金心瑤

【教學目標】

1.掌握女字旁與女字底的書寫要領，了解這類字的一般書寫規(guī)律。

2.通過學習把“如”“要”等帶有女字旁與女字底的字寫得正確、端正，結構比例恰當。

3.通過學習培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，提高學生的審美能力。

【教學重點】

寫好撇點，掌握女字旁與女字底的字的書寫要領。

【教學過程】

一、猜字導入，“女”之演變

師：同學們，請看圖，猜一猜這是什么字？（出示甲骨文“女”字）

生回答。

師（小結）：這個字就是“女”，它是一個象形字。在甲骨文中就是一個女生斂手跪坐，雙手溫文有禮地放在胸前的樣子，一般指未婚的女孩?！芭弊衷跐h字長河中不斷地變化發(fā)展，經(jīng)過千百年的演變才成為我們現(xiàn)在看到的正楷字的“女”。（出示“女”五體演變，見圖1）

（圖1）

設計意圖：本環(huán)節(jié)設計圍繞“女”字展開，從古文字中了解漢字“女”的發(fā)展、演變過程。讓學生在理解字義的基礎上，感受漢字的無窮魅力，培養(yǎng)學生對漢字的喜愛。

二、讀帖得法，嘗試練習

（一）學寫“女”字

師：觀察“女”字，說一說它由哪些基本筆畫組成？

生回答。

師（小結）：“女”共三筆，最重要的一筆是撇點，寫的時候注意筆畫提按變化“按—提—提—按”。

設計意圖：通過讓學生練習“撇點”，既回顧之前學過的書法中提、按的相關知識，也為后期課堂教學打下基礎。試學的過程，學生也能自學自悟，大部分學生能對新知識有初步認知，對解決新問題有了一定想法。

（二）學寫女字旁與女字底

師：教師找了幾個有“女”做偏旁部首的字，請仔細觀察，說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么相同或不同的地方？（如圖2）

（圖2）

生1：“女”構字能力很強?！芭弊衷谧?，即女字旁，猶如一個亭亭玉立的少女；“女”字在下，即女字底，猶如一位睡美人。

師：觀察一下它們在田字格中的位置，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

生2：“女”字在左時，要寫得窄長；“女”字在下時，要寫得扁寬。

師：是的，在左時作為女字旁一般不超過豎中線；在下作為女字底時，絕大部分都是低于橫中線。

師：“女”字在左要窄長，在下要扁寬，關鍵是哪一筆（課件突出兩個橫畫）？兩個橫畫有什么不同？

生3：在左橫畫要左放右收由重到輕，有提畫的感覺；在下橫畫要長，左右舒展，左低右高。

師（總結口訣）：女字旁，變瘦長；女字底，變寬扁。

設計意圖：本環(huán)節(jié)設計是講解本課重點女字旁與女字底。為了和學生之間更加高效地溝通，筆者通過比較異同，“觀察女字旁與女字底在田字格中的占位”等問題，力求抓住重難點，刪繁就簡，設置疑問，層層推進，以達到教學目標。

（三）學寫帶有女字旁與女字底的字

1.寫好“如”和“要”。

（1）觀察發(fā)現(xiàn)

師：我們先來看看女字旁在左的“如”字。仔細觀察兩個“如”，哪一個寫得更好一些呢（如圖3）？現(xiàn)在你們知道女字旁在左為什么要寫得窄長，橫畫要左放右收嗎？

（圖3）

師：是的，這就是我們書法上所說的“避讓”。“避讓”是將筆畫收斂所達到的美的感受，不僅要把筆畫適當收斂，也要用一些外放的地方才能協(xié)調(diào)起來?？矗。c擊出示：輔助線）

師：比較左右兩部分在田字格中所占的空間大小，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

生1：女字旁占位大，“口”占位小。

師：是的，占位的大小也是一種收與放的協(xié)調(diào)整合。

教師相機出示“如”字口訣：左放右收。

師：下面我們再來學寫“要”字。看看這三個“要”你們最喜歡哪個（如圖4）？想要寫好“要”你們有什么小妙招？

（圖4）

生1：我喜歡第二個。

師：為什么不喜歡第一個？

生1：因為第一個上面的“西”太寬了。

師：是的，感覺像個大帽子蓋在頭上，不協(xié)調(diào)。你為什么也不喜歡第三個？

生1：第三個“女”字旁橫畫太短了，字顯得縮在里面。

師：你說得太棒了！我也覺得第二個最好，上緊下舒，特別是女字旁的長橫，把整個字都撐起來了。

（2）教師范寫

師：你們想不想看看老師是怎么寫的?（老師范寫，學生書空。）

師：左部女字旁要窄長，提左長又短，不能出頭。第二撇要力送筆端，撇出尖；“口”寫在中間偏上，橫折的橫與左邊的提在一條水平線上。要點：上面的豎要內(nèi)收。女字底橫畫要長，往右上角傾斜，回鋒首筆可以稍微重一些。

（3）學生臨寫

（4）小組互評

師：同學們，請按照剛剛老師教授的方法同桌互評。如果你認為他寫得好，請給同桌畫上圈；如果他有什么不足，也可以提出來。

（5）學生改寫

設計意圖：學生通過前面的學習經(jīng)驗自主觀察“如”和“要”，嘗試說一說它們的書寫特點并總結其結構規(guī)律。通過互相點評的方式，彼此交流協(xié)作，學生在課堂上既充分地學、充分地想，也群策群力、合作交流。

三、總結回顧，拓展運用

師：這節(jié)課我們一起學習了女字底與女字旁，了解“女”字的意思，會寫由“女”字變化而來的兩個偏旁部首和字。

1.優(yōu)秀作業(yè)展。

師：老師發(fā)現(xiàn)大家都得到了不少紅圈圈，看來學得真不錯。請同學們將自己的作品紙拿起來，向周圍的聽課老師進行展示。

師：這些都是大家這節(jié)課練習的成果，你們真棒！

2.欣賞提升。

師：最后，我們來看一看楷書四大家筆下的女字旁與女字底（如圖5）。雖然是相同的字，但各有各的特點，各有各的韻味，這就是書法的魅力所在。希望同學們在以后的學習和生活中，養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，端端正正寫字，堂堂正正做人。

（圖5）

設計意圖：學貴有疑，學貴有思。本環(huán)節(jié)設計主要是教師和學生一起回顧整節(jié)課的內(nèi)容并復現(xiàn)相關口訣，加深記憶。在此基礎上拓展開來，教師向學生展示楷書四大家的作品開闊視野，提升書法審美情趣。