門 靜
(陵城區(qū)中醫(yī)院 山東 德州 253500)
口腔修復科在患者發(fā)病后,往往患者的病情都較為嚴重,受到焦慮和抑郁等多方面因素的影響,患者的總體睡眠質量往往較差,如果不能對患者進行及時有效的干預,則會導致患者的病情康復受到影響,在近年來的相關臨床研究中指出[1],在對患者進行手術治療時,將人性化的護理服務應用于患者的護理工作中,能夠有助于改善患者的睡眠質量,借此使患者的生活質量得到改善,對于患者的康復來說有積極的促進作用[2]。因而,有必要對口腔修復科接受手術的患者實行全程的人性化護理,使患者的病情得到控制,降低并發(fā)癥的產(chǎn)生[3]。本次研究將本院中2018年3月至2019年3月間接收78例老年口腔頜面損傷患者作為實驗對象,探析78例老年口腔頜面損傷患者圍手術期護理重點分析,且獲取良好的結果,現(xiàn)報道如下。
1.1一般資料
將本院中2018年3月至2019年3月間接收78例老年口腔頜面損傷患者作為實驗對象,運用信封法進行分組,分為對照組和實驗組,每組中各有39例患者。實驗組有男性患者18例,女性患者21例,年齡介于58-78歲之間,平均年齡(65.8±4.4)歲,對照組有男性患者19例,女性患者20例,年齡介于59-80歲之間,平均年齡(66.2±5.8)歲。比較兩組患者的一般信息未發(fā)現(xiàn)明顯差異,不具有統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
納入標準:①實驗遵守倫理規(guī)范與要求,并獲得了倫理委員會的授權。②患者了解本實驗,并為自愿參與。
排除標準:①患者臨床資料缺失,不能提供臨床查閱。②患者患有較為嚴重的精神分裂癥或神志不清。
1.2方法
手術前均對兩組患者實行全面的手術前檢查與鍛煉,實驗組患者再實行心理疏導和溝通。手術后對照組實行傳統(tǒng)護理,實驗組實行對應心理護理和密切的手術后監(jiān)視以及引導護理,具體如下:
(一)手術前護理
①對患者進行心理護理:患者患病后,面對手術前長久不愈的潰瘍以及檢驗流程,患者心理也出現(xiàn)不良情緒,如焦慮、消極、煩躁等。對手術后的生活品質,以及家庭經(jīng)濟壓力都會讓患者發(fā)生或多或少的心理影響,該影響會伴隨病情的發(fā)展程度對恢復速度造成影響,最后致使產(chǎn)生并發(fā)癥。因而,依據(jù)患者的心理變動做好患者手術前的心理護理工作,為患者詳細說明損傷發(fā)生的主要知識,促使患者積極的配合治療[4]。
②對患者進行防感染護理:患病后的患者,可能會發(fā)生口腔潰瘍,平常生活中要注重口腔衛(wèi)生,避免出現(xiàn)感染。
③對患者進行健康教育護理:若患者術前對疾病與健康知識了解較少,患者將難以認識到手術的重要性與疾病的危險性,配合度較低,甚至個別患者認識不到手術的必要性。當患者健康知識掌握較少時,將嚴重影響后續(xù)手術的進行,即使患者進行了手術,術后預后效果也明顯較差。因此術前醫(yī)護人員應對患者進行健康教育,具體可通過疾病知識科普、專家座談會、健康知識問答、制定與發(fā)放健康知識宣傳手冊等手段[5]。
(二)手術中護理
①消除患者負面情緒:當患者進入手術室、即將進行手術時,常常會產(chǎn)生不安、焦慮等負面情緒,部分患者情緒波動較大、反應激烈,難以有效配合手術,進而導致手術難以正常進行,增加了術中發(fā)生安全事故的幾率。因此醫(yī)護人員應觀察患者的心理變動及是否產(chǎn)生負面情緒,及時消除其不安等負面情緒。具體可通過詢問患者姓名、愛好與現(xiàn)實職業(yè)等,轉移患者的注意力。
(三)手術后護理
①對患者進行呼吸護理:手術后理應維持患者呼吸道順暢,注意發(fā)生窒息的事件。因為手術位置很特殊,很容易造成呼吸道感染,因而手術后對患者的呼吸狀況要實行密切關注。護理人員實時為患者清除口腔中的分泌物以及血塊[6]。
②對患者進行安全護理:完成手術后,麻醉效果還未清醒時,患者意識模糊,極易發(fā)生事故,嚴重威脅患者的安全。因此醫(yī)護人員應先讓患者平臥,頭偏向一側,避免異物進入氣管發(fā)生窒息。
③對患者進行口腔護理:手術后要做好每日的口腔護理,一天實行3次口腔清洗。在患者手術完成后患者的面部往往具有明顯的疼痛感,并且患者的飲食功能會受到極大的影響,所以護理人員在與患者進行交流時需要保持良好的態(tài)度對患者進行服務,而當患者提出問題時,護理人員也需要盡可能耐心的進行解答,消除患者的疑慮,使患者能夠獲得來自護理人員全程的關懷與幫助,通過這種方式能夠有助于改善患者的病情。護理人員可以為患者制定一定量的每日訓練計劃,使患者每日都能夠保持適當?shù)倪\動,借此改善患者睡眠質量。如果患者由于睡眠質量較差而產(chǎn)生煩躁的情緒時,護理人員需要給予患者有效的安撫,使患者的心理狀態(tài)時刻保持良好,這樣才有助于開展后續(xù)的治療和護理工作。
④對患者進行睡眠護理:護理人員在開展患者的護理,是可以從護理病房入手,通過改善病房的環(huán)境來開展后續(xù)的護理工作,避免患者由于病房內(nèi)濕度和溫度不適宜而出現(xiàn)難以入睡的情況,這樣能夠改善患者的睡眠質量,使患者的睡眠效率得到提升。
⑤對患者進行鎮(zhèn)痛護理:而如果患者在手術完成后疼痛感較為明顯,需要由護理人員選擇一定的方式來對患者進行鎮(zhèn)痛,如果患者的vas評分在6分以下可以選擇轉移注意力的方式來緩解疼痛,而如果患者的vas評分在6分以上,可以在醫(yī)師的指導下選擇一定的鎮(zhèn)痛藥物來進行止痛,以保障患者的康復。
1.3 評價標準
對比兩組患者的睡眠質量、護理滿意率和生活質量評分,若最終得分小于0.05,則表明組間數(shù)據(jù)差異明顯,實驗具有研究意義。
睡眠質量判斷標準:在護理完成后,由醫(yī)務人員采用醫(yī)院自制表格,對患者的睡眠質量進行評價,其中包含:驚醒、情緒、睡眠穩(wěn)定等多個指標,滿分為百分制,得分越高,說明患者的睡眠質量越優(yōu),同時由醫(yī)務人員對患者的睡眠時長和入睡時長進行記錄分析組間差異。
護理滿意率判斷標準:由醫(yī)務人員采用醫(yī)院自制表格,表格中共包含醫(yī)護人員護理態(tài)度、醫(yī)院環(huán)境和護理專業(yè)性等10項評分項目,每項評分為10分,滿分為百分制,若最終得分越高,則證明患者對護理的滿意率越高。其中總分高于80位十分滿意、總分低于80,高于60為一般滿意,總分在60以下為不滿意。護理滿意率=(十分滿意人數(shù)+一般滿意人數(shù))/總人數(shù)×100.00%。
生活質量評分判斷標準:由醫(yī)務人員采用醫(yī)院自制表格,對患者的生活質量進行評價,其中包含:社交能力、學習能力、自我控制能力和運動能力4項評分項目,滿分為百分制,若最終得分越高,則證明患者的生活質量越高。
1.4 統(tǒng)計學方法
在開展本次實驗統(tǒng)計檢查時,選擇計算機軟件spss22.0for windows,對數(shù)據(jù)進行記錄,根據(jù)實驗結果數(shù)據(jù)特征進行統(tǒng)計學計算,確認P<0.05則判斷計量數(shù)據(jù)、計數(shù)數(shù)據(jù)可參考。
2.1 兩組患者的睡眠狀況對比
相較于對照組來說,實驗組患者在護理完成后的睡眠質量評分、入睡時間以及睡眠時間相較于對照組來說,明顯更有兩組數(shù)據(jù),經(jīng)對比分析差異顯著(P<0.05),詳細數(shù)據(jù)見表1。
表1 兩組患者的睡眠狀況對比
2.2 兩組患者的護理滿意率對比
相較于對照組來說,實驗組患者在接受人性化護理后,其護理滿意率更高,經(jīng)對比分析差異顯著(P<0.05),詳細數(shù)據(jù)見表2。
表2 兩組患者的護理滿意率對比
2.3 兩組患者的生活質量評分對比
經(jīng)比對發(fā)現(xiàn)實驗組患者的整體生活質量評分顯著高于對照組,且組間數(shù)據(jù)差異顯著(P<0.05),詳細數(shù)據(jù)見表3。
表3 兩組患者的生活質量評分對比
口腔修復科內(nèi)患者在發(fā)病后往往病情急促[7],并且其中大部分患者都伴隨有一定程度的睡眠障礙,而導致患者睡眠障礙出現(xiàn)的原因與不良情緒和不良環(huán)境有較為密切的關聯(lián),針對口腔修復科患者在進行護理時選擇常規(guī)護理,并不能夠獲得良好的護理效果[8]。在對患者進行護理時,將人性化護理應用于其中,能夠有助于使患者的病情得到改善,而這項護理工作能夠最大限度的改善患者的睡眠質量,并且還有助于提高患者的治療效果,對于患者的后續(xù)治療工作開展以及口腔功能的恢復來說,有十分積極的促進意義[9]。
經(jīng)本文研究后發(fā)現(xiàn),相比傳統(tǒng)護理,對口腔科患者采用人性化,效果更優(yōu),預后效果顯著,具體如下:實驗組患者的睡眠質量、入睡時間和睡眠時間整體優(yōu)于對照組,數(shù)據(jù)差異十分明顯(P<0.05);實驗組患者的護理滿意率為89.74%,對照組患者的護理滿意率為66.64%,實驗組患者對護理模式的滿意度顯著更高,組間差異較大(P<0.05);實驗組生活質量評分整體高于對照組,組間差異較大(P<0.05)。本實驗研究結果與陳麗華[10]得出的結果基本一致,可信度較高。
綜上所述,在進行口腔科患者的護理時,將人性化護理應用于其中,有助于使患者的睡眠質量得到提升,有助于促進患者病情的快速恢復,同時患者術后的生活質量得到明顯改善,預后效果顯著,對于患者的手術治療來說有良好的輔助作用,值得進行進一步的臨床推廣。