杜怡靜

摘 要：手風(fēng)琴音色優(yōu)美、節(jié)奏明快，是大眾十分喜愛(ài)的西洋樂(lè)器。在演奏手風(fēng)琴的時(shí)候，演奏者的情感表達(dá)能力至關(guān)重要，能夠呈現(xiàn)作品的音畫(huà)美，提升演奏境界，豐富大眾的音樂(lè)感知，提升大眾的音樂(lè)想象。因此，對(duì)手風(fēng)琴在中國(guó)的發(fā)展歷史進(jìn)行分析，探究情感表達(dá)對(duì)手風(fēng)琴演奏的影響和作用，提出手風(fēng)琴演奏中情感表達(dá)的方法，以提升手風(fēng)琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力。

關(guān)鍵詞：手風(fēng)琴;演奏;情感表達(dá);音樂(lè)

手風(fēng)琴屬于活簧類樂(lè)器，可獨(dú)奏、可伴奏。單聲部、多聲部的樂(lè)曲都能夠通過(guò)手風(fēng)琴進(jìn)行完美演繹。手風(fēng)琴具有洪亮的聲音、靈活多變的音色，所以可以演奏各種類型的樂(lè)曲，這是其他樂(lè)器所不具備的優(yōu)勢(shì)。發(fā)展至今，手風(fēng)琴演奏家的成功與否除了和他們自身的演奏技藝息息相關(guān)之外，還與他們能否準(zhǔn)確細(xì)膩地將音樂(lè)作品中的情感表達(dá)出來(lái)，達(dá)到“人琴合一”的境界有關(guān)。情感表達(dá)需要演奏者領(lǐng)悟作品的深層次情感和審美內(nèi)涵，從而形成完整的心理體驗(yàn)，和作品產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而讓演奏的樂(lè)曲“活”起來(lái)，因此情感表達(dá)對(duì)手風(fēng)琴演奏具有非常重要的作用。

一、手風(fēng)琴在中國(guó)的發(fā)展歷史

近代以來(lái)，西方各國(guó)的音樂(lè)、樂(lè)器不斷傳入我國(guó)。手風(fēng)琴在我國(guó)已有100多年的歷史。最初，我國(guó)的人民群眾并未將手風(fēng)琴當(dāng)作一件真正的演奏樂(lè)器，直到后來(lái)手風(fēng)琴成為售賣者吸引大眾的工具，并在各大舞廳、咖啡廳等為歌舞伴奏，甚至開(kāi)始在課堂教學(xué)中出現(xiàn)，人們才認(rèn)可了手風(fēng)琴這種樂(lè)器。

在發(fā)展的過(guò)程中，手風(fēng)琴因便于攜帶、和聲豐富等優(yōu)勢(shì)，成為文藝工作者比較喜愛(ài)的樂(lè)器，并得到了廣泛的應(yīng)用，比如為劇目伴奏或者配樂(lè)等。手風(fēng)琴自身具備的特點(diǎn)使其便于流傳，并且手風(fēng)琴和聲豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)，可充分滿足樂(lè)隊(duì)的需求，所以每個(gè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)都有一臺(tái)手風(fēng)琴，這大大地加快了手風(fēng)琴在我國(guó)的傳播速度。然而，因受到曲目、樂(lè)器制作等方面的影響，我國(guó)手風(fēng)琴的發(fā)展?jié)u漸落后于其他國(guó)家。

在改革開(kāi)放之后，中國(guó)與其他國(guó)家之間的交流越來(lái)越多，藝術(shù)文化生活也步入了正軌。師范類高校、綜合類大學(xué)紛紛設(shè)置了手風(fēng)琴專業(yè)，很多地方也開(kāi)設(shè)了手風(fēng)琴業(yè)余學(xué)習(xí)中心，將手風(fēng)琴教育事業(yè)推向了高潮，同時(shí)也培育出了許多優(yōu)秀的手風(fēng)琴演奏人才。

在21世紀(jì)初，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們的生活水平也得到了不斷提升，但是手風(fēng)琴的推廣與宣傳效果卻越來(lái)越差。近幾年來(lái)，一些手風(fēng)琴演奏者齊心協(xié)力，在全國(guó)各地開(kāi)展手風(fēng)琴相關(guān)的活動(dòng)，使學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的人數(shù)日益增多。

二、情感表達(dá)對(duì)手風(fēng)琴演奏的影響和作用

（一）提高音樂(lè)想象力

手風(fēng)琴演奏者必須對(duì)作品進(jìn)行深入的研究，先整體再局部，最后還要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行雕琢，如此才能全面掌握作品中每個(gè)樂(lè)章的情感和形象，并結(jié)合自己的領(lǐng)悟程度來(lái)更好地演奏作品。在該階段，演奏者要想將作者內(nèi)心的情感真正地表達(dá)出來(lái)，還需要展開(kāi)音樂(lè)想象力，借助想象對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行更好的演繹。演奏者想象的畫(huà)面越具體、越真實(shí)，則所表達(dá)出的情感就越自然、越能引發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴。比如在演奏《牧民之歌》時(shí)，演奏者可在掌握作品情感的基礎(chǔ)上，想象遼闊的大草原，將情感與想象的畫(huà)面進(jìn)行結(jié)合，為觀眾呈現(xiàn)出完美的作品。因此，情感表達(dá)能夠讓手風(fēng)琴演奏者的音樂(lè)想象力得到明顯的提升。

（二）展現(xiàn)樂(lè)曲的音畫(huà)美

演奏者在演奏樂(lè)器的過(guò)程中，通過(guò)情感表達(dá)能激起受眾的心靈共鳴，讓受眾憑借自身的聽(tīng)覺(jué)體系把音樂(lè)傳遞給大腦，通過(guò)自身對(duì)音響效果的理解，展開(kāi)想象，從而生成與音樂(lè)相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，這就是音樂(lè)所描繪的畫(huà)面感。例如在《琵琶行》中，白居易用“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”來(lái)描述自己聽(tīng)到的琵琶演奏，尤其是在欣賞琵琶演奏者最后的演奏時(shí)，白居易明顯地感受到了演奏者激動(dòng)的情緒，并出現(xiàn)了“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛”的畫(huà)面感。在整個(gè)藝術(shù)體系中，音樂(lè)和美術(shù)是存在共通點(diǎn)的，但是也有一定的區(qū)別。比如美術(shù)作品能夠利用視覺(jué)效果讓觀眾更直觀地看到畫(huà)面，感受畫(huà)家內(nèi)心想要表達(dá)的情感，而音樂(lè)作品所呈現(xiàn)出的畫(huà)面則具有一定的隱蔽性，所以演奏者需要在全面了解作品創(chuàng)作者情感的基礎(chǔ)上，從旋律、調(diào)式、和聲等方面向聽(tīng)眾展現(xiàn)音畫(huà)美。

（三）提升演奏境界

在手風(fēng)琴演奏過(guò)程中，演奏者需要準(zhǔn)確地傳遞與表達(dá)情感，以提升音樂(lè)表演的表現(xiàn)力。每個(gè)音樂(lè)作品的演奏重點(diǎn)都不盡相同，而情感表達(dá)可以加強(qiáng)演奏者對(duì)作品內(nèi)涵的理解和把握，從而達(dá)到提升演奏表現(xiàn)力的目的。在實(shí)際的演奏過(guò)程中，如果演奏者沒(méi)有對(duì)節(jié)奏、速度進(jìn)行合理的控制，則會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。比如，在演奏熱情類的作品時(shí)，一些演奏者的演奏速度經(jīng)常會(huì)變快，這樣很容易導(dǎo)致整個(gè)演奏節(jié)奏失控;在演奏深沉類的作品時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏不合拍的問(wèn)題，對(duì)手風(fēng)琴的演奏效果具有嚴(yán)重的影響。因此，演奏者不僅要強(qiáng)化自身的演奏技巧，多加鍛煉，而且還要對(duì)作品的內(nèi)涵進(jìn)行全面透徹的分析，準(zhǔn)確使用內(nèi)心情感對(duì)演奏過(guò)程進(jìn)行合理的控制，在進(jìn)行手風(fēng)琴演奏時(shí)，將自己內(nèi)心的情感和音樂(lè)作品進(jìn)行充分的融合，并將作品內(nèi)容轉(zhuǎn)化為內(nèi)心情感，將它表達(dá)出來(lái)，以更完整地掌握音樂(lè)作品，提升作品的感染力，達(dá)到更高的演奏境界。

（四）促進(jìn)音樂(lè)文化的傳承

在手風(fēng)琴演奏中，演奏者將情感進(jìn)行完美的表達(dá)可以有效地提升藝術(shù)表現(xiàn)力，加強(qiáng)音樂(lè)作品的表達(dá)效果，使受眾對(duì)民族文化精神有更深入的了解，促進(jìn)優(yōu)秀文化的傳承。作為世界四大文明古國(guó)之一，中國(guó)有著豐厚的文化積淀，在社會(huì)和歷史的不斷演變與發(fā)展過(guò)程中，形成了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。手風(fēng)琴演奏是一種音樂(lè)表演形式。演奏者通過(guò)彈奏手風(fēng)琴，能將曲目中蘊(yùn)含的情感傳遞給聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾在文化精神方面得到滿足，并加深對(duì)音樂(lè)文化內(nèi)涵的理解。因此，在手風(fēng)琴演奏過(guò)程中，演奏者應(yīng)準(zhǔn)確地對(duì)曲目中的真情實(shí)感進(jìn)行表達(dá)，使聽(tīng)眾對(duì)作品中蘊(yùn)含的文化精神產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展。

三、手風(fēng)琴演奏中情感表達(dá)的方法

（一）加強(qiáng)基本功練習(xí)

從演奏姿勢(shì)方面來(lái)講，在手風(fēng)琴演奏過(guò)程中，演奏者的持琴姿勢(shì)一定要正確，演奏姿勢(shì)一定要優(yōu)雅。第一，固定好背帶，切忌背帶過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。背帶過(guò)長(zhǎng)會(huì)使琴身固定效果大打折扣，而且還會(huì)讓演奏因受風(fēng)箱牽引力的影響而出現(xiàn)觸鍵不準(zhǔn)確、聲響不標(biāo)準(zhǔn)、演奏視覺(jué)效果差等問(wèn)題;背帶過(guò)短則會(huì)對(duì)演奏者的雙手產(chǎn)生制約，增加肩臂、腰背等部位的疲勞度，從而對(duì)演奏者的持久力造成不利影響。第二，在進(jìn)行手風(fēng)琴演奏時(shí)，演奏者可站可坐，但不管采用哪種姿勢(shì)，演奏者必須做到身心放松，這也是完成情感表達(dá)的重要條件。

從演奏技術(shù)方面來(lái)講，演奏者需要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題。第一，識(shí)譜。樂(lè)譜是演奏活動(dòng)中不可缺少的一部分，對(duì)作品演奏情感表達(dá)的效果有著直接影響，所以演奏者在演奏過(guò)程中，識(shí)譜速度要比演奏速度快，以避免演奏脫節(jié)問(wèn)題的出現(xiàn)。同時(shí)，曲譜中的一些樂(lè)譜記號(hào)、符號(hào)也能夠?qū)ψ髌返那楦斜磉_(dá)產(chǎn)生影響，比如強(qiáng)弱、連線等。第二，觸鍵。作為手風(fēng)琴演奏中的重要技巧之一，觸鍵的靈活性、準(zhǔn)確性與作品演奏效果息息相關(guān)。觸鍵講究細(xì)微變化，主要目的就是強(qiáng)化演奏技術(shù)和準(zhǔn)確地表達(dá)情感。觸鍵時(shí)值控制即在一個(gè)音符時(shí)值內(nèi)，從斷音到連音之間時(shí)值長(zhǎng)短的不同變化。手風(fēng)琴演奏共包含“十種觸鍵”，演奏者可結(jié)合作品的創(chuàng)作背景與演奏情況來(lái)確定使用哪種觸鍵。在觸鍵音色不受干擾的前提下，手指在鍵盤上的動(dòng)作是在表達(dá)音樂(lè)情感，而觸鍵的目的是表達(dá)音樂(lè)，用琴聲向受眾傳遞真摯的情感。

（二）提升作品分析能力

手風(fēng)琴演奏者要想能夠完整準(zhǔn)確地將作品中的情感表達(dá)出來(lái)，一定要對(duì)作曲家的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作背景進(jìn)行深入的分析與了解，只有這樣才可以充分地掌握作品的情感，明確創(chuàng)作者情感的由來(lái)，從而將情感更好地傳遞給聽(tīng)眾。一首優(yōu)秀的音樂(lè)作品，創(chuàng)作者需要融入自身真摯、深厚的情感，賦予作品生命力。以《梁?！窞槔?，手風(fēng)琴演奏者在對(duì)其進(jìn)行演奏之前，需要對(duì)故事的創(chuàng)作背景進(jìn)行了解。眾所周知，《梁?！啡∽悦耖g故事《梁山伯與祝英臺(tái)》，演奏者應(yīng)對(duì)故事情節(jié)有深刻的認(rèn)知，體會(huì)故事中男女主人公的情感變化，在實(shí)際的演奏環(huán)節(jié)中，著重表達(dá)凄美、纏綿等情感，讓受眾產(chǎn)生代入感，引起共鳴。除此之外，還有一種情況，即二度創(chuàng)作，主要是指演奏者可在對(duì)作品的各方面進(jìn)行充分了解且不改變作曲家本意的基礎(chǔ)上，按照自己的理解和風(fēng)格對(duì)其進(jìn)行處理，從而構(gòu)建出特色鮮明的音樂(lè)形象。

（三）加強(qiáng)心理素質(zhì)

音樂(lè)表演都是一次性的，不可重復(fù)也不可補(bǔ)救，所以對(duì)手風(fēng)琴演奏者來(lái)說(shuō)，強(qiáng)大的心理素質(zhì)至關(guān)重要。特別是臨上場(chǎng)之前的心理調(diào)節(jié)與控制。部分演奏者存在怯場(chǎng)、上場(chǎng)前手指冰涼、過(guò)度緊張、動(dòng)作僵硬等問(wèn)題，導(dǎo)致在舞臺(tái)上進(jìn)行演奏時(shí)出現(xiàn)彈奏失誤、觸鍵錯(cuò)誤等情況，與平常演奏時(shí)輕松、自然的狀態(tài)完全不同。究其原因，是因?yàn)檠葑嗾叩呐R場(chǎng)演奏心理沒(méi)有得到很好的建立。而演奏者是否可以建立良好的臨場(chǎng)演奏心理，很大程度上取決于日常的訓(xùn)練活動(dòng)。因此，在練習(xí)手風(fēng)琴演奏時(shí)，演奏者不僅要注重對(duì)作品進(jìn)行分析與理解，而且也要讓自己的身體和心靈得到片刻的放松。只有完全克服臨場(chǎng)演奏心理障礙，掌控演奏速度與節(jié)奏，演奏者才能更順利地展現(xiàn)自身的演奏技巧，更好地傳遞內(nèi)心情感，讓聽(tīng)眾獲得更好的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

（四）培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)也稱內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)，主要是因外界的刺激而產(chǎn)生的認(rèn)知過(guò)程，是一種心理活動(dòng)，并且對(duì)音樂(lè)形象的塑造有很大的積極作用。特別是在手風(fēng)琴演奏過(guò)程中，演奏者的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力對(duì)手風(fēng)琴演奏效果起著決定性作用。首先，演奏者應(yīng)注重手指基本功鍛煉，不斷學(xué)習(xí)與研究各種手風(fēng)琴演奏方法，了解每一種演奏方法所發(fā)出的聲音的區(qū)別，構(gòu)建音色概念。其次，演奏者應(yīng)充分滿足作品的譜面要求與音樂(lè)記號(hào)。每個(gè)音樂(lè)記號(hào)都有其獨(dú)特的表達(dá)內(nèi)容，演奏者應(yīng)將音樂(lè)記號(hào)所代表的情感與內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，更好地理解作曲家的創(chuàng)作意圖和音樂(lè)風(fēng)格。再次，演奏者應(yīng)通過(guò)聆聽(tīng)的方法進(jìn)行唱譜訓(xùn)練。歌唱是表達(dá)與傳遞情感最直接的方式，同時(shí)也能夠使演奏者更深刻地體會(huì)音樂(lè)作品中的“一呼一吸”。除了說(shuō)話需要進(jìn)行呼吸之外，音樂(lè)也需要呼吸，而歌唱和說(shuō)話有很多共同點(diǎn)，所以練習(xí)帶情感的唱譜法有助于演奏者更好地控制手風(fēng)琴演奏中的情緒和呼吸。最后，演奏者應(yīng)提升自身的文化素質(zhì)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)源于生活，演奏者應(yīng)善于觀察生活中的事物和周邊的景色，從中獲取最真實(shí)的感受，充實(shí)內(nèi)心的情感。

（五）提升藝術(shù)素養(yǎng)

在手風(fēng)琴演奏的情感表達(dá)中，演奏者除了要提升音樂(lè)曲目的基本功、演奏技巧、作品分析能力以及增強(qiáng)心理素質(zhì)之外，還要提升藝術(shù)素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的手風(fēng)琴演奏者所具備的藝術(shù)素養(yǎng)既是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表演的前提，也是進(jìn)行情感表達(dá)的重要手段。演奏者所具備的藝術(shù)修養(yǎng)的高低能直接影響音樂(lè)曲目演奏過(guò)程中聽(tīng)眾的接受程度。當(dāng)演奏者具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)時(shí)，就可以更好地理解曲目蘊(yùn)含的情感，完成準(zhǔn)確的情感表達(dá)，提升手風(fēng)琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，演奏者需要提升自身的演奏水平，持續(xù)豐富自身的音樂(lè)曲目基礎(chǔ)知識(shí)，尋找各種風(fēng)格和表達(dá)形式的曲目進(jìn)行練習(xí)，掌握更多的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)狀態(tài)，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)而更好地理解藝術(shù)作品中的情感。此外，演奏者還需擴(kuò)大演奏范圍，除了要具備文學(xué)詩(shī)歌的表演基礎(chǔ)之外，還要學(xué)習(xí)與研究更多的藝術(shù)作品，提升藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)審美能力。在手風(fēng)琴演奏過(guò)程中，演奏者既要具備較高的心理素質(zhì)，又要將曲目蘊(yùn)含的內(nèi)在情感進(jìn)行全面的表達(dá)，使聽(tīng)眾不由自主地進(jìn)入演奏者創(chuàng)設(shè)的意境，接受音樂(lè)文化的熏陶和感染。

四、結(jié)語(yǔ)

器樂(lè)演奏具備較強(qiáng)的創(chuàng)造性，在開(kāi)展該藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，演奏者和聽(tīng)眾的情感、理智會(huì)不斷地進(jìn)行交織。因此，在手風(fēng)琴演奏中，演奏者一定要注重情感表達(dá)，只有這樣才能提升音樂(lè)表現(xiàn)力，增強(qiáng)演奏效果，引發(fā)聽(tīng)眾共鳴，提升音樂(lè)作品的審美價(jià)值。同時(shí)，僅憑熟練的演奏技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，演奏者還需要在手風(fēng)琴演奏過(guò)程中融入真情實(shí)感，對(duì)作品重新進(jìn)行加工與創(chuàng)作，賦予樂(lè)曲靈魂，并將其蘊(yùn)含的情感準(zhǔn)確地傳遞給聽(tīng)眾，以更好地打動(dòng)聽(tīng)眾，達(dá)到預(yù)期的演奏效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙鑫萊.手風(fēng)琴作品的藝術(shù)表現(xiàn)[J].藝術(shù)品鑒，2021（8）：187-188.

[2]莊皓凱.手風(fēng)琴演奏中的情感表達(dá)分析[J].中國(guó)民族博覽，2020（10）：119-121.

[3]姜大治.中國(guó)手風(fēng)琴藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)初探[J].肇慶學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（4）：60-63，88.

[4]劉璇.手風(fēng)琴教學(xué)研究對(duì)“中國(guó)-東盟音樂(lè)周”繁重發(fā)展的重要意義[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2021（7）：146-148.

[5]陸慧婷.歌曲編配手風(fēng)琴伴奏技巧研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2021（27）：41-44.

[6]溫旭偉，張伊凡.關(guān)于手風(fēng)琴普及的探討與實(shí)踐[J].大眾文藝，2021（15）：101-102.

[7]王莉敏.手風(fēng)琴藝術(shù)表現(xiàn)力的研究與運(yùn)用[J].中國(guó)民族博覽，2021（23）：137-139.

[8]楊明輝.探究手風(fēng)琴演奏的“十種觸鍵”[J].作家天地，2021（29）：69-70.

[9]陸夏.手風(fēng)琴抖風(fēng)箱演奏技術(shù)中“同型論和心物場(chǎng)原理”的運(yùn)用[J].藝術(shù)家，2021（10）：148-150.

[10]任音蓓.手風(fēng)琴演奏民族音樂(lè)中所運(yùn)用的技法研究[J].民族音樂(lè)，2021（3）：29-31.

[11]梁佩欣.手風(fēng)琴演奏中的力學(xué)原理與應(yīng)用技巧[D].天津：天津音樂(lè)學(xué)院，2021.

[12]劉圳鈴.德尚法國(guó)流行手風(fēng)琴表演教學(xué)分析[D].重慶：西南大學(xué)，2013.

作者單位：

山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院