李京平

將紅色歌曲融入高職院校體育課程思政是高校體育課程與思政教育融合的一種有效嘗試，是國(guó)家“大思政”課程理念下的重要組成部分。體育課程中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，紅色歌曲是思想政治教育的重要載體，利用高職體育課程的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮體育的德育功能，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)高職學(xué)生樹立正確的三觀，使高職學(xué)生在體育課中不僅擁有健康體魄，同時(shí)培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

黨的十九大報(bào)告明確指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。實(shí)現(xiàn)體育課程與“課程思政”的有機(jī)融合，將紅色歌曲融入體育課程，深入挖掘體育課程中的紅歌思政元素，采取多元化教育方式，創(chuàng)新考試方法和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系等措施和實(shí)施路徑，真正將體育與德育有機(jī)結(jié)合，使高校學(xué)生的理想與信念不斷地堅(jiān)定，促使高職學(xué)生思想政治水平實(shí)現(xiàn)升華，爭(zhēng)做一名對(duì)社會(huì)有積極作用、能夠傳遞正能量的好青年。

1 深度挖掘高職體育課程中的紅歌元素，樹立體育思政教學(xué)目標(biāo)

體育的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生身心健康，一方面是健康的身體，另一方面是完善的人格和優(yōu)良的品質(zhì)。樹立科學(xué)的體育教育目標(biāo)，課堂構(gòu)建的第一項(xiàng)工作就是樹立正確的教育理念、教育目標(biāo)，這決定了體育教學(xué)的方向，直接影響教育成效。課程思政背景下，體育教師需要調(diào)整教學(xué)理念，有目標(biāo)、有方向、有策略地滲透紅歌思政元素，讓體育課程彰顯出德育價(jià)值。

1.1 理解精神內(nèi)核，確立體育思政總目標(biāo)

紅歌精神與體育精神一脈相承，要將課程中的紅歌思政元素挖掘出來(lái)并加以利用，這就要求教師與學(xué)生認(rèn)真解讀兩種精神的內(nèi)核。紅色歌曲的創(chuàng)作是基于對(duì)革命先輩和戰(zhàn)斗英雄的歌頌，是對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)自由民主社會(huì)的向往，講述的是祖國(guó)在危難之中人們絕不退縮，勇于奉獻(xiàn)的拼搏精神;體育精神包含的內(nèi)容比較廣泛，如熱愛祖國(guó)、奮勇拼搏、不輕言放棄、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、公平公正等。紅歌精神與體育精神，兩者內(nèi)在都契合了社會(huì)主義核心價(jià)值觀各個(gè)層面不同的價(jià)值理念。在體育課程思政教育目標(biāo)中，融入紅歌元素，紅色歌曲的價(jià)值導(dǎo)向、情感激勵(lì)、精神凝聚和思想政治教育的功能能夠促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷超越自己，做事敢于承擔(dān)，面對(duì)困難和挫折，克服難題。

1.2 根據(jù)紅歌精神，制定高職體育思政子目標(biāo)

在高職體育教學(xué)過(guò)程中可以設(shè)定相應(yīng)的紅歌思政子目標(biāo)，在不同的教學(xué)內(nèi)容中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

第一，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國(guó)主義情懷。

高校的根本任務(wù)是立德樹人，目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，現(xiàn)代體育不再是狹隘的體能鍛煉，而是一種有意識(shí)的身體活動(dòng)，蘊(yùn)含著挫折教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、規(guī)則意識(shí)、自信自立、愛國(guó)主義等德育資源，紅色歌曲表達(dá)出來(lái)的情感明確，抒發(fā)著人民對(duì)祖國(guó)的熱愛，充滿著真摯的感情，紅色歌曲中的《黃河大合唱》《我的祖國(guó)》等都體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，這些熟悉的旋律響起時(shí)，能夠引起大學(xué)生共鳴，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志。我們的愛國(guó)情懷激蕩在體內(nèi)，我們?yōu)槲覀兊拿褡搴臀覀兊膰?guó)家感到驕傲。在高職體育課程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為主要的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做到愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

第二，培養(yǎng)奮斗精神，設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)目標(biāo)。

紅歌精神是一種熱愛祖國(guó)、奮勇拼搏、不畏艱難、積極向上的精神。將《跌倒算什么》《勝利進(jìn)行曲》這類紅歌融入各種體育活動(dòng)和比賽，激發(fā)學(xué)生拼搏的信心、進(jìn)取的意志，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和抗挫折能力，在日常的體育訓(xùn)練中播放紅色歌曲，可以磨煉學(xué)生吃苦耐勞的能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。紅色歌曲旋律激昂向上，大多數(shù)曲目聽了就讓人充滿工作、學(xué)習(xí)和生活動(dòng)力，推動(dòng)奮斗的行為。高校培養(yǎng)大學(xué)生的奮斗精神，就是要讓大學(xué)生把奮斗同個(gè)人成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，把奮斗同國(guó)家民族需要緊密結(jié)合起來(lái)，把奮斗同新時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，樹立遠(yuǎn)大志向，保持昂揚(yáng)斗志，踐行拼搏實(shí)干，摒棄碰到困難就避讓、遇到問(wèn)題就退縮的行為，拋掉“時(shí)代快速發(fā)展、奮斗已經(jīng)過(guò)時(shí)”的錯(cuò)誤思想，吹響“青春是用來(lái)奮斗的”時(shí)代強(qiáng)音。

第三，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)立責(zé)任義務(wù)目標(biāo)。

當(dāng)今社會(huì)離不開分工合作，團(tuán)隊(duì)合作的素質(zhì)和能力是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的。紅色歌曲強(qiáng)調(diào)集體主義、為國(guó)家和民族的獨(dú)立富強(qiáng)奉獻(xiàn)自我，體育教學(xué)包含眾多任務(wù)和責(zé)任，體育教學(xué)、體育賽事和日常體育活動(dòng)包含大量的團(tuán)隊(duì)合作，將紅色歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》《開路先鋒》融入這個(gè)過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)、意識(shí)和能力，以便未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)。例如團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生對(duì)其他同伴負(fù)有責(zé)任，通過(guò)完成這些任務(wù)和責(zé)任，學(xué)生樹立責(zé)任和義務(wù)意識(shí)，以便未來(lái)更好地承擔(dān)責(zé)任。

2 采取多元化教育方式，提高高職體育教師紅歌思政教育能力

為了更好的落實(shí)貫徹黨的方針，教師必須做到提升自身的思政能力，高職學(xué)生在知識(shí)的獲得過(guò)程中，其自身的主體性發(fā)揮著重要作用，教師在學(xué)生知識(shí)接受過(guò)程中起到激發(fā)、啟發(fā)和引導(dǎo)的作用。增強(qiáng)大學(xué)生的思政認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵在于教師，不僅需要體育教師提升紅歌思政的理論水平，更需要在教育方式上有所創(chuàng)新，扎實(shí)有效推進(jìn)體育紅歌思政的教學(xué)效果。

第一，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將紅色歌曲資源合理編寫入體育教材。

教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)體系的重要構(gòu)成，對(duì)課堂教學(xué)效果有一定的影響。教師需要引領(lǐng)高職學(xué)生將體育教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)了解紅歌背景，講解中國(guó)體育故事，兩者有機(jī)結(jié)合，提升思政教育的針對(duì)性。如：以中國(guó)的體育史為主干，通過(guò)了解紅色歌曲《繡紅旗》《五星紅旗》故事，結(jié)合體育歷史上，中國(guó)政府沖破國(guó)內(nèi)外重重阻撓，使五星紅旗得以第一次飄揚(yáng)在奧運(yùn)賽場(chǎng)，向全世界展示中華人民共和國(guó)才是中國(guó)的唯一合法政府，以此揭示體育發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)、民族命運(yùn)緊密相連的歷史規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

如通過(guò)鑒賞《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》這些清新、明快又振奮人心的紅歌，講述愛黨愛國(guó)的歷史以及光榮的體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史、顯著的體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)成就，以及為新中國(guó)體育事業(yè)的奮斗而做出杰出貢獻(xiàn)的運(yùn)動(dòng)健兒，從以前所謂的“東亞病夫”再到如今的“東方巨人”的故事和經(jīng)歷的事件以及事件中的人物故事，讓高職學(xué)生知道如今的東方巨人是如何奮斗出來(lái)的，用歷史的各種事件讓學(xué)生不斷強(qiáng)化自身的民族自尊心和民族自豪感。最重要的一點(diǎn)，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的體育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，漸漸地進(jìn)入了體育強(qiáng)國(guó)的行列，努力加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)意識(shí)，激發(fā)高校學(xué)生團(tuán)結(jié)一致的集體榮譽(yù)感。

第二，深化體育課程教學(xué)體系，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

確立以紅歌思政元素為核心、專項(xiàng)課程為支撐、課外群體為輻射、競(jìng)賽交流為亮點(diǎn)的課程思政教育教學(xué)體系。

注重課堂教學(xué)中潛移默化地滲入紅歌思政元素，紅色歌曲的內(nèi)容十分豐富，不僅僅體現(xiàn)在選取題材方面的豐富，同樣也體現(xiàn)在歌曲韻律、體裁的豐富多彩。紅色歌曲都是積極向上、充滿正能量，引導(dǎo)人們熱愛生活，奮發(fā)向上。教師通過(guò)播放旋律質(zhì)樸、流暢，節(jié)奏堅(jiān)定有力的紅歌作為體育運(yùn)動(dòng)背景音樂(lè)，傳授運(yùn)動(dòng)健身技術(shù)，科學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確健身方法與習(xí)慣，提高身體素質(zhì);潛移默化地將紅色歌曲中的積極向上、樂(lè)觀主義精神滲入學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)施有效地從能力上培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新精神、人際交往能力、團(tuán)體協(xié)作能力和禮儀規(guī)范。

在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的諸多實(shí)踐策略中，新媒體技術(shù)的運(yùn)用是一種非常有效的方式。教師基于VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將紅歌融入高職體育教學(xué)前后，通過(guò)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、線上線下等形式逐步擴(kuò)展覆蓋面，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，增加學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、不斷挑戰(zhàn)、克服自我的意志品質(zhì)，深刻體驗(yàn)其中的體育精神。與此同時(shí)，教師還可以借助新媒體技術(shù)傳播，創(chuàng)作課程思政系列的紅歌體育思政微視頻、微課堂等，以達(dá)到課程教育教學(xué)最大成效。

著力打造紅歌體育課程思政示范課程。各類課程思政建設(shè)都還處于摸索的階段，大部分體育教師對(duì)體育課程思政的概念、課程好壞的標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)有清晰統(tǒng)一的界定，這時(shí)候應(yīng)推出精品紅歌思政示范課程、樣板課程，組織教師學(xué)習(xí)、觀摩，探討，紅歌體育思政公開課與示范課等方式展示教學(xué)成果，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、掌握運(yùn)動(dòng)技能的目的。讓教師明白怎么樣的課才是好的課，不能眉毛胡子一把抓，讓所有的體育課程都進(jìn)行課程思政建設(shè)，要以點(diǎn)帶面的普及、再輻射到整個(gè)部門其他教師。

第三，深化體育課程教學(xué)方法改革。

利用合適的教學(xué)方法將高職體育課程與紅歌思想政治進(jìn)行有效的連接。掌握啟發(fā)式教學(xué)、分組式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、案例式教學(xué)等能推進(jìn)體育課程思政建設(shè)的教學(xué)方法，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)，解決隱性思政與顯性思政之間的轉(zhuǎn)換與銜接問(wèn)題。

在傳統(tǒng)的體育課上，教師通常采取合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，以此增強(qiáng)學(xué)生的分享意識(shí)、合作精神等。紅歌課程思政背景下，高職教師需要進(jìn)一步強(qiáng)化思政教育，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在高校體育思政教育課堂充分借助經(jīng)典紅色歌曲，運(yùn)用更加多元化、多維度的教學(xué)方法，摒棄過(guò)去直接將技能與方法教給學(xué)生，然后讓學(xué)生以團(tuán)體為單位展開比賽的方式，而是給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們自主探索、研究，找到順利、高效完成任務(wù)的方法。

在高校思政教育課堂有針對(duì)性地選用優(yōu)秀的經(jīng)典紅色歌曲，用聲音傳達(dá)理想和信念，用真情教育引導(dǎo)學(xué)生，使其獲得情感共鳴，在自然而然的音樂(lè)藝術(shù)熏陶中、深化思想層次。教師將教授的知識(shí)、技術(shù)、技能等傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)闈M足學(xué)生個(gè)性化需求的實(shí)用性內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)編能力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力;突出師生與學(xué)生之間互動(dòng)交流。以小組之間進(jìn)行表演與交流實(shí)踐，這樣的教學(xué)方式將自主探究與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、協(xié)作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，幫助學(xué)生改掉凡事依賴他人的不良習(xí)慣，在改善學(xué)生人際關(guān)系的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

為使體育基礎(chǔ)知識(shí)課節(jié)得到減少，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，增加有關(guān)學(xué)習(xí)思想政治課程的環(huán)節(jié)，如經(jīng)典紅歌《松花江上》《情深意長(zhǎng)》這些歌曲可以振奮高職學(xué)生的精神世界，讓其收獲信心，以飽滿的熱情參與到體育運(yùn)動(dòng)中，教師在教學(xué)中可以將此類歌曲穿插融入到不同教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)豐富體育課堂的學(xué)習(xí)形式，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在參與體育鍛煉學(xué)習(xí)體育文化的過(guò)程中，潛移默化地受到思想的洗禮和意志品質(zhì)的錘煉，盡可能地達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

3 探索和改革紅歌思政評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師應(yīng)用考試的辦法撬動(dòng)教學(xué)改革，將檢視紅歌體育課程思政效果的內(nèi)容納入學(xué)生考試中，實(shí)現(xiàn)紅歌思政建設(shè)效果的可視化、可測(cè)化。

體育紅歌課程思政背景下，教師在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)將紅歌思政元素凸顯出來(lái)，構(gòu)建“德、勤、績(jī)”等多維度的評(píng)價(jià)體系，從而引起學(xué)生的重視，促使學(xué)生有目標(biāo)、有方向地改善自己，實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展，這對(duì)提升教學(xué)內(nèi)涵與實(shí)效性、推動(dòng)體育課程改革與發(fā)展具有重要意義。

教師合理將紅色歌曲導(dǎo)向性特征運(yùn)用到教學(xué)評(píng)價(jià)體系，如在耐力跑考試前，學(xué)生欣賞《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，感悟其中的長(zhǎng)征精神，讓自己從心靈上得到震撼與升華，錘煉百折不撓的意志、拼搏抗?fàn)幍钠犯瘢词共糠謱W(xué)生雖然沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完全程，但是依然堅(jiān)持到最后，跑到了終點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)其堅(jiān)持不懈的精神;

將紅歌精神傳達(dá)的為集體、為他人服務(wù)的意識(shí)納入體育課程考核體系中，如在團(tuán)體競(jìng)賽中，有些學(xué)生的個(gè)人能力非常強(qiáng)，但是為了配合其他隊(duì)友，放棄了自我表現(xiàn)，而是盡力輔助隊(duì)友，有效地完成了比賽，在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)著重表?yè)P(yáng)其以大局為重的精神。

此外，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，教師是關(guān)鍵，教學(xué)活動(dòng)中是否有課程紅歌思政元素，學(xué)生對(duì)課程紅歌思政的反饋、教學(xué)督導(dǎo)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的思政效果的評(píng)價(jià)等，讓體育教師有壓力、有動(dòng)力，讓體育教師重視體育課程紅歌思政建設(shè)，切實(shí)提高體育課程思政建設(shè)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

體育課程思政建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，體育課程是促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。將紅色歌曲融入體育教育，可以實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念、厚植大學(xué)生愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)大學(xué)生品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)大學(xué)生知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神、增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)等目標(biāo)，堅(jiān)守“以德樹人”的理念，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德育體美勞全方位發(fā)展的全能型社會(huì)主義的接班人，值得進(jìn)行全面推廣。

本文系2021年湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃項(xiàng)目，編號(hào)（ND213839）。

（作者單位：湖南民族職業(yè)學(xué)院）