劉嬋 何春濤

【摘要】? ? 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，人們的生活和工作都發(fā)生了巨大的變化，在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，大學(xué)生的思想、觀念、心理和行為都會(huì)受到影響，如何在互聯(lián)網(wǎng)背景下，保護(hù)好大學(xué)生，更好地培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，是廣大高校在教學(xué)管理工作中需要深思的問題。大學(xué)生是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要的人才資源，在校期間，重視其責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)其形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)于構(gòu)建和諧的社會(huì)具有積極的意義，文章以互聯(lián)網(wǎng)為背景，就大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了具體的介紹。

【關(guān)鍵詞】? ? 互聯(lián)網(wǎng)? ? 大學(xué)責(zé)任意識(shí)? ? 培養(yǎng)策略

引言：

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和社交提供了嶄新的平臺(tái)，且日漸成為大學(xué)生了解世界的重要載體，而互聯(lián)網(wǎng)中的信息龐大且復(fù)雜，不良信息也會(huì)給大學(xué)生的思想意識(shí)帶來一定的沖擊作用。所謂責(zé)任意識(shí)，就是個(gè)體對(duì)于自己需要承擔(dān)的使命和義務(wù)具有清晰的認(rèn)知和了解，并且在參與社會(huì)活動(dòng)的過程中，可以很好地約束自己。大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的棟梁，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，所以對(duì)他們進(jìn)行責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，不容忽視，但是目前很多大學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活中迷失自我，嚴(yán)重缺乏責(zé)任意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展、學(xué)校建設(shè)以及國(guó)家發(fā)展來說都是十分不利的。

一、大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容

（一）自我責(zé)任意識(shí)

在責(zé)任意識(shí)中，自我意識(shí)是最為基礎(chǔ)的，也是每個(gè)人都應(yīng)該具有的，每個(gè)人從出生就具備了一項(xiàng)職責(zé)和使命——全面發(fā)展自己，擁有自我責(zé)任意識(shí)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生命、人生負(fù)責(zé)，在生命的長(zhǎng)河中，一直探索和追求更具價(jià)值的生命的意義。概括來說，自我意識(shí)主要包含四方面內(nèi)容：自愛、自尊、自律、自強(qiáng)。

（二）家庭責(zé)任意識(shí)

大學(xué)生中的絕大部分，都是異地上學(xué)，他們離家較遠(yuǎn)，和家長(zhǎng)之間的交流較少，導(dǎo)致他們家庭責(zé)任意識(shí)較差，嚴(yán)重的甚至存在家庭矛盾。對(duì)于任何一個(gè)個(gè)體來說，家庭都是強(qiáng)有力的后盾，溫暖的港灣，但是缺乏維護(hù)，家庭關(guān)系往往也會(huì)出現(xiàn)問題，而家庭責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)妥善的處理自己和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，承擔(dān)起家庭成員的責(zé)任，傾聽父母、關(guān)心父母、孝敬父母。在錯(cuò)綜的社會(huì)關(guān)系中，家庭關(guān)系是非常重要的組成部分，社會(huì)的穩(wěn)定離不開和諧的家庭關(guān)系，更離不開家庭成員的自我管理。所以在大學(xué)期間，也要關(guān)注學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）集體責(zé)任意識(shí)

進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生主要以集體生活為主，小到宿舍生活，大到班級(jí)、院、系的生活，都屬于集體生活。集體責(zé)任意識(shí)指的是，在集體環(huán)境中，學(xué)生可以相互尊敬，敬重師長(zhǎng)，為構(gòu)建更好的集體環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，在集體生活中，學(xué)生必須具備集體責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的集體意識(shí)觀念，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)處理個(gè)體和集體之間的關(guān)系，幫助他們建立集體利益高于個(gè)體利益的意識(shí)，只有這樣，學(xué)生才能在集體生活中，找到歸屬感，集體也才更具集體力量，去影響個(gè)體、指導(dǎo)個(gè)體和幫助個(gè)體。

（四）職業(yè)責(zé)任意識(shí)

大部分大學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)走向工作崗位，工作環(huán)境和家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境之間差別較大，大學(xué)生如果未做好準(zhǔn)備，往往不能很好地適應(yīng)工作崗位，為此，在大學(xué)期間，也要幫助學(xué)生樹立職業(yè)責(zé)任意識(shí)，教會(huì)他們勇敢面對(duì)工作中所發(fā)生的問題，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在職業(yè)責(zé)任意識(shí)中，愛崗敬業(yè)可以說是最為重要的組成部分，同時(shí)也是各個(gè)工作崗位對(duì)大學(xué)生所提出的最基本的要求，為此，脫離家庭、學(xué)校，走向工作崗位后，大學(xué)生必須熱愛自己的事業(yè)，并具有優(yōu)良的職業(yè)責(zé)任意識(shí)。職業(yè)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，不僅可以幫助剛走出學(xué)校大門的學(xué)生更好地適應(yīng)工作環(huán)境，還能讓學(xué)生在工作崗位中，發(fā)揮自身潛能，為企業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量，從而助力企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（五）社會(huì)責(zé)任意識(shí)

每一個(gè)人的生活，都和周圍環(huán)境有著千絲萬縷的關(guān)系，也可以說，每一個(gè)人總是生活在一個(gè)集體環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，只不過社會(huì)環(huán)境有大有小，大學(xué)寢室可能只有四個(gè)人，但是也是一個(gè)很小的社會(huì)和環(huán)境。個(gè)體在其所存在的社會(huì)關(guān)系中，隨時(shí)面臨如何處理自己和社會(huì)環(huán)境中個(gè)體的關(guān)系，如何處理自己和社會(huì)環(huán)境的關(guān)系等問題，而良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)可以幫助大學(xué)生權(quán)衡這些問題。

（六）生態(tài)責(zé)任意識(shí)

我們生于自然，和大自然共生息，只有保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境，我們才能更好地生活和發(fā)展。生態(tài)責(zé)任意識(shí)是大自然賦予人類的，人們?cè)谏婧桶l(fā)展的過程中，必須正確認(rèn)識(shí)自己和大自然之間的關(guān)系，自覺維護(hù)人類生存和發(fā)展的環(huán)境，而這是任何一個(gè)社會(huì)成員都不能推卸的責(zé)任。作為高素質(zhì)人才，大學(xué)生更要關(guān)心自然，將關(guān)愛自然，善待生命，形成良好的生態(tài)良知，為保護(hù)生態(tài)平衡，維護(hù)生態(tài)安全貢獻(xiàn)自己的力量。

（七）民族責(zé)任意識(shí)

概括來說，民族責(zé)任意識(shí)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民，在考慮重大問題的時(shí)候，從國(guó)家利益出發(fā)，做好國(guó)家利益和個(gè)人利益之間的協(xié)調(diào)，約束好自己的行為。作為新時(shí)代大學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注國(guó)家大事，感知國(guó)家的發(fā)展，并正確認(rèn)識(shí)個(gè)體和國(guó)家之間的關(guān)聯(lián)性，為國(guó)家的長(zhǎng)足發(fā)展努力奮斗。

二、責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的意義

針對(duì)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，就是以大學(xué)生為教育對(duì)象，緊緊圍繞“負(fù)責(zé)人”的道德核心，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，喚起學(xué)生使命感，引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的生命觀、人生觀、價(jià)值觀、生態(tài)觀、世界觀、民族觀。大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，可以讓他們形成良好的意識(shí)、品德、思想，并且在各類生活實(shí)踐中約束自己的行為，促進(jìn)自身全面發(fā)展的同時(shí)，為國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，貢獻(xiàn)力量，可以說，社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展，離不開對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。在社會(huì)生活中進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育才是真正道德意義上的責(zé)任心教育，旨在教人“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”的責(zé)任心教育，必須扎根于學(xué)生的真實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生去理解和體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的責(zé)任，并且主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)它，使學(xué)生的生活成為有責(zé)任意識(shí)的生活。

三、互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下大學(xué)生責(zé)任意識(shí)欠缺的原因

隨著科技的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)迎來了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在嶄新的時(shí)代背景下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都發(fā)生了巨大變化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了更加便利的平臺(tái)和途徑，學(xué)生學(xué)習(xí)水平有所提升，但是受互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的影響，大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)卻一直不盡人意，經(jīng)過分析，導(dǎo)致大學(xué)生責(zé)任意識(shí)缺失的主要原因有以下幾個(gè)方面：

1.網(wǎng)絡(luò)信息龐大且復(fù)雜，學(xué)生雖然可以隨時(shí)根據(jù)自己的需求查閱相應(yīng)的資料，但是在查閱的過程中，也會(huì)涉獵到不良的信息，這些信息會(huì)影響學(xué)生的思想和觀念，弱化他們的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)重的甚至有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，和社會(huì)關(guān)系嚴(yán)重脫離。

2.大學(xué)階段的學(xué)生雖然身心發(fā)展已經(jīng)和成年人沒有差別，但是這個(gè)時(shí)期，他們的思想也容易受其他因素的影響，從而出現(xiàn)問題。為此針對(duì)大學(xué)生，做好心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)大學(xué)生心理健康素質(zhì)，讓他們?cè)诖髮W(xué)階段得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3.高校在開展學(xué)生管理工作的過程中，過于關(guān)注學(xué)生理論的掌握和技能的掌握，不重視學(xué)生責(zé)任意識(shí)的引導(dǎo)，使得責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的重要作用不能很好地發(fā)揮出來。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生責(zé)任意識(shí)缺乏有很多表現(xiàn)，常見的有，缺乏正確的政治意識(shí)，缺乏必要的法律意識(shí)，缺乏良好的道德責(zé)任意識(shí)，缺乏家庭、社會(huì)、職業(yè)責(zé)任意識(shí)等。法律意識(shí)的缺失：學(xué)生雖然對(duì)國(guó)家基本法律知識(shí)有一定的了解，他們?cè)谏钪?，遇到違法亂紀(jì)的事情，他們往往表現(xiàn)得漠不關(guān)心，視而不見。道德責(zé)任意識(shí)：絕大部分大學(xué)生都具有良好的道德水平，他們?cè)诠矆?chǎng)合不會(huì)大聲喧嘩，可以耐心排隊(duì)購物，遇到需要幫助的人，他們也會(huì)即使給予幫助，但是部分大學(xué)生對(duì)于道德范圍的認(rèn)識(shí)不夠充分，導(dǎo)致他們也經(jīng)常發(fā)生道德規(guī)范，比如為了避免掛科，他們可能會(huì)選擇作弊，購買答案等。社會(huì)責(zé)任意識(shí)：即使我們現(xiàn)在處于和平時(shí)代，但是世界仍然有戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，我們國(guó)家也一直在和暴力，恐怖主義做斗爭(zhēng)，而對(duì)于這些內(nèi)容，大學(xué)生往往認(rèn)為這些和自己距離較遠(yuǎn)，漠不關(guān)心。不同的學(xué)生，思想觀念發(fā)展水平不同，所處環(huán)境不同，導(dǎo)致他們責(zé)任意識(shí)的缺失也有不同的表現(xiàn)，比如家庭環(huán)境不和諧，往往缺失家庭責(zé)任意識(shí)。另外，學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，比較關(guān)注社交、娛樂等，對(duì)時(shí)事政治、公序良俗漠不關(guān)心，也是導(dǎo)致他們責(zé)任意識(shí)缺失的主要原因之一。

四、互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)策略

（一）充分利用新媒體技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展衍生出很多媒體技術(shù)，在培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的過程中，可以充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的力量，幫助學(xué)生獲取更加寬泛的實(shí)時(shí)性信息。高校管理大學(xué)生時(shí)，也要盡可能地傳播正能量信息，通過分析社會(huì)熱點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的責(zé)任意識(shí)，比如，食品安全和藥品安全一直深受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，高?？梢哉斫诎l(fā)生的食品、藥物安全事件，以微博、微信、QQ等媒體方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生看到這些事件的發(fā)生給人們生命健康所帶來的影響，從而幫助他們建立正確的生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，特別是食品專業(yè)和醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。在分析和傳播熱點(diǎn)問題的過程中，必須注意語言的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更要堅(jiān)持正確的立場(chǎng)，有效培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

（二）建設(shè)科學(xué)的校園網(wǎng)

為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高?？梢越⒆约旱男@網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和娛樂帶來有效的網(wǎng)絡(luò)支持的同時(shí)，避免不良信息影響大學(xué)生思想觀念。在構(gòu)建校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的過程中，為了提高網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建的科學(xué)性，首先要確定校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建范圍，校園網(wǎng)是一種局域網(wǎng)，幾乎所有高校都存在，但是很多高校在構(gòu)建校園網(wǎng)的過程中，不重視網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建范圍的界定，使得大學(xué)生在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，仍然會(huì)受到不良信息的干擾;其次，確定網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容范圍，在為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，必須約定好網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容范圍，嚴(yán)禁一切不健康的信息內(nèi)容流入到校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部中來;最后，設(shè)定一定的權(quán)限，要求所有大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)之前，必須輸入以自己信息為基礎(chǔ)的用戶名和密碼，防止社會(huì)人員進(jìn)入傳播不良信息，影響校園網(wǎng)的正常應(yīng)用，從而最大限度地保障大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)效果。

（三）健全網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制

制定并完善網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。首先，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全管理?xiàng)l例，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)上傳播不良信息的，給予處罰，情況嚴(yán)重或者屢教不改的，交由公安部門處置，對(duì)每一個(gè)處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)的大學(xué)生形成行為上的約束，保證網(wǎng)絡(luò)安環(huán)境的安全，避免不良信息影響大學(xué)生思想觀念。其次，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，最大限度地減少網(wǎng)絡(luò)犯罪情況的發(fā)生，在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的過程中，首先要增強(qiáng)學(xué)生是非分辨能力，讓他們即使處于繁雜的信息環(huán)境中，依然可以保持清醒的狀態(tài)，從而形成自身相對(duì)完善的責(zé)任意識(shí);其次，定期向大學(xué)生宣導(dǎo)安全上網(wǎng)的意義，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例，并根據(jù)自己的情況，合理的安排好學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間。最后，高校管理人員要做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析他們的思想狀態(tài)，對(duì)于思想出現(xiàn)偏差的，及時(shí)和輔導(dǎo)員或家長(zhǎng)聯(lián)系，通過正確的引導(dǎo)，幫助其走出思想方面的誤區(qū)。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展關(guān)聯(lián)閱讀

互聯(lián)網(wǎng)中的信息廣泛且復(fù)雜，而大學(xué)階段的學(xué)生正處于思想多變的階段，在這個(gè)過程中，不良的信息的涉獵，不僅會(huì)浪費(fèi)大學(xué)生的時(shí)間，還可能影響大學(xué)生的思想。如果高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展合作關(guān)聯(lián)閱讀，拓展學(xué)生獲取信息的渠道，就可以形成責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)新模式，比如將培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)相關(guān)的政策、輿論、文章等，發(fā)送到平臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)聯(lián)閱讀，通過濃郁的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)氛圍，感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)責(zé)任意識(shí)在大學(xué)生群體中的宣揚(yáng)。

（五）結(jié)合線上和線下培養(yǎng)方式

責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，僅僅靠網(wǎng)絡(luò)，是不可能完成的，必須將互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)和線下培養(yǎng)聯(lián)合起來，學(xué)校、教師、輔導(dǎo)員，要發(fā)揮協(xié)同作用，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)水平。比如可以定期組織針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的討論會(huì)議，讓學(xué)生盡情自由討論，學(xué)生在討論的過程中，就可以從多個(gè)角度看待這類事件，從而更好地感受事件中所蘊(yùn)含的責(zé)任意識(shí)因素，然后反思自己，排除自己思想障礙。為了消除事件和空間上的阻隔，高校和教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)組織這類討論活動(dòng)，拉近學(xué)生和生活之間的距離，幫助學(xué)生更好地樹立責(zé)任意識(shí)。

（六）注重細(xì)節(jié)

大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，不是通過一篇文章就能完成，也不是通過開展一次會(huì)議就可以完成，高校和教師要從身邊的小事入手，構(gòu)建良好的關(guān)系，注重細(xì)節(jié)的應(yīng)用，以循序漸進(jìn)的方式影響學(xué)生。而不管是自我責(zé)任意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、集體責(zé)任意識(shí)、民族責(zé)任意識(shí)，都可以從一件小事中體現(xiàn)出來，以這些小事為切入點(diǎn)，幫助大學(xué)生深刻理解自己所承擔(dān)的責(zé)任，保證責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)效果。

五、結(jié)束語

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校在開展教學(xué)工作管理的過程中，應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助其形成正確的價(jià)值觀念，約束其行為，促使其全面發(fā)展的同時(shí)，為國(guó)家的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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