以及家人支持的情況下存在較大的缺陷。首先就武校學(xué)生的情緒而言，武校學(xué)生由于主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是武術(shù)，而學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練武術(shù)對(duì)于學(xué)生的體力消耗是非常大的，如果學(xué)校強(qiáng)制開展體育教學(xué)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抵抗的情緒，從而嚴(yán)重的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;再者就是學(xué)生的身體方面，武術(shù)學(xué)校的主要教學(xué)就是武術(shù)，而武術(shù)的練習(xí)對(duì)于學(xué)生的體力消耗是非常大的，而且身體機(jī)能比如關(guān)節(jié)、肌肉的訓(xùn)練都是按照一個(gè)合理科學(xué)的設(shè)置來進(jìn)行教學(xué)，所以如果沒有進(jìn)行合理的武術(shù)教學(xué)與體育教學(xué)的安排，就會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成損害，比如肌肉拉傷或者關(guān)節(jié)損傷等等。還有就是在家長或者教師的影響下，武校學(xué)生就會(huì)對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生一種偏見，這種偏見會(huì)嚴(yán)重的影響到學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的看法，比如學(xué)生家長很容易認(rèn)為體育教學(xué)與武術(shù)教學(xué)是一種重復(fù)教學(xué)，會(huì)嚴(yán)重的影響到孩子的武術(shù)教學(xué)，這樣的家長思維也會(huì)造成學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的一種偏見。

2 武術(shù)學(xué)校足球普及課程開展建議

2.1 加強(qiáng)對(duì)武校體育教練的素養(yǎng)培養(yǎng)

體育老師必須要以正確的理念進(jìn)行足球普及課程開展工作，重視每一個(gè)學(xué)生的。體育老師在進(jìn)行足球普及課程工作的開展的過程中首先要確立自身的素質(zhì)，如果自己都對(duì)足球普及課程工作不是很了解，那就需要體育老師提高自己的思想和素質(zhì)。學(xué)生的在教育這個(gè)階段有著很重要的作用，良好的能夠正確的樹立學(xué)生的價(jià)值觀，為國家的發(fā)展預(yù)備好的人才。因此在體育老師的足球普及課程工作中，學(xué)生品德的教育要大于對(duì)成績的培養(yǎng)，必須要高度注視學(xué)生的足球普及課程工作。通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的大多數(shù)的體育老師的身份都是交叉的，但是這些交叉的身份并不會(huì)影響其對(duì)體育素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育的素養(yǎng)主要是由三種主觀性的理念所存在的，主要是體育的本質(zhì)、動(dòng)力以及基點(diǎn)。其中體育的本質(zhì)就是體育在實(shí)際的教育中的思想，體育的動(dòng)力就是體育方面的人文等，而體育的基點(diǎn)值得就是體育的意識(shí)。所以筆者認(rèn)為，想要進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，最主要的就是使得足球?qū)W校了解足球普及課程與體育教育對(duì)教育質(zhì)量的作用。

筆者建議在體育老師在開展足球普及課程工作的時(shí)候必須注意與學(xué)生的交流。他們都是新生代的學(xué)生，擁有手機(jī)、電腦上網(wǎng)技能等，對(duì)外界的信息了解甚廣，一些不良的信息影響了他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)老師的態(tài)度。他們對(duì)于有些不良信息的觀念還很弱，很容易在一些事情上有極端的表現(xiàn)。這就要求體育老師在這方面也要進(jìn)行重視，放低身段與學(xué)生進(jìn)行交流，有必要還要進(jìn)行家訪，準(zhǔn)確的了解學(xué)生存在的問題，盡最大可能的改變生在思想上所遇到的困難，發(fā)揮體育老師應(yīng)有的作用。筆者認(rèn)為，想要進(jìn)一步的提高體育教育中應(yīng)用信息技術(shù)的引用效率，首先就應(yīng)該進(jìn)一步的提高首就需要對(duì)教育機(jī)構(gòu)的教育理念進(jìn)行一定程度的改變，從而進(jìn)一步的加大教育機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量，提升教育質(zhì)量。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國目前的教育機(jī)構(gòu)教育體系中，傳統(tǒng)的教育教育理念在就已經(jīng)不適合目前的教育機(jī)構(gòu)教育體系了，而隨著社會(huì)的發(fā)展，人們理念的轉(zhuǎn)變，“開放”性質(zhì)的教育模式開始越來越得到教育機(jī)構(gòu)生以及教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)同了。教育機(jī)構(gòu)的體育教育作為最重要的教育基地之一，其收到了各種信息技術(shù)的支持，所以在教育機(jī)構(gòu)中擁有者大量的信息資源，同時(shí)還擁有著大量的設(shè)備資源以及教育資源，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)接受以及提升有著重要的作用。同時(shí)還應(yīng)該提高體育教育教師自身的信息技術(shù)的應(yīng)用水平，利用一些翻轉(zhuǎn)課堂的視頻的錄制，將一些有效的教育視頻上傳到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，從而根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)的教育視頻進(jìn)行有效的整合，盡可能的實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上與學(xué)生之間的交流。

職校學(xué)生是我國應(yīng)試教育學(xué)校壓力最大，同時(shí)也是情緒極不穩(wěn)定的群體，所以在其的身體心理的健康上一定要注意，而體育有助于調(diào)整學(xué)生良好的身體及心理狀態(tài)。所以足球?qū)W校的體育教學(xué)在實(shí)際的落實(shí)上需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來將綜合體育的娛樂性質(zhì)提升上去，比如開展足球、羽毛球比賽等等都能夠全面的提高體育教學(xué)的娛樂性。

針對(duì)足球?qū)W校想要建立一個(gè)有效的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，需要結(jié)合學(xué)校、教師以及學(xué)生三個(gè)方面全面的展開，通過利用互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性來建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)體系，通過隱蔽性的教學(xué)評(píng)價(jià)來實(shí)際發(fā)現(xiàn)其他教師以及學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的看法，然后通過權(quán)衡來對(duì)目前足球?qū)W校的足球普及課程教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

2.2 加強(qiáng)武校足球設(shè)施建設(shè)

就目前而言，武校學(xué)生在參與足球普及課程中，由于學(xué)校場地以及足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施的不完善嚴(yán)重的影響到學(xué)生對(duì)于足球的興趣，再者來說，學(xué)校場地的缺陷會(huì)造成體育教師的教學(xué)積極性下降。而且武術(shù)學(xué)校目前所面臨的最大問題就是武術(shù)教育與體育教育結(jié)合存在隔閡的問題，最終導(dǎo)致學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，從而影響到教學(xué)場地以及設(shè)施的缺陷。想要有效的促進(jìn)武術(shù)學(xué)校的設(shè)施建設(shè)，首先就應(yīng)該對(duì)武術(shù)教學(xué)與體育教學(xué)隔閡的解決，二者的結(jié)合指的并不是教育機(jī)構(gòu)與體育部門的結(jié)合，而是應(yīng)該人們思想的轉(zhuǎn)變。就目前而言，大多數(shù)學(xué)校對(duì)于學(xué)生素質(zhì)以及體育教學(xué)越來越重視，所以在足球教學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該找到武術(shù)教學(xué)與體育教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)家長、教師以及學(xué)生對(duì)足球教育的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該促進(jìn)城市的體育部門以及相關(guān)教育部門的搭配合作。

再者想要促進(jìn)武校足球設(shè)施的建設(shè)，應(yīng)該加強(qiáng)資金的投入，結(jié)合教育部門以及當(dāng)?shù)氐捏w育部門加強(qiáng)對(duì)場地的資金投入，全面的加強(qiáng)武校足球課程環(huán)境的建設(shè)。再者需要充分利用教育機(jī)構(gòu)的空地，加強(qiáng)武校足球運(yùn)動(dòng)場地的建設(shè)，推動(dòng)教育機(jī)構(gòu)以及民間相關(guān)體育機(jī)構(gòu)的合作，充分的挖掘以及利用目前學(xué)?？瞻讏鏊慕ㄔO(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的全面提高。還需要開展相關(guān)商務(wù)合作，開展足球比賽，為學(xué)生提供更多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)足球的興趣以及教學(xué)質(zhì)量。

2.3 開展對(duì)武校學(xué)生體育思想的培養(yǎng)

隨著我國全民體育文化的不斷開展，對(duì)于學(xué)生這一社會(huì)未來人才的身體素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越重視，但是根據(jù)本課題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的武術(shù)學(xué)校在對(duì)學(xué)生體育思想的開展上存在一定的問題。就實(shí)際理論而言，武術(shù)教育屬于體育教育，但是就很多武術(shù)學(xué)校而言，將武術(shù)與體育室分開的，在實(shí)際的教育過程中存在較大的分割問題，當(dāng)然學(xué)生也是這樣認(rèn)為，所以應(yīng)該進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)武校學(xué)生體育思想的培養(yǎng)。武術(shù)作為人類的傳統(tǒng)文化，是屬于體育的一種，所以在對(duì)武術(shù)學(xué)生的體育思想的培養(yǎng)上，學(xué)校不應(yīng)該為了自身的利益而將武術(shù)思維與體育思想分開，應(yīng)該在教學(xué)方面，將武術(shù)教學(xué)思維結(jié)合在體育思想的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)。

3 總結(jié)

結(jié)合本課題的研究不難發(fā)現(xiàn)，足球普及課程在武術(shù)學(xué)校中實(shí)際開展中存在較大的問題，所以體育教育工作于學(xué)生而言是極為重要的教育工作，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，要敢于不斷的創(chuàng)新體育老師對(duì)學(xué)生的足球教育工作，而且足球教育工作的開展要更貼合實(shí)際，要有正確價(jià)值觀的創(chuàng)新。在武術(shù)學(xué)校中體育老師是與學(xué)生接觸最多的教師，也是班級(jí)健康教育的主要參與者，一個(gè)班級(jí)的健康教育工作與體育老師有著不可分離的關(guān)系，做好學(xué)生的健康教育工作也是體育老師應(yīng)盡的任務(wù)。體育教育對(duì)于學(xué)生的內(nèi)心的情感發(fā)展有著重要意義，所以學(xué)校方面要以培養(yǎng)社會(huì)人才為最高目標(biāo)，促進(jìn)我國新時(shí)代的教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：天津體育學(xué)院）