劉娟

為進(jìn)一步提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實建立起以關(guān)注學(xué)生道德發(fā)展為核心的可持續(xù)動態(tài)評價機(jī)制，學(xué)校結(jié)合“雛鷹爭章”和“班級管理三制”，升級開展“積分超市”活動，依據(jù)學(xué)生平時的行為習(xí)慣情況發(fā)放“分”，學(xué)生積“分”到不同等級在“超市”兌換相應(yīng)“獎品”。從而激發(fā)學(xué)生的積極向上的內(nèi)生動力，讓學(xué)生找到奮斗目標(biāo)，體驗成功，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

一、背景

在日常的德育教育活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們還時常的做出一些不文明的行為。不論是“好孩子”或者是“壞孩子”。究其原因，還是他們的年齡特征和個性特征所決定的。怎么樣讓學(xué)生能“管”住自己，讓學(xué)生有成就感和歸屬感，成為擺在我們小學(xué)德育工作者面前的新的課題。

經(jīng)過審慎思考，廣泛調(diào)研，學(xué)校推出了“積分超市”的德育教學(xué)模式。實踐證明推行積分超市能夠更好的調(diào)動學(xué)生規(guī)范自己言行的積極性，在學(xué)校的各個制度體制下，也能夠更好的展現(xiàn)自己，獲得成功的體驗，形成良好的道德品質(zhì)，取得了良好的成效。

二、積分超市內(nèi)容

（一）制定積分規(guī)則：

學(xué)校針對孩子們愛出現(xiàn)的“問題”，比如紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、課間操、眼保健操、文明禮儀、愛護(hù)公物、誠信、禮儀等方面，在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上制定了具體的積分規(guī)則。如衛(wèi)生方面的積分辦法為：

（二）核定“價格”

參照購物超市的辦法，每件商品都有它對應(yīng)的價格。“積分超市”里的每一項獎勵商品，都定的有對應(yīng)不同的“積分價”。如300“積分”可買一張“免一次作業(yè)卡”。

（三）積分核算

學(xué)生個人的分?jǐn)?shù)以小組為單位，由小組長實時記錄在學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的小本子上，每周五利用班會時間進(jìn)行匯總（各小組可相互交叉登記、總分），匯總后的分?jǐn)?shù)交結(jié)算小組再次審核、公示。

（四）積分兌現(xiàn)：

個人積分達(dá)到相應(yīng)級數(shù)，可到學(xué)校超市兌換“獎品”，每兌換完“獎品”積分就會減去相應(yīng)分值，剩余分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)存下周。

（五）積分結(jié)算

為保證“積分兌現(xiàn)”公平公正，各班級成立“積分結(jié)算監(jiān)督小組”。小組設(shè)紀(jì)檢委（一般三人組成）、公證處（一般由兩人組成）和記分員（一般由兩人組成）。明確小組及其成員的職責(zé)分工，定期進(jìn)行核算。

（六）個性化處理

學(xué)生是一個個鮮活的個體，有不同的個體差異。對不同的學(xué)生“因材施教”、“區(qū)別對待”，以保證每個學(xué)生都有“奔頭”。

1、 達(dá)到“六、七、九、特”級的學(xué)生，班主任每月底上報學(xué)校一次，進(jìn)入學(xué)校層面的獎勵兌現(xiàn);

2、在班級中級數(shù)上升慢，但在某一方面能夠為班集體作出特殊貢獻(xiàn)的學(xué)生，班主任老師可酌情為學(xué)生頒發(fā)胸章，以資鼓勵。

3、低年級學(xué)生年齡小，積分核算過于瑣碎，建議班主任運用“積分卡”，周五進(jìn)行匯總。

在細(xì)致劃分每個行為規(guī)范的得分情況之下，我們根據(jù)細(xì)致的積分準(zhǔn)則來進(jìn)行排名和排序。有了最準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊罁?jù)，在接下來的每個環(huán)節(jié)和步驟當(dāng)中，都能夠得到很好的發(fā)展和延伸。

三、所取得的效果

從效果上來看，積分超市取得的效果是非常好的。學(xué)生在各個階段，各個層次，各個方面，都在有意識的規(guī)避自己的錯誤行為，并且有意識的，在成為更好的更優(yōu)秀的人。規(guī)范自己的行為習(xí)慣，為自己和班集體獲得更多的積分，不僅能夠讓個人收獲班集體的贊譽，還可以讓整個班級得到榮譽和稱號，并且在長此以往的積累和積淀之下，學(xué)生也能夠更快的進(jìn)入到節(jié)奏當(dāng)中去，把握和完成自己所負(fù)責(zé)的內(nèi)容。

在許多班級當(dāng)中，負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的學(xué)生會比平時更加認(rèn)真仔細(xì)，因為他們要力保每一處角落都不出現(xiàn)問題。不出現(xiàn)問題之后才能夠得到積分，因此積分對于學(xué)生的激勵作用是重大的。管理紀(jì)律的班級中的紀(jì)律委員也是如此，他們力求在每一個課堂之中都做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的管理班級秩序，不讓說話的同學(xué)影響到整個班級的紀(jì)律情況，不讓自己的班級扣分，這樣的學(xué)爭幫超的模式，不僅極大的推動了我們的德育教育教學(xué)工作，還推動了學(xué)生的成績以及能力的提高。

積分超市在學(xué)生集體內(nèi)受歡迎的程度也比較高，我們曾經(jīng)發(fā)布過一份調(diào)查問卷，在調(diào)查問卷中提到學(xué)生對德育積分超市的模式是否認(rèn)可，很多同學(xué)在問卷模式當(dāng)中都選擇了認(rèn)可。認(rèn)可率高達(dá)97%，可見這個積分超市在學(xué)生內(nèi)部的受歡迎程度是比較高的，我們的推行階段也是比較順利的。

四、學(xué)生的感悟和進(jìn)步

一個學(xué)生在作文中這樣描述：積分超市是一個非常有趣的活動，我在積分超市中學(xué)到了很多的行為規(guī)范。這讓我受益匪淺，也讓我受益終生。簡單的表述道出了同學(xué)們的心聲。“積分超市”得到我們的教育主體“學(xué)生”的歡迎和認(rèn)可?！安晃拿鳌钡摹皦膶W(xué)生”少了，陽光進(jìn)取，言行規(guī)范、樂于助人的“好學(xué)生”多了。學(xué)校的德育工作進(jìn)一步規(guī)范，走向良性發(fā)展的軌道。

五、創(chuàng)新德育方式的意義

開展德育工作是我們的本職責(zé)任和使命，致力于將學(xué)生培養(yǎng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，是我們孜孜不倦的目標(biāo)。在這個過程當(dāng)中，我們需要不斷的探索，尋求像積分超市這樣的順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的新穎模式，激勵學(xué)生善做善為，健康成長。在“立德樹人”的主陣地上為黨育良才，為國展擔(dān)當(dāng)。AAD34D9F-9CBC-4919-A12C-2D25DC0AB417