王燕

1 研究背景

本文針對深圳市龍崗區(qū)龍崗中學(xué)初中男子下肢爆發(fā)力訓(xùn)練現(xiàn)狀，在訓(xùn)練中運(yùn)用核心訓(xùn)練內(nèi)容，探討核心訓(xùn)練相對于傳統(tǒng)力量訓(xùn)練手段是否對初中男子下肢爆發(fā)力具有一定的影響效果，以此為龍崗區(qū)龍崗中學(xué)初中田徑訓(xùn)練隊(duì)和中考體育畢業(yè)班的學(xué)生的爆發(fā)力訓(xùn)練提供理論性的指導(dǎo)，從而不斷提高田徑訓(xùn)練隊(duì)和中考體育畢業(yè)班的學(xué)生的訓(xùn)練水平和運(yùn)動成績，繼而為深圳市龍崗區(qū)業(yè)余田徑訓(xùn)練的中學(xué)生下肢爆發(fā)力的發(fā)展提供參考。

2 核心概念界定

在進(jìn)行核心訓(xùn)練相關(guān)研究前，首先要弄清楚核心區(qū)的概念及其范圍的界定，但于核心區(qū)（Core）概念的界定，目前國內(nèi)外還存在爭議。一些國外學(xué)者對核心區(qū)進(jìn)行宏觀上的概括，主要從解剖學(xué)角度進(jìn)行定義，認(rèn)為核心肌肉組織包括腹直肌、腹橫肌、背肌、豎脊肌、腹斜肌、下背肌、臀肌、旋髖肌、股后肌群等。Tracy Morgan Handel的研究也指出核心區(qū)域的肌群包括背部肌群、腹部肌群、髖部肌群，并且認(rèn)為核心對于人體的運(yùn)動具有很重要的作用，它是位于人體中心位置的人體能量庫。其他學(xué)者在此基礎(chǔ)上，將核心肌群分為核心局部穩(wěn)定肌和核心整體原動肌兩類。

在解剖學(xué)角度的研究中，國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為核心區(qū)就是由腰部、盆骨、髖關(guān)節(jié)等部位形成的人體中間環(huán)節(jié)。部分研究者卻認(rèn)為，人體的核心部位區(qū)域不僅是區(qū)域內(nèi)的具體肌肉群，甚至還包括肌肉群附近的肌肉、韌帶以及結(jié)締組織，而且對于核心區(qū)肌肉群的位置和數(shù)量的劃分還沒有十分明確的判斷。此外，更有部分學(xué)者認(rèn)為人體核心區(qū)部位界定的依據(jù)是人的身體重心的位置，這里的人體重心是指包括人體受到內(nèi)外環(huán)境的所有環(huán)節(jié)中的重力的合力作用點(diǎn)。

3 研究對象

研究主要探討核心訓(xùn)練對初中男子下肢爆發(fā)力的影響效果，實(shí)驗(yàn)對象選擇深圳市龍崗區(qū)龍崗中學(xué)初三男生14名，受試者在14到16周歲之間，經(jīng)詢問所有受試者無疾病，近6個月無嚴(yán)重運(yùn)動損傷，均能正常參加所有訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)之前，統(tǒng)一講解告知受試者實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的過程以及可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題。

4 研究方法

4.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱萬方論文數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)網(wǎng)站關(guān)于核心訓(xùn)練和下肢爆發(fā)力訓(xùn)練的資料，通過查閱運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、解剖學(xué)、生物力學(xué)、體能訓(xùn)練等書籍作為理論參考，從中了解核心訓(xùn)練的目的及對下肢爆發(fā)力的影響。

4.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文使用統(tǒng)計(jì)軟件Microsoft Excel、SPASS17.0對所取得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和計(jì)算處理，分析各項(xiàng)指標(biāo)的變化情況，通過分析總結(jié)，觀察是否存在差異性和相關(guān)性，為后期訓(xùn)練提供實(shí)證性參考。

4.3 實(shí)驗(yàn)法

本實(shí)驗(yàn)選取深圳市龍崗區(qū)龍崗中學(xué)初三男生14名為實(shí)驗(yàn)組，為保證實(shí)驗(yàn)的效度更理想，本實(shí)驗(yàn)分為1組，在操縱實(shí)驗(yàn)條件的情況下，對所獲實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果進(jìn)行組內(nèi)對比分析，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)組在傳統(tǒng)力量訓(xùn)練基礎(chǔ)上，選取核心訓(xùn)練法提高下肢爆發(fā)力，并在實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)后，滯后實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行核心力量、30米跑成績、立定跳遠(yuǎn)成績、縱跳摸高成績的分析比較，并進(jìn)一步探究適合初中男子發(fā)展下肢爆發(fā)力的訓(xùn)練方法和效果。

5 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

5.1 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)及時間

實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：深圳市龍崗區(qū)龍崗中學(xué)田徑場

實(shí)驗(yàn)時間：整個實(shí)驗(yàn)階段從11月至第二年2月，每周訓(xùn)練3次，分別在每次下午17：10-18：10進(jìn)行訓(xùn)練，每次訓(xùn)練時間為1小時。

5.2 實(shí)驗(yàn)器材

訓(xùn)練用器材：秒表、實(shí)心球、杠鈴啞鈴若干、55-65cm直徑的瑞士球、彈力帶、海綿墊、訓(xùn)練過程記錄表等。

測試用器材：秒表、皮尺、體操墊、實(shí)驗(yàn)對象檔案記錄表、測量數(shù)據(jù)記錄表。

5.3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟

5.3.1 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

通過實(shí)驗(yàn)法對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行11周的爆發(fā)力訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)共分為實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)后，滯后實(shí)驗(yàn)三個階段。第一階段：體能恢復(fù)和初步學(xué)習(xí)（2周），實(shí)驗(yàn)組初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的各種訓(xùn)練方法，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的數(shù)據(jù)指標(biāo)測試;第二階段：正式實(shí)驗(yàn)階段（共8周，每2周測試一次實(shí)驗(yàn)指標(biāo)，并記錄數(shù)據(jù)），在訓(xùn)練下肢爆發(fā)力的過程中完全引入核心訓(xùn)練，以此達(dá)到訓(xùn)練目的;第三階段：滯后實(shí)驗(yàn)階段，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束1個月后，組織實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指標(biāo)的測試，記錄成績。

5.3.2 實(shí)驗(yàn)步驟：

初步學(xué)習(xí)階段，共2周，受試者進(jìn)行體能恢復(fù)訓(xùn)練并初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前階段的實(shí)驗(yàn)指標(biāo)數(shù)據(jù)記錄。

實(shí)驗(yàn)第二階段，共分為三個訓(xùn)練板塊：第一板塊為期2周：學(xué)習(xí)核心穩(wěn)定性訓(xùn)練內(nèi)容，主要是進(jìn)行穩(wěn)定狀態(tài)和非穩(wěn)定狀態(tài)下的徒手練習(xí)，穩(wěn)定狀態(tài)下進(jìn)行的主要內(nèi)容是在不借助任何器械的情況下進(jìn)行的單人靜力性練習(xí)和采用開放式動力鏈的訓(xùn)練方式的動力性練習(xí)。不穩(wěn)定狀態(tài)下的練習(xí)主要是在一些不穩(wěn)定、無軌跡的綜合器械上進(jìn)行的，如在瑞士球、平衡墊、懸吊繩為基礎(chǔ)的附加器械練習(xí)。第二板塊為期4周：主要是進(jìn)行穩(wěn)定狀態(tài)和非穩(wěn)定狀態(tài)下的自由力量練習(xí)，穩(wěn)態(tài)下的自由力量練習(xí)是結(jié)合無固定軌跡的運(yùn)動器械，如杠鈴、彈力帶、啞鈴等訓(xùn)練器材，在支點(diǎn)相對穩(wěn)定的狀態(tài)下進(jìn)行的近端固定的核心力量訓(xùn)練。非穩(wěn)態(tài)下的練習(xí)主要是使用無固定運(yùn)動軌跡的運(yùn)動器材進(jìn)行的練習(xí)，如單、雙足站立于平衡球上做各種上肢持輕器械舉、推、拉、下蹲、軀干旋轉(zhuǎn)等形式的練習(xí)，進(jìn)行仰俯臥或坐于瑞士球上的練習(xí)等。此階段要求受試者能較好的控制身體，保持軀干處于正確的姿勢。該練習(xí)也是向核心專門性力量練習(xí)過渡與轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵階段。第三板塊為期2周：此階段對照組加強(qiáng)練習(xí)內(nèi)容的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組此階段進(jìn)行核心專門性力量訓(xùn)練，訓(xùn)練的主要目的是在運(yùn)動中突出核心肌群的主要作用，結(jié)合肢體的重點(diǎn)肌群協(xié)調(diào)用力，整合相關(guān)的肌肉協(xié)同做功，而不是將某個關(guān)節(jié)動作孤立起來做功。練習(xí)器械一般有杠鈴、彈力帶、啞鈴、實(shí)心球等，使所練得的力量能夠下肢爆發(fā)力提供專門性的服務(wù)和支持。

實(shí)驗(yàn)第三階段訓(xùn)練：滯后實(shí)驗(yàn)階段進(jìn)行所有實(shí)驗(yàn)指標(biāo)數(shù)據(jù)的測試，并與實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析。

5.4 訓(xùn)練方案內(nèi)容

具體訓(xùn)練安排，每次熱身活動（跳繩、慢跑、八級浮橋、30米跑、立定跳遠(yuǎn)、原地縱跳摸高）10分鐘，放松活動為5分鐘（必要的大腿肌群和腹部肌群的充分拉伸）。每天按照訓(xùn)練日程安排的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，每個動作練習(xí)20（熟悉）-30（提高）-60秒（強(qiáng)化）。重復(fù)5組以上，間歇時間為3-5分鐘。注意事項(xiàng)：注重練習(xí)動作的完成質(zhì)量，即動作的規(guī)范性和完成效率。

6 研究結(jié)果與結(jié)論

（1）隨著訓(xùn)練過程的推進(jìn)，核心訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)對核心穩(wěn)定性的提高具有明顯效果。但在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的滯后實(shí)驗(yàn)中，核心穩(wěn)定性的整體水平下降不具有差異性，說明11周的核心訓(xùn)練對受試者的核心穩(wěn)定性具有一定的保持效果。

（2）核心訓(xùn)練對受試者移動速度的爆發(fā)力的提高有明顯的效果，這種效果具有一定的延續(xù)性。整個實(shí)驗(yàn)階段練習(xí)對30米跑成績的提高有促進(jìn)作用，但不宜間斷進(jìn)行。

（3）核心訓(xùn)練對橫向爆發(fā)性的跳躍能力的立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目具有一定的提升且有一定的延續(xù)性效果。對縱向爆發(fā)性的跳躍能力的原地縱跳項(xiàng)目具有一定的提升但不具備延續(xù)性效果，并且滯后實(shí)驗(yàn)和第10周相比P<0.01，具有顯著性差異。

7 建議與展望

根據(jù)本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知，核心訓(xùn)練對核心穩(wěn)定性和橫向跳躍的下肢爆發(fā)力影響效果相對明顯，因此可作為發(fā)展下肢力量素質(zhì)訓(xùn)練的一部分，但它不能作為一種單獨(dú)的力量訓(xùn)練手段而去取代傳統(tǒng)力量訓(xùn)練，而是與傳統(tǒng)力量訓(xùn)練二者相結(jié)合的進(jìn)行訓(xùn)練補(bǔ)充，另外核心訓(xùn)練和傳統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的過程中，都不宜間斷進(jìn)行，盡量根據(jù)實(shí)際情況有機(jī)組合已達(dá)到最佳訓(xùn)練效果。

（作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)龍崗中學(xué)）