職業(yè)教育是跨界教育，走產(chǎn)教融合的辦學(xué)道路是職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才的內(nèi)在需要。近年來，我國出臺了一系列旨在推動和深化產(chǎn)教融合的重要政策文件，產(chǎn)教融合成為中國特色職業(yè)教育發(fā)展的核心特征。

企業(yè)是市場主體，在職業(yè)教育產(chǎn)教融合中發(fā)揮著重要作用。2019年3月，國家發(fā)展改革委、教育部聯(lián)合印發(fā)了《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》，進一步加大了對企業(yè)的政策扶持力度，力求推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合再上新臺階。2021年7月，國家發(fā)展改革委辦公廳、教育部辦公廳印發(fā)《國家產(chǎn)教融合型企業(yè)名單》，認定首批63家國家產(chǎn)教融合型企業(yè)。這些企業(yè)是已經(jīng)在職業(yè)教育產(chǎn)教融合實踐中打下堅實基礎(chǔ)，并做出突出成績的企業(yè)。

建設(shè)國家產(chǎn)教融合型企業(yè)，有利于促進教育、產(chǎn)業(yè)要素集聚融合、優(yōu)勢互補，打造支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，體現(xiàn)了現(xiàn)階段我國深化產(chǎn)教融合突出重點、示范引領(lǐng)、以點帶面的政策取向。為此，本刊特推出一組專題研討文章，既有對我國產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展的審思，也有對民營企業(yè)參與產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的理論探討，還有對區(qū)域產(chǎn)教融合型企業(yè)評定特征與建設(shè)培育的實踐研究，具有一定的應(yīng)用參考價值。