摘要：近些年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，也越來(lái)越重視體育這一門課程，教師們也采取了各種各樣的教學(xué)方法，體育教學(xué)的質(zhì)量也取得了較大的進(jìn)步。尤其是在小學(xué)階段，教師要高度重視提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，因?yàn)樵谶@一個(gè)年齡階段，學(xué)生們的身體抵抗力較弱，很容易生病，這就需要在體育課上進(jìn)行鍛煉，以此來(lái)保持一個(gè)健康的身體。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新策略;教學(xué)質(zhì)量

引言：

在目前小學(xué)體育教學(xué)中，存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題不利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，例如“學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣低、學(xué)校不重視、教師方法傳統(tǒng)”等等。為此，教師就要想辦法創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)模式，采取一些有趣、活躍、簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，這樣才可以符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生們參與到課堂中，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、教師改變課堂教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師經(jīng)常讓學(xué)生們跑步、蛙跳、接力跑、跳繩等等，認(rèn)為學(xué)生們只要?jiǎng)悠饋?lái)就可以了，一直采用這些運(yùn)動(dòng)方式，時(shí)間一久，學(xué)生們便會(huì)厭倦這些運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始排斥上體育課，失去運(yùn)動(dòng)的興趣。為了改變這一個(gè)現(xiàn)狀，教師就要改變自己的課堂教學(xué)方法，可以讓學(xué)生們多做一些運(yùn)動(dòng)，增加一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如“抬腿跳、踢腿跳、做準(zhǔn)備活動(dòng)、單腿跳”等等，多一些運(yùn)動(dòng)的方法，就可以讓學(xué)生們一直保持新鮮感，喜歡上體育課[1]。

尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生們的好奇心比較強(qiáng)烈，就喜歡探索一些新鮮事物，教師就要不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，可以學(xué)習(xí)一些教學(xué)視頻，也可以和其他體育教師交流一下，不斷地豐富自己的教學(xué)手段，提高自己的教學(xué)實(shí)力，這樣才可以滿足學(xué)生們的獵奇心理。總而言之，教師不能再遵循傳統(tǒng)的老三樣運(yùn)動(dòng)方法，不能再讓學(xué)生們“跳、跑、爬”，而是要不斷地豐富運(yùn)動(dòng)方式，在傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，做出一些調(diào)整，這樣才可以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)訴求。

二、帶領(lǐng)學(xué)生們做一些小游戲

無(wú)論是哪一個(gè)階段的學(xué)生，都比較地貪玩好動(dòng)，這是學(xué)生們身上的最大特點(diǎn)之一。很多教師都認(rèn)為學(xué)生們貪玩好動(dòng)的特點(diǎn)會(huì)影響課堂的教學(xué)秩序，因此，就把學(xué)生們的天性給扼殺在搖籃里。在筆者看來(lái)，教師可以抓住學(xué)生們貪玩好動(dòng)這一個(gè)特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生們做一些小游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)體育，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生們玩“丟手絹”這一個(gè)游戲，即全班同學(xué)圍成一個(gè)圓圈，一位同學(xué)先拿著手絹跑，隨意地丟在一個(gè)同學(xué)的背后，這時(shí)，這個(gè)蹲著的同學(xué)就要追丟手絹的那位同學(xué)，追不到，就要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目;追到了就是丟手絹那位同學(xué)表演，以此類推[2]。學(xué)生們?cè)谧鲞@一個(gè)游戲時(shí)，不僅僅可以讓學(xué)生們跑起來(lái)，還可以營(yíng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們參與到其中。

除此之外，教師可以讓學(xué)生們玩接力跑這一個(gè)游戲，游戲規(guī)則如下：教師先把學(xué)生們進(jìn)行分組，保證每一個(gè)組的人數(shù)相同，然后把每一個(gè)組的同學(xué)分為兩個(gè)部分，分別站在操場(chǎng)的兩邊，一位同學(xué)跑到另外一邊，把接力棒傳給下一位同學(xué)，下一位同學(xué)又跑過(guò)來(lái)，以此類推?？傊?，體育教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┯螒蛟兀寣W(xué)生們邊玩邊運(yùn)動(dòng)，可以有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、尊重學(xué)生們的主體性

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師們的一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞著學(xué)生們而展開(kāi)，一切都以學(xué)生為中心。為此，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要充分地尊重學(xué)生們的主體性，讓每一位同學(xué)都參與到課堂中，做自己學(xué)習(xí)的主人。為此，教師在簡(jiǎn)要地講解完運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)之后，學(xué)生們就可以自己運(yùn)動(dòng)。

例如，教師在教學(xué)生們玩籃球時(shí)，先給學(xué)生們講解一些投籃時(shí)的技巧和方法，在講解完之后，學(xué)生們就要進(jìn)行自主練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)要投進(jìn)五個(gè)球，投進(jìn)五個(gè)球之后才可以休息。這時(shí)，教師就可以站在一旁看學(xué)生們練習(xí)，指出學(xué)生們存在著的一些問(wèn)題，讓學(xué)生們及時(shí)地改進(jìn)。在投籃練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)不想練習(xí)，可能就會(huì)坐在一旁休息，這時(shí)，教師就要鼓勵(lì)他們動(dòng)起來(lái)。[3]總而言之，教師要高度重視學(xué)生們的課堂參與度，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都參與到其中，這樣才可以提高自己的身體素質(zhì)，才可以提高整體的體育成績(jī)，打造一個(gè)高質(zhì)量的體育課堂。

四、充分地利用體育器材

學(xué)生們上體育課時(shí)，教師要為學(xué)生們準(zhǔn)備充足的體育器材，這樣學(xué)生們才可以高效地進(jìn)行練習(xí)。例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)拍球時(shí)，教師可以根據(jù)班上人數(shù)的多少來(lái)準(zhǔn)備籃球，保證兩個(gè)人有一個(gè)籃球，交換著進(jìn)行練習(xí)。再比如說(shuō)在學(xué)校踢足球時(shí)，教師把學(xué)生們分為男女兩組，準(zhǔn)備兩個(gè)足球，合理地分配運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓學(xué)生們進(jìn)行足球比賽，在比賽中提高自己的身體素質(zhì)。

總之，在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，充足的體育器材是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，這就需要學(xué)校購(gòu)進(jìn)一批運(yùn)動(dòng)器材。在此基礎(chǔ)上，教師就要在每一次課前準(zhǔn)備好學(xué)生們需要的運(yùn)動(dòng)器材，充分地利用體育器材，學(xué)生們才可以產(chǎn)生濃厚的興趣，可以多一些運(yùn)動(dòng)方式，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有所提高。

五、多媒體教學(xué)演示法

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生們一些體育知識(shí)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)進(jìn)行體育欣賞，懂得一些運(yùn)動(dòng)時(shí)的規(guī)則，這樣才可以在打比賽時(shí)做到不犯規(guī)。為此，體育教師可以偶爾開(kāi)展室內(nèi)教學(xué)，借助多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在課堂上播放一些運(yùn)動(dòng)視頻給學(xué)生們觀看，向?qū)W生們展示一下這些運(yùn)動(dòng)技巧，例如籃球比賽、足球比賽、乒乓球比賽等等，學(xué)生們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中懂得一些運(yùn)動(dòng)規(guī)則、體育知識(shí)，例如，“籃球架的標(biāo)準(zhǔn)高度是3.05米、籃球架下沿距離地面是2.90米”。作為學(xué)生，不能只是單純地運(yùn)動(dòng)，還要懂得一些體育方面的知識(shí)，教師也要為學(xué)生們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，學(xué)好體育，做一個(gè)身體好的青少年，這樣才更有精力去學(xué)習(xí)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

在小學(xué)階段，學(xué)生們都非常地貪玩好動(dòng)，教師要抓住學(xué)生們的這一個(gè)特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教學(xué)方法，選擇最適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式，這樣才可以激發(fā)起學(xué)生們的興趣。在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生們就會(huì)投入到課堂教學(xué)中，主動(dòng)地做一些運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)得到了較大的提升，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)取得很大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]冷月梅.游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教師，2020（S2）：14.

[2]馬金鈺.試述小學(xué)體育教學(xué)中花樣跳繩的重要性[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2020（S2）：48-49.

[3]張陸萍.創(chuàng)新教育理念下的小學(xué)體育教學(xué)[J].新智慧，2020（36）：15-16.

作者簡(jiǎn)介：楊超（1993.09-），男，土家族，貴州沿河土家族自治縣人，教育學(xué)、學(xué)士學(xué)位，初級(jí)（二級(jí)教師）。研究方向：體育教育