劉豐萍

摘要：針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校園大課間活動(dòng)，具有有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的作用與效果，同時(shí)也是校園體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一種延伸與拓展。任何學(xué)校在編排校園大課間活動(dòng)時(shí)，都要將多元性、特色性、全員性、創(chuàng)新性、實(shí)用性及評(píng)價(jià)性綜合考慮在內(nèi)，筆者相信將這些特點(diǎn)綜合編排入校園大課間活動(dòng)中，這對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)整體風(fēng)貌的展示也有所幫助。農(nóng)村中小學(xué)校園大課間活動(dòng)的高效開(kāi)展不僅僅是國(guó)家對(duì)青少年體質(zhì)增強(qiáng)的一種強(qiáng)有力辦法，也有利于豐富學(xué)生的校園生活，為學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)生活中減輕一些壓力。本文立足于中小學(xué)體育教學(xué)角度，分析了中小學(xué)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展策略，希望具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育;大課間;開(kāi)展策略

引言：進(jìn)行體育大課間活動(dòng)的主體是中小學(xué)生，教師需要明確這一事實(shí)，并且需要從根本上認(rèn)識(shí)體育大課間活動(dòng)的基本含義、實(shí)際意義以及開(kāi)展此活動(dòng)的重要性。隨著教育改革的不斷深化，體育活動(dòng)開(kāi)展越發(fā)重要，因此，對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)中體育大課間活動(dòng)開(kāi)展策略的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

一、中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的價(jià)值

（一）課堂教學(xué)的延伸

體育大課間活動(dòng)顧名思義就是體育活動(dòng)的一種形式，其是校園體育課堂的一種補(bǔ)充與延伸。在學(xué)校體育教學(xué)中，單靠體育課堂教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的需求，在體育課堂中，教師能夠教授學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是有限的，課堂時(shí)間也是有限的，因此，單靠每周體育課不能滿足學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性。因此，體育大課間的開(kāi)設(shè)就是對(duì)體育課堂教學(xué)的一種延伸，在體育大課間活動(dòng)中，中小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇不同形式的運(yùn)動(dòng)方式，如愛(ài)好輪滑的學(xué)生可以選擇輪滑運(yùn)動(dòng)、喜歡跳長(zhǎng)繩的學(xué)生可以選擇長(zhǎng)繩運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，教師可以編排不同形式的大課間活動(dòng)，讓全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣讓學(xué)校體育大課間呈現(xiàn)豐富多樣性。

（二）學(xué)習(xí)疲勞的緩解

農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生正在面臨著青春期的叛逆階段，同時(shí)又面臨著枯燥的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)讓很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中更加的厭煩與疲勞。體育大課間活動(dòng)在一定程度上有效地消除了學(xué)生的疲勞，讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠調(diào)整好自己的心態(tài)。農(nóng)村中小學(xué)體育大課間活動(dòng)可以讓學(xué)生在操場(chǎng)上大膽地釋放自己，如一位同學(xué)今天因?yàn)榭荚嚥皇呛芎茫瑥亩鴮?dǎo)致他心理上有一定的失落感，如果此時(shí)繼續(xù)督促他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，這樣反而引起他的厭煩心理，如果該同學(xué)借助大課間活動(dòng)形式，在操場(chǎng)上適當(dāng)?shù)奶鴦?dòng)或跑動(dòng)之后，身心都會(huì)得到一定的放松。

（三）強(qiáng)身健體的手段

農(nóng)村中小學(xué)大課間活動(dòng)是學(xué)校體育活動(dòng)的一種補(bǔ)充，這也是學(xué)生強(qiáng)身健體的一種補(bǔ)充，學(xué)生單靠體育課堂教學(xué)不能夠全面的強(qiáng)身健體，因此，在教育部提出“開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”時(shí)，校園大課間逐漸地被重視起來(lái)，學(xué)校對(duì)于校園大課間活動(dòng)的練習(xí)形式也呈現(xiàn)多樣化，這樣為學(xué)生全面強(qiáng)身健體奠定了良好的基礎(chǔ)，不同形式的校園大課間可以滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，這樣學(xué)生可以根據(jù)自我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)形式活動(dòng)，從而讓大課間活動(dòng)的效果真正落實(shí)到實(shí)處。

二、農(nóng)村中小學(xué)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展策略

（一）突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的體育認(rèn)知水平

農(nóng)村中小學(xué)大課間活動(dòng)使中小學(xué)生身心健康得到一定程度的促進(jìn)作用，與此同時(shí)，開(kāi)展大課間活動(dòng)的實(shí)際效果和中小學(xué)生的主觀意識(shí)之間存在一定程度的關(guān)聯(lián)，當(dāng)中小學(xué)生能夠主動(dòng)且充滿興趣地進(jìn)行大課間活動(dòng)時(shí)，其產(chǎn)生的實(shí)際效果也會(huì)大幅度提升。因此，教師需要深究此狀況形成的原因，并進(jìn)行針對(duì)性的解決。首先，中小學(xué)生需要充分認(rèn)知和明確大課間活動(dòng)的基本含義和實(shí)際意義，并不斷地增強(qiáng)自身的主體意識(shí)，同時(shí)，依托大課間活動(dòng)的諸多優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地參與到各種活動(dòng)之中。教師也需要借助各種手段，促使活動(dòng)內(nèi)容符合中小學(xué)生的心理預(yù)期，進(jìn)而逐漸消除小學(xué)生的排斥心理。

（二）豐富活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣

在農(nóng)村中小學(xué)大課間活動(dòng)中引入多樣的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和新興體育項(xiàng)目，努力形成“一班一特色”，如踢毽子、花樣跳繩、竹竿舞，抖空竹、啦啦操、跆拳道、武術(shù)操、校園籃球等結(jié)合特色校的實(shí)際情況，既豐富了大課間體育活動(dòng)內(nèi)容，又顯著提高了體育課堂練習(xí)密度及學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練效果。其次，教師需要促使活動(dòng)內(nèi)容朝著豐富性的方向發(fā)展，這是針對(duì)中小學(xué)生的興趣、愛(ài)好等方面來(lái)說(shuō)的。當(dāng)中小學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)產(chǎn)生足夠的興趣時(shí)，自然而然地會(huì)自主進(jìn)行相應(yīng)活動(dòng)，并達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。教師能夠不斷地更新和優(yōu)化大課間活動(dòng)內(nèi)容，并且可以參考中小學(xué)生的建議，聽(tīng)取中小學(xué)生的真實(shí)想法，從而能夠更好地朝著正確方向發(fā)展。教師需要更加注重活動(dòng)的趣味性，這是激發(fā)中小學(xué)生活動(dòng)興趣的有效方法，也是關(guān)鍵途徑。例如，教師可以讓中小學(xué)生選擇不同的體操活動(dòng)，既可以選擇健美操，又可以選擇啦啦操。中小學(xué)生的身形和姿態(tài)得到良好的改變，也可以促使身體保持健康狀態(tài)，更可以愉悅心情。在這樣的情境下進(jìn)行大課間活動(dòng)，中小學(xué)生的審美意識(shí)以及藝術(shù)素養(yǎng)也會(huì)得到顯著的增強(qiáng)和提升。

（三）橫向評(píng)價(jià)，縱向評(píng)價(jià)

農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校大課間活動(dòng)不是僅僅作為一項(xiàng)活動(dòng)隨便展示就可以的，其也應(yīng)該具有一定的評(píng)價(jià)性，如學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘嘏e行校園大課間活動(dòng)的評(píng)比，這樣不同班級(jí)之間形成一定的競(jìng)爭(zhēng)性，也有利于校園大課間向更好更美的狀態(tài)發(fā)展。如教師在開(kāi)學(xué)初教授大課間的活動(dòng)形式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，學(xué)校利用下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦一次校園大課間的評(píng)比，對(duì)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，要通過(guò)橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式。所謂橫向評(píng)價(jià)就是學(xué)生在這一階段以來(lái)所習(xí)得大課間的效果。所謂縱向評(píng)價(jià)就是本班級(jí)在經(jīng)過(guò)授課教師教授之后所表現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)步狀態(tài)，以及平時(shí)學(xué)生在大課間活動(dòng)中的整體出勤效果與表現(xiàn)效果，這樣綜合評(píng)價(jià)結(jié)果有利于服眾。

結(jié)論：綜上所述，農(nóng)村中小學(xué)大課間活動(dòng)在開(kāi)展期間，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。而為了更好地培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的中小學(xué)生，教師就需要針對(duì)這些問(wèn)題，不斷地更新和改善大課間活動(dòng)內(nèi)容，并且對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行特色化、規(guī)范化、制度化的建設(shè)，同時(shí)，需要不斷地豐富中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)生活，從而促進(jìn)中小學(xué)生的身心發(fā)展，顯著增強(qiáng)大課間活動(dòng)的實(shí)效性。

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