梁瑞紅

摘要：對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的重要性，教育家、思想家說，“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者”;科學(xué)巨匠愛因斯坦也說過，“興趣是最好的老師。我校處于偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生的各方面條件都較為落后。對(duì)于英語學(xué)科而言，學(xué)習(xí)興趣底下。本文從教師自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)了一些提高山區(qū)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法，旨在推動(dòng)山區(qū)英語教育的發(fā)展和提升。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣，英語學(xué)習(xí)

引言：

由于我校地處山區(qū)，教學(xué)條件相對(duì)落后，生源基礎(chǔ)相對(duì)薄弱.就英語學(xué)科而言，由于師資力量落后，語言學(xué)習(xí)條件缺乏，致使學(xué)生英語基礎(chǔ)尤其差.就其在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)來看，突出特點(diǎn)是學(xué)生興趣低下，缺乏學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性.作為一名從教多年的英語老師同時(shí)也是英語學(xué)習(xí)者來說，通過學(xué)習(xí)觀摩和實(shí)踐，對(duì)于如何提高山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提出了一些可行性做法。

一、豐富多彩的的教學(xué)活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力.

英語學(xué)科是一門語言學(xué)科，它的習(xí)得需要學(xué)生的不斷體驗(yàn)和實(shí)踐。如若只靠講授，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生處于被動(dòng)接受的局面。而教學(xué)活動(dòng)是讓課堂充滿生命力的必要條件。因此，教師要想提升課堂活力，堅(jiān)決踐行"以學(xué)生為本"的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的語境，開展多樣的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的特點(diǎn)體現(xiàn)為：趣味性，競爭性，和多樣性.

1趣味性

瑞典心理學(xué)家皮亞杰明確指出：所有智力方面的工作都依賴于興趣。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣后，自然就能促進(jìn)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的生成.因此，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須要貼近學(xué)生生活，迎合學(xué)生的興趣取向.比如，大多學(xué)生喜歡觀看綜藝節(jié)目<奔跑吧，兄弟>，教師就可以模仿這期節(jié)目設(shè)計(jì)"通關(guān)"的活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在"闖關(guān)"任務(wù)驅(qū)使下，來完成學(xué)習(xí)任務(wù);.初中學(xué)生對(duì)于游戲感興趣，教師可以將語言的操練融入到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生間進(jìn)行競賽，這些活動(dòng)都可以刺激學(xué)生的多個(gè)感官，有利于集中學(xué)生的注意力，大大提高了課堂效率。

2競爭性

如果僅有興趣的驅(qū)使，忽略了學(xué)生需要競爭的不斷刺激，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中，就不可避免地出現(xiàn)學(xué)生懈怠的現(xiàn)象.所以，小組合作競賽的方法可以既能體現(xiàn)合作也能讓學(xué)生間展開競爭。比如：小組間進(jìn)行加分制競賽及組內(nèi)挑選最佳組員的活動(dòng)，這會(huì)起到保護(hù)學(xué)生興趣的作用.比如：將全班學(xué)生分成若干小組，每個(gè)組內(nèi)成員學(xué)習(xí)程度層次分明，體現(xiàn)出"組內(nèi)異質(zhì)"的特征;而小組之間學(xué)生能力相當(dāng)，體現(xiàn)出"組間同質(zhì)"的特征.這種小組合作與競爭的模式形成后，教師將教學(xué)內(nèi)容分層次設(shè)計(jì)題目，使組內(nèi)展開互助合作，組間展開激烈競爭.這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，加大了學(xué)生的參與廣度和深度.

3多樣性

“再美的佳肴也有吃膩的時(shí)候”依照學(xué)生的生理和心理特征，一成不變的教學(xué)活動(dòng)定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理.所以，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容或不同的課型，多關(guān)注學(xué)生的興趣取向，設(shè)計(jì)豐富多變的教學(xué)活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì).比如，在九年級(jí)英語Unit11中The Shirt of Happy Man 的教學(xué)中，教師開展英文短劇編排，表演，評(píng)分，獎(jiǎng)勵(lì)等使學(xué)生興趣高漲。Unit14詩歌I remember 教師組織學(xué)生英文詩歌賞析后進(jìn)行分組朗誦比賽，演講比賽等。八年級(jí)上冊(cè)Unit8如何做美食，可以讓學(xué)生做手抄報(bào)，展示美食的制作過程;九年級(jí)Unit2主題是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日，可以讓學(xué)生參加開展征文比賽，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日等。豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能使學(xué)生興趣濃厚，參與熱情高漲，更能使其感到英語學(xué)習(xí)的快樂。

二、多媒體是激發(fā)學(xué)生興趣的輔助手段

英語學(xué)習(xí)的宗旨是聽說領(lǐng)先，讀寫跟上.有了足夠的語言輸入才可能有語言輸出.學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)利用多媒體來給學(xué)生提供更多的視聽信息.如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種各樣的適合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的材料應(yīng)有盡有。教師應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行合理篩選，拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)的渠道。比如，語法學(xué)習(xí)可以通過微課的形式，讓學(xué)生了解枯燥的語法規(guī)則;通過視頻形式了解名人的介紹，學(xué)習(xí)人物介紹的常用結(jié)構(gòu);利用思維導(dǎo)圖的形式教會(huì)學(xué)生了解語篇的結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系;此外，聽英文歌曲，觀看英文視頻，觀看英文電影等都可以很好地將英語學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。教師都可將這些穿插在我們的教學(xué)活動(dòng)中.也為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到輔助作用.

三、良好的師生關(guān)系是維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保障

常言道：“親其師，信其道”.教師的人格魅力時(shí)刻影響著學(xué)生.和諧融洽的師生關(guān)系既可以使學(xué)生樂學(xué)，也可使教師樂教.

首先，作為一名教師應(yīng)樹立“活到老，學(xué)到老”的思想意識(shí)。社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生在變化，僅僅靠自身原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)無法滿足教育教學(xué)的需求。教師的學(xué)識(shí)、形象、人格魅力都是吸引學(xué)生的重要因素。所以教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，了解學(xué)生特點(diǎn)才是做學(xué)生真正喜歡的老師的前提。

第二，教師要理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生在課堂的表現(xiàn).對(duì)于學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)、精準(zhǔn)、貼切的評(píng)價(jià).必要時(shí)還可加上鼓掌、擁抱等肢體語言.對(duì)于學(xué)生的畏難情緒，教師應(yīng)耐心講解示范，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的長處，勇敢面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我.教師應(yīng)承認(rèn)學(xué)生存在的差異性，設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到提高。

再次，教師要重視“全人教育”和“完人教育”?！叭恕奔匆匾晫W(xué)生的全面發(fā)展，不能把分?jǐn)?shù)作為學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，揚(yáng)長避短?！巴耆恕奔匆⒅貙W(xué)生的各個(gè)方面發(fā)展，包括智力、心理和身體發(fā)展。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生的參與度.將內(nèi)容分層，要求分層，評(píng)價(jià)分層，真正做到"一個(gè)都不能少"，讓學(xué)生真正獲得認(rèn)可，獲得成就感，這樣就可以真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)步入良性循環(huán)軌道上來.

結(jié)語：

努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們每位教師永遠(yuǎn)的責(zé)任，啟發(fā)學(xué)生思考，啟迪學(xué)生心智是一個(gè)優(yōu)秀教師的追求目標(biāo).我們應(yīng)本著”一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨，在教育的綠洲上，辛勤耕耘，努力探索，為迎接未來累累碩果而奮斗！