19827746? ?堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展更加公平、更高質(zhì)量的教育? ?王嘉毅? ?《教育研究》? ?2022年第1期? ?15200字

19827747? ?什么是職業(yè)教育——智能化時(shí)代職業(yè)教育內(nèi)涵的新探索? ?徐國慶? ?《教育發(fā)展研究》? ?2022年第1期? ?14400字

19827748? ?“教育+”格局構(gòu)建芻議——從德國“職業(yè)教育+”看新制度主義同形理論的映射? ?姜大源? ?《中國高教研究》? ?2022年第1期? ?10300字

19827749? ?論高職專業(yè)群生成的知識(shí)邏輯? ?宋亞峰? ?《職教論壇》? ?2022年第1期? ?17200字

19827750? ?我國職教1+X證書制度的理論闡釋、邏輯框架與推進(jìn)路向? ?張培? 等? ?《清華大學(xué)教育研究》? ?2022年第1期? ?17400字

19827751? ?職業(yè)本科教育的歷史建構(gòu)：大歷史的視角? ?郝天聰? ?《職教通訊》? ?2022年第1期? ?14400字

19827752? ?百萬擴(kuò)招背景下高職人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)與優(yōu)化路徑? ?劉晶晶? ?和震? ?《教育發(fā)展研究》? ?2022年第1期? ?14400字

19827753? ?地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的教育生產(chǎn)論困境與生存論彰顯? ?柳安娜? ?王安全? ?《江蘇高教》? ?2022年第1期? ?13800字

19827754? ?職業(yè)院校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行：從“碎片化”到“協(xié)同治理”? ?方緒軍? ?王屹? ?《職教論壇》? ?2022年第1期? ?17200字

19827755? ?提升高職院校辦學(xué)治校水平的再思考? ?周建松? ?《中國職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第1期? ?10100字

19827756? ?新型職業(yè)教育產(chǎn)教關(guān)系：演進(jìn)軌跡、影響因素與系統(tǒng)構(gòu)建? ?李新生? ?楊正香? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第1期? ?12000字

19827757? ?職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)模式的思考與探索? ?楊欣斌? ?《高等工程教育研究》? ?2022年第1期? ?11200字

19827758? ?職業(yè)院校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)：指標(biāo)體系建構(gòu)與實(shí)施——基于利益相關(guān)者視角? ?鄧宏寶? ?劉策? ?吳東照? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第1期? ?10600字

19827759? ?高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)整合研究? ?馬君? ?張玉鳳? ?郭達(dá)? ?楊婷? ?《高等工程教育研究》? ?2022年第1期? ?9600字

19827760? ?高職院校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響因素、現(xiàn)實(shí)困境及對(duì)策研究? ?邵建東? ?徐珍珍? ?孫鳳敏? ?《中國高教研究》? ?2022年第1期? ?10300字

19827761? ?關(guān)于布局博士層次“雙師型”職教師資培養(yǎng)單位的探討? ?陳泳竹? 等? ?《職業(yè)教育研究》? ?2022年第1期? ?7900字

19827762? ?職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村發(fā)展的實(shí)踐回溯與愿景前瞻? ?劉亞西? ?陳沛酉? ?《教育與職業(yè)》? ?2022年第1期? ?12800字

19827763? ?毛澤東農(nóng)民教育思想與新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)? ?唐忠寶? ?閆旭? ?《中國職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第3期? ?13400字

19827764? ?老年教育學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析與激發(fā)策略研究? ?謝剛? ?《中國成人教育》? ?2022年第1期? ?8600字

19827765? ?公民終身學(xué)習(xí)權(quán)保障的國家義務(wù)及實(shí)現(xiàn)路徑? ?祁占勇? ?《國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》? ?2022年第1期? ?13100字

19827766? ?近20年我國學(xué)歷繼續(xù)教育研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢——基于CNKI期刊論文的可視化分析? ?穆衛(wèi)軍? ?關(guān)慶鎬? ?毛燕梅? ?《繼續(xù)教育研究》? ?2022年第1期? ?13000字

19827767? ?如何制定在線教育標(biāo)準(zhǔn)：美國的經(jīng)驗(yàn)? ?陳凡? ?《外國教育研究》? ?2022年第1期? ?16500字

19827768? ?;從“老八所”興衰看我國職業(yè)技術(shù)師范教育的嬗變、困局與出路? ?匡瑛? ?鄧卓? ?石偉平? ?《職業(yè)教育研究》? ?2022年第1期? ?7900字

19827769? ?近代以來西方職業(yè)教育理論在中國的引進(jìn)與傳播研究? ?馬君? ?王藝霏? ?《職教論壇》? ?2022年第1期? ?17200字

19827770? ?日本高等專門學(xué)校專業(yè)課程體系：內(nèi)涵、特征與啟示? ?劉喻? ?《職教通訊》? ?2022年第1期? ?12800字

19827771? ?日本專門職業(yè)大學(xué)的人才培養(yǎng)及啟示? ?李夢卿? ?陳竹萍? ?《教育與職業(yè)》? ?2022年第2期? ?12800字

19827772? ?西班牙職業(yè)教育立法演變對(duì)我國職教法完善的啟示? ?王楠? ?劉昂? ?《中國職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第3期? ?10100字

19827773? ?國際高層次現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展探析——基于英國、德國與美國的比較? ?馬良軍? 等? 《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第1期? ?13800字

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