2005年的秋天，鄭志萍教學(xué)生涯的第一課開講了。鄭志萍性格爽朗、快人快語，用心用情去感悟教育，那時，她是學(xué)生們眼中年輕的鄭老師。轉(zhuǎn)眼17年過去了，她依然是學(xué)生們眼中活力滿滿的鄭老師，而這份活力來自她每一節(jié)充滿激情的思政課，來自她對學(xué)生的愛與責(zé)任，來自她對教育的執(zhí)著；鄭志萍的思政課有生命、有思想、有魅力，也讓有意義的思政課變得更加有意思。

堅(jiān)持始于熱愛

在第二南開學(xué)校高中部說起鄭志萍老師的思政課，學(xué)生們會這樣說：“我們喜歡上鄭老師的課，在她的課上，我們可以用全面、立體的觀點(diǎn)去分析問題，用多元的視角去看待社會熱點(diǎn)話題、看待我們的生活……”凡是聽過鄭志萍思政課的人都會有這樣的驚嘆：“原來思政課還可以這樣上，原以為枯燥的思政課也能變得這么有意思?！?/p>

學(xué)生們眼中“有意思的思政課”，是鄭志萍多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。從第一次站上講臺開始，鄭志萍便一直在不斷探索，用心用情去尋找著更吸引學(xué)生們的授課方式。在她看來，課堂應(yīng)該是充滿智慧的，而智慧的課堂絕不會只有一種形態(tài)。所以，她的課堂教學(xué)總是在變化著，她會嘗試各種授課方式，會為一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)而不斷琢磨、反思，在反思中不斷改變。17年來，這股探索的激情從未減退，因?yàn)樗龑⒆约簽槿藥煹呢?zé)任看得比泰山還重。“每當(dāng)站在講臺上面對學(xué)生，我總感覺在自己身上好像有光芒。我想，這種光芒就是做思政教師的使命感?！编嵵酒颊f。

2017年，鄭志萍代表第二南開學(xué)校參加了天津市第九屆“雙優(yōu)課”的評選。當(dāng)年的11月17日，一節(jié)主題為“中國共產(chǎn)黨立黨為公執(zhí)政為民”的思政課開講，鄭志萍第一次站在其他學(xué)校的講臺上為陌生的學(xué)生們上課。這是一節(jié)針對鄭志萍的“考試”。都說“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話用在鄭志萍身上也恰如其分。一節(jié)45 分鐘的主題思政課，展現(xiàn)了鄭志萍12年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的成果。在這堂課上，隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷推進(jìn)，鄭志萍時而娓娓道來，時而激情澎湃，學(xué)生們被她深深打動。當(dāng)聽到下課的鈴聲時，鄭志萍的心情才逐漸平靜下來。

“在學(xué)校的支持下，學(xué)科組同仁的幫助下，從當(dāng)年1月份開始備戰(zhàn)起，我就沒松過勁，經(jīng)歷了區(qū)級評選、市級復(fù)評，到最終評選，歷經(jīng)了一年的時間。”鄭志萍說，這一年的經(jīng)歷對于她來說，是考驗(yàn)，更是成長。正是由于鄭志萍具有堅(jiān)韌的品格，每一關(guān)都不松懈，使她走上了天津市教師業(yè)務(wù)最權(quán)威的比賽場。她的努力和出色表現(xiàn)也獲得學(xué)生和老師以及評審組的一致認(rèn)可，那一年，鄭志萍獲得了天津市第九屆“雙優(yōu)課”高中思想政治課一等獎。

成功來自引導(dǎo)

“高中階段是學(xué)生人生中一個最重要的階段，學(xué)生的思維能力、解決問題的能力、性格特點(diǎn)和行為品質(zhì)逐漸趨于成熟化，一些觀念在形成，行為模式在固化，綜合素質(zhì)也在提高。在這個階段，正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立尤為重要?！编嵵酒颊f，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”。思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的人生關(guān)鍵期的關(guān)鍵課程，作為思政教師，要在傳播知識的過程中，傳遞能量、傳承信仰，是職責(zé)、更是使命。

君子之教喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。鄭志萍善于在平時的教育教學(xué)中觀察、體會學(xué)生的困惑，并引導(dǎo)他們自己去探索、發(fā)現(xiàn)。有一次學(xué)期末，鄭志萍為即將上高三的學(xué)生們設(shè)計(jì)了與以往不同的“寒假作業(yè)”——利用寒假期待你做的一件事：一、去理想的大學(xué)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；二、了解自己喜歡的專業(yè)；三、對標(biāo)一位學(xué)長；四、讀一本喜歡的書籍。

“相比知識的夯實(shí)，利用假期去探索、去發(fā)現(xiàn)、去覺察，于未來發(fā)展而言更加重要。人生的探索不是停留在課本上的，是需要時間慢慢沉淀的，靜靜地觀察、深刻地體驗(yàn)、細(xì)細(xì)地感悟不同的人生狀態(tài)?！编嵵酒颊f，臨近假期尾聲，她收到了很多孩子的回饋。他們或是走進(jìn)自己的理想學(xué)?？匆豢矗蚴钦业搅艘晃粚W(xué)長深聊一次，或是閱讀了一本喜歡的書籍，或是打工體驗(yàn)辛勞的工作過程……“每一段經(jīng)歷、每一次交談，從實(shí)踐到感受再到認(rèn)知，一次次迂回式的前進(jìn)，換來的是他們一次次迭代式的成長。”鄭志萍說，對于學(xué)生們而言，這種不再是“你告訴我”，而是“我體驗(yàn)到”的經(jīng)歷肯定更為深刻。

初心源于信仰

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。每天忙碌的工作已經(jīng)成為鄭志萍的常態(tài)：一張方桌，滿是學(xué)生作業(yè)、工作日記和教學(xué)材料；三尺講臺，每日都是激情澎湃的答疑解惑；教室門口，經(jīng)常能看到她和學(xué)生交流的身影；節(jié)假日里，她會給學(xué)生安排適合學(xué)情的特色作業(yè)，并經(jīng)常與學(xué)生家長交流，共同幫助學(xué)生成長。

教師與名師差在哪里？差在文化積淀上，差在認(rèn)真執(zhí)著上，差在善于思考上，更是差在初心易忘、難于堅(jiān)守的持之以恒上?！?7年的教育教學(xué)，讓我深刻體會到‘初心’的價值，我會將每次授課都當(dāng)作第一次上課，從教師的思路轉(zhuǎn)換到學(xué)生的思維。將‘知識線—能力線—素養(yǎng)線’三線合一，探究政治學(xué)科的發(fā)展之路?！编嵵酒颊f，授之以魚不如授之以漁，作為教師教給學(xué)生的不只是單純的知識，更要教給學(xué)生的是方法。她會不斷豐富自己的知識儲備，從中提煉并融入到教學(xué)中。

“今后，我將秉持初心，牢記立德樹人使命，上好每一堂思政課?！编嵵酒颊f。