張保珍

關(guān)鍵詞：戶外活動;自制器械;家園合作

隨著教育改革的深入，幼兒體育活動的重心已從機械和單純訓(xùn)練幼兒的基本動作轉(zhuǎn)向使幼兒喜歡并積極參加的快樂體育活動。豐富的體育器械是開展體育活動的必備條件，它既可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又對發(fā)展幼兒的基本動作起著積極的作用。

一、提供安全適宜的運動器械

陳鶴琴指出：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，他自己所求來的知識，才是他的真世界”。為幼兒創(chuàng)設(shè)選擇不同的材料制作和投入具有挑戰(zhàn)性的活動器械，是為了幼兒能夠更好地使用和掌握各種體育器械玩法，從中有效提高幼兒的活動興趣和愿望。

運動器械作為幼兒體育活動中必不可少的物質(zhì)條件，它不僅是幼兒體育活動的輔助材料，也是幼兒體育活動中的操作材料。由于幼兒的發(fā)展水平有所差異，所以教師在提供運動器械時要有難有易，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)的器械，讓每一個幼兒都能夠體驗到成功的快樂。在材料的提供中，要考慮同一種器械，不同層次地為幼兒提供難度恰當?shù)牟牧?，在各活動區(qū)內(nèi)盡可能地提供種類多樣、數(shù)量充足的活動材料。活動材料的投放可與游戲方法有機結(jié)合。活動材料的投放還要考慮季節(jié)的特征，冬季選擇運動活動量相對大一些的材料。在幼兒的自主選擇和根據(jù)自己的能力進行鍛煉中，使他們獲得成功，產(chǎn)生更新的目標，獲得自信。

體育活動主要是為了促進幼兒身心的健康發(fā)展，那么在自制運動器械時，我們就要考慮自制器械的安全性。所選的材料必須是無毒無味、無尖角、環(huán)保的物品。

二、發(fā)揮一物多玩的使用價值

教育家烏申斯基說過：“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具”。自制體育器械的玩法種類很多，對幼兒的體能發(fā)展可以發(fā)揮多方面的作用，既滿足了幼兒自主活動的愿望，又鍛煉了幼兒多方面的能力，使自制體育器械的教育價值得到了有效的體現(xiàn)，教師在開發(fā)與實踐的過程中，不斷地總結(jié)、創(chuàng)造與設(shè)計出自制環(huán)保器械的多種玩法，有效地激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

可以在熟悉各種活動器械的功能和掌握其技能后，開發(fā)挖掘其新的玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。不同的玩法發(fā)展了不同的動作和能力。在鼓勵幼兒一物多玩時，可以用暗示啟發(fā)或共同參與的引導(dǎo)方法，幫助幼兒創(chuàng)造出更多的玩法，孩子們在活動中玩法越玩越多，興趣越玩越高，思路越玩越廣，自信心越玩越強，身心也就越玩越健康了。

三、挖掘家園共育的合作資源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著自制器械安全性、科學性、創(chuàng)造性、趣味性及簡便實用的原則，我們可以充分利用家長這塊有利資源，通過大家一起來動腦動手，還可讓幼兒參與制作過程，這樣不但集思廣益辦法更多，還可以從制作過程中增進師生、親子間的感情，促進家園聯(lián)系。更能鍛煉幼兒的動手能力，使幼兒在以后的活動中興趣更高，有參與活動的高漲熱情和積極性，還容易幫助培養(yǎng)幼兒愛護器械的良好品質(zhì)。為了讓器械發(fā)揮更大的教育價值，我們還可將器械游戲的活動延伸到家庭，使幼兒和家長能夠在愉悅、和諧的氛圍中，不斷相互促進、相互溝通，從中不僅使幼兒能夠在活動中，體驗到親子之間游戲的快樂，而且也能獲得動作的發(fā)展，給家園之間的聯(lián)系又提供了一個互動的平臺。

四、增強自我保護的安全意識

在給孩子更多自由的同時，還要特別強調(diào)安全教育，在幼兒四處分散活動的時候，教師要照顧到幼兒的特點，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，要向幼兒說明活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。向幼兒交代活動的游戲規(guī)則，制定各項安全事項，保護幼兒。在游戲的時候，教師要檢查幼兒的儀表，關(guān)注幼兒的運動負荷，幫助幼兒活動。活動的時候教師要四處巡回走動，糾正幼兒的危險動作，聆聽幼兒的交談和評價，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并進行安全教育。

當前，培養(yǎng)一個健康、活潑的幼兒，是幼兒學前教育的一項重要任務(wù)，要利用一切環(huán)境與條件，積極開展戶外器械活動，培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，讓幼兒健康快樂地成長！

參考文獻：

[1]柏江.基于強化幼兒體質(zhì)理念下體育器械在幼兒園教育活動中的教育價值研究[J].文體用品與科技，2017（2）：2.

[2]金卓.體育器械在幼兒園教育活動中發(fā)揮的教育價值[J].讀與寫：教育教學刊，2014，11（4）：1.