陳晶晶， 蒲景茸

(南京林業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院，江蘇 南京 210037)

前 言

外貌焦慮(appearance anxiety)是一種指向外表的社會評價性的焦慮[1]。近年來，我國社會流行一種不健康的觀念，即“長相美了，人生才會美”[2]。這是一種高顏值的正向社會評價被無限放大的結(jié)果。在這樣的觀念影響下，外貌焦慮逐漸成為一個普遍的社會現(xiàn)象[3]。青少年群體正處于身體成長發(fā)育、自我意識增強的關(guān)鍵時期，在“顏即正義”的社會觀念影響下，青少年的外貌焦慮問題也逐漸凸顯出來。有調(diào)查指出[4]，2018年我國19歲以下醫(yī)美消費者占比為18.81%，且整形消費者的年齡呈逐年低齡化趨勢。

在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，社交網(wǎng)站已成為青少年交友、獲取信息、展現(xiàn)自我的重要工具[5,6]。在此背景下，眾多學(xué)者將引發(fā)青少年外貌焦慮的原因轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)社交工具的使用。三重影響模型(the tripartite influence model)指出，包括電子媒體在內(nèi)的各種社會文化渠道向個人傳遞社會認(rèn)可的理想外形，個體會將這些理想外形的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化[7]。由于大多數(shù)個體評估自己與理想外形的匹配程度時，會認(rèn)為自己不符合大眾審美標(biāo)準(zhǔn)[8]，因此會導(dǎo)致對自我外貌的不滿[9]。

三重影響模型雖然暗示了社交網(wǎng)站的使用可能會對青少年的外貌焦慮產(chǎn)生影響，但并未對社交網(wǎng)站的具體使用方式進(jìn)行區(qū)分討論。以往研究將社交網(wǎng)站使用方式主要分為兩種：主動性使用和被動性使用[10]。主動性使用是指留言評論、發(fā)布圖片狀態(tài)等，能夠增進(jìn)溝通交流的信息生成行為，而被動性使用則是指瀏覽他人的狀態(tài)信息等，缺乏溝通交流的信息瀏覽行為[11]。以往研究發(fā)現(xiàn), 個體絕大部分社交網(wǎng)站的使用時間是在進(jìn)行信息瀏覽與搜尋, 而不是自己發(fā)布狀態(tài)或信息[12,13], 即相較于主動性使用行為, 被動性社交網(wǎng)站使用占據(jù)更大的時間比重。因此，本研究關(guān)注被動性社交網(wǎng)站的使用行為，預(yù)測被動性社交網(wǎng)站使用會正向預(yù)測青少年的外貌焦慮。

社會比較(social comparison)作為日常生活中一種普遍的心理現(xiàn)象，是指個體在日常生活中通過與周圍人比較，獲得自己社會特征(如能力、智力等)的自我評價[14]。社會比較分為平行比較(與和自己能力和觀點相似的他人比較)、下行比較(與比自己差的人進(jìn)行比較)和上行比較(在一特定品質(zhì)上與優(yōu)秀的他人作比較)。在社交網(wǎng)站中，個體會通過瀏覽他人在線上呈現(xiàn)的內(nèi)容(如圖片或狀態(tài)等)進(jìn)行社會比較[15]。由于社交網(wǎng)站具有非即時溝通、內(nèi)容可編輯等特征，因此個體傾向于選擇性地呈現(xiàn)積極美好的自我信息，即“積極偏差”信息[16]。面對他人所呈現(xiàn)的美好形象，個體會與之進(jìn)行比較，即進(jìn)行上行社會比較，從而產(chǎn)生外貌焦慮。因此，本研究推測，上行社會比較在被動性社交網(wǎng)站使用與外貌焦慮的關(guān)系中起著中介作用。

綜上所述, 本研究以初中生為調(diào)查對象，擬探討被動性社交網(wǎng)站使用對外貌焦慮的影響以及上行社會比較在此路徑中的中介效應(yīng)，以深入揭示被動性社交網(wǎng)站使用對青少年外貌焦慮的內(nèi)部影響機制，為干預(yù)青少年的外貌焦慮提供實踐干預(yù)啟示。

1 研究對象與方法

1.1 對象

數(shù)據(jù)采集工作開展于2021年4月，采取以班級為單位的整群抽樣法，在甘肅省選取了某中學(xué)初一至初三的共580名學(xué)生為被試。剔除規(guī)律性作答和有大量空白的無效問卷后，得到有效問卷554份(問卷有效率95.5%)。其中男生283人(51.1%)，女生271人(48.9%)；城市戶籍213人(38.4%)，農(nóng)村戶籍341人(61.6%)，被試平均年齡14.16歲，標(biāo)準(zhǔn)差為0.91歲。

1.2 研究工具與程序

1.2.1 被動性社交網(wǎng)站使用

參照以往研究[16]，采用劉慶奇等[17]修訂的中文版“監(jiān)視使用”(surveillance use)量表，對被試被動性社交網(wǎng)站使用頻率進(jìn)行測量。共設(shè)置4個項目(如“閱讀好友更新的狀態(tài)”)，要求被試根據(jù)每個項目所描述的社交網(wǎng)站使用行為的頻率選擇相應(yīng)的選項。采用5點計分法，1表示“從不”，5表示“頻繁”，得分越高表示個體被動性社交網(wǎng)站使用頻率越高。在本研究中，測得該量表內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.74。

1.2.2 外貌焦慮

采用陳紅[18]編制的“相貌負(fù)向身體自我量表”測量被試的外貌焦慮水平。量表包含11個項目(如“我擔(dān)心自己的長相”)，采用5點計分法，1表示“從不”，5表示“總是”。將各項目的分?jǐn)?shù)相加，得分越高代表個體外貌焦慮水平越高。在本研究中，該量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.69。

1.2.3 上行社會比較

本研究采用O'Brien等[19]人編制的“上行外貌比較量表”，對被試上行外貌比較傾向進(jìn)行測量。量表包括10個項目(如“我會跟那些比我好看的人做比較，而不是那些沒我好看的人?！?，采用5點計分法，1表示“從不”，5表示“總是”。將各項目得分相加，分?jǐn)?shù)越高表明個體有關(guān)外貌的上行社會比較水平越高。在本研究中，測得該量表內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.73。

1.3 研究程序與數(shù)據(jù)處理

調(diào)查前征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生本人及家長的知情同意。由經(jīng)過統(tǒng)一指導(dǎo)的班主任擔(dān)任主試。在問卷填寫前告知了所有被試問卷的匿名性以及與在校學(xué)業(yè)成績無關(guān)等事項。當(dāng)場全部回收。研究數(shù)據(jù)采用SPSS 24.0以及SPSS的宏插件Process對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計分析、相關(guān)分析以及中介模型分析。

2 分析結(jié)果

2.1 描述統(tǒng)計

使用獨立樣本t檢驗，考察性別、城鎮(zhèn)與農(nóng)村戶籍在被動性社交網(wǎng)站使用、外貌焦慮以及上行社會比較得分上的差異。分析結(jié)果顯示(見表1)，男生和女生在被動性社交網(wǎng)站使用以及上行社會比較得分上不存在統(tǒng)計差異，但在外貌焦慮得分上存在統(tǒng)計差異，女生的外貌焦慮得分顯著高于男生(P< 0.05)。在5%的顯著性水平下，城鎮(zhèn)與農(nóng)村在三個變量得分上均不存在顯著差異。在10%的顯著性水平下，城市初中生的外貌焦慮顯著高于農(nóng)村初中生(P= 0.080)。使用單因素方差分析考察年級在三個變量得分上的差異，分析結(jié)果顯示，年級在被動性社交網(wǎng)站上不存在差異，但在外貌焦慮以及上行社會比較得分上存在顯著差異。進(jìn)一步使用多重比較，分析結(jié)果顯示，初一與初二的外貌焦慮高于初三 (P< 0.001)；初一被動性社交網(wǎng)站使用以及上行社會比較頻率均顯著高于初三(Ps< 0.001)。

表1 不同人口統(tǒng)計學(xué)變量在各變量得分上的差異

2.2 各變量間的相關(guān)分析

相關(guān)分析結(jié)果顯示(見表2)，被動性社交網(wǎng)站使用與外貌焦慮、上行社會比較呈顯著正相關(guān)，外貌焦慮與上行社會比較呈顯著正相關(guān)。

表2 各變量的相關(guān)性分析結(jié)果

2.3 中介效應(yīng)分析

使用Hayes編制的SPSS宏程序Process，分析上行社會比較在被動性社交網(wǎng)站使用與外貌焦慮關(guān)系中的中介作用，結(jié)果如表3所示。首先，在投入中介變量前，被動性社交網(wǎng)站使用指向外貌焦慮的路徑系數(shù)為β= 0.22,P< 0.001。投入中介變量后，被動性社交網(wǎng)站使用指向外貌焦慮的路徑系數(shù)變?yōu)棣? 0.14，P< 0.001；同時，被動性社交網(wǎng)站使用指向上行社會比較路徑系數(shù)為β= 0.22，P< 0.001，上行社會比較指向外貌焦慮的路徑系數(shù)為β= 0.36，P< 0.001。參照以往研究[20]，采用Bootstrap法檢驗中介效應(yīng)。分析結(jié)果顯示中介效應(yīng)為0.08，95%的置信區(qū)間為[0.03, 0.16]，由于不包含0，因此上行社會比較在被動性社交網(wǎng)站使用與外貌焦慮的關(guān)系中起著顯著中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的36.3%。

表3 中介模型分析結(jié)果

3 討論

青春期是個體自我意識增強的重要時期，由于身體的成長發(fā)育，“身體自我”是自我意識整體中最先被發(fā)覺到的一個部分[21]。以往研究結(jié)果顯示，青少年對自我外貌的認(rèn)知評價對其心理健康有著較大影響，青少年對自己的外貌越不滿意，越易出現(xiàn)抑郁、飲食失調(diào)和低自尊等問題[22]。因此，探究誘發(fā)青少年外貌焦慮的心理機制具有重要意義。本研究在互聯(lián)網(wǎng)普及的社會背景下，驗證性探討社交網(wǎng)站上的一種具體行為，即被動性社交網(wǎng)站使用對青少年外貌焦慮的影響，以及向上社會比較在其內(nèi)部的中介作用。

3.1 初中生的外貌焦慮現(xiàn)狀

t檢驗及方差分析的結(jié)果顯示，女生的外貌焦慮得分顯著高于男生，這與以往研究結(jié)果一致[23-24]。如丁夕等[23]研究中指出，青少年階段的女生由于心理發(fā)育不成熟，易受到以瘦為美的時尚觀念的影響，從而相較男生產(chǎn)生更多的不健康減肥現(xiàn)象。此外，本研究結(jié)果顯示，初一與初二的外貌焦慮顯著高于初三，這可能是由于初三學(xué)生面臨著人生中首次的篩選性升學(xué)考試，暫時將所有精力集中于復(fù)習(xí)備考所致。

本研究還發(fā)現(xiàn)，在城鎮(zhèn)和農(nóng)村初中生的外貌焦慮得分的比較分析結(jié)果中，存在邊緣顯著(0.05 ≤P<0.10) ，城市初中生的外貌焦慮顯著高于農(nóng)村初中生(P= 0.08)。由于城鄉(xiāng)二元體制等原因，我國農(nóng)村地區(qū)在經(jīng)濟資源、文化資源以及信息資源的擁有程度上仍落后于城市地區(qū)[25,26]。城市地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)普及率也較大程度的高于農(nóng)村地區(qū)[27]。在此背景下，由于城市初中生通過互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道，更多地接觸到有關(guān)容貌的社會評價類信息，因此產(chǎn)生了更高水平的外貌焦慮。

3.2 被動性社交網(wǎng)站使用對外貌焦慮的影響

中介模型分析結(jié)果表明，被動性社交網(wǎng)站使用正向預(yù)測外貌焦慮。以往較多研究討論了青少年的主動性社交網(wǎng)站使用行為對外貌焦慮的影響作用，如青少年“自拍”“修圖”“曬圖”等展現(xiàn)自我的行為，會造成其對自己身體的持續(xù)性監(jiān)控，將自己的身體當(dāng)作基于外表評價的客體，從而導(dǎo)致外貌焦慮[28,29]。然而，針對社交網(wǎng)站中更常見的使用行為，即被動性社交網(wǎng)站使用對外貌焦慮的影響，現(xiàn)有研究鮮有討論。據(jù)本研究結(jié)果可知，青少年被動性地瀏覽社交網(wǎng)站上他人的美照，也會引起其外貌焦慮。

中介效應(yīng)分析結(jié)果進(jìn)一步表明，被動性的社交網(wǎng)站使用會誘發(fā)個體的向上社會比較，進(jìn)而導(dǎo)致外貌焦慮。如微信等社交網(wǎng)站中的信息主要來自于使用者的親朋好友，這些與自己具有較高相似性的他人的信息容易引發(fā)青少年進(jìn)行社會比較[30]。而社交網(wǎng)站中呈現(xiàn)的照片多經(jīng)過美化[31]。當(dāng)青少年瀏覽到這些美照時，由于將自己形象與之比較而產(chǎn)生一種心理劣勢和自我威脅感[32,33]，從而引起外貌焦慮。

本研究結(jié)果還表明，向上社會比較的中介效應(yīng)在被動性社交網(wǎng)站使用對外貌焦慮的總影響效應(yīng)中占36.3%，這些表明被動性社交網(wǎng)站使用可能通過更多其他途徑影響外貌焦慮。 目前有部分研究驗證了自我概念清晰性[34]、反芻思維[35]等在被動性社交網(wǎng)站使用與青少年消極情緒體驗(如抑郁、社交焦慮等)中的中介作用，今后需要進(jìn)一步驗證性探討這些因素是否在被動性社交網(wǎng)站使用與外貌焦慮的關(guān)系中存在中介效應(yīng)。

3.3 研究不足與意義

本研究存在如下不足之處。首先，在研究人群上，本研究僅收集了初中生的調(diào)查數(shù)據(jù)，這使本研究的結(jié)論無法泛化至青少年整個群體。今后需要進(jìn)一步將高中生納入調(diào)查對象進(jìn)行比較和分析。其次，在研究方法上，本研究僅采用了一次性的橫斷調(diào)查數(shù)據(jù)。橫斷調(diào)查數(shù)據(jù)在確立變量間的因果關(guān)系時具有一定的局限性，因此今后需要結(jié)合采用縱斷追蹤的方法，以更好的確認(rèn)變量間的影響關(guān)系，同時明確被動性網(wǎng)站使用對外貌焦慮的長期影響效果。最后，本研究僅采用自我匯報法收集了分析數(shù)據(jù)?？紤]到被試回答有關(guān)外貌焦慮的問題時可能存在社會期望性偏誤，今后應(yīng)從青少年家長、老師等不同渠道獲取有關(guān)青少年外貌焦慮的調(diào)查數(shù)據(jù)。

雖然存在上述不足，但本研究結(jié)果仍具有重要的理論和實踐意義。首先，本研究結(jié)果有助于進(jìn)一步深化和細(xì)化現(xiàn)有的關(guān)于社交網(wǎng)站使用對青少年心理健康影響的理論成果，為解釋被動性社交網(wǎng)站使用如何引發(fā)青少年的外貌焦慮提供了科學(xué)依據(jù)。同時，本研究結(jié)果也具有一定的實踐啟示。今后，父母和學(xué)校老師應(yīng)引導(dǎo)青少年正確看待社交網(wǎng)站中其他用戶呈現(xiàn)的積極內(nèi)容，并且應(yīng)有意識地減少將自我形象與社交網(wǎng)絡(luò)上的美圖進(jìn)行比較的行為，從而降低自卑和焦慮感，維護(hù)心理健康發(fā)展。