田宗雷

摘要：本論文主要分析了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀及提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑。樹立學生實踐意識，明確人才發(fā)展目標，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，促進創(chuàng)新活動，創(chuàng)造舒適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的探索旨在深入理解和探索如何建立創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，增強學生的創(chuàng)造能力，為相關研究提供參考。

關鍵詞：大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;提升途徑

引言：

從科技發(fā)展的角度看，我國已進入知識經(jīng)濟時代，其競爭力集中在具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的優(yōu)秀人才身上。大學要及時應對新時代的發(fā)展趨勢，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。但是，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合實力還不夠強，學生自己對創(chuàng)新的理解也不夠好，相應的觀察和思維能力也是缺乏的。需要強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理素質，采取有效措施強化心理素質，使學生的整體發(fā)展不斷促進學校的營運和發(fā)展。

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的存在的問題

1、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展不足

目前，大學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面相對薄弱，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力處于低水平。主要有兩個原因。一方面，中國是一個經(jīng)濟發(fā)展中國家，其研發(fā)能力相對落后于發(fā)達國家。改革開放以來，國內(nèi)外商品互換性提高，國內(nèi)商品競爭力低于國外商品。即使是那些有創(chuàng)業(yè)思想的學生，也可能停留在觀望階段，因為沒有社會經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)風險要高得多，而不如找一份穩(wěn)定的工作。另一方面，中國從小學到中學的教育體系是嚴格的，需要從小培養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)造力。同時，大多數(shù)父母都是為了找到一份穩(wěn)定的工作，而不是創(chuàng)業(yè)。雖然大學積極鼓勵學生參加與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的比賽，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，學生們更關注比賽的結果，這大大提高了學生的創(chuàng)造力。

2、學生創(chuàng)業(yè)資金有限

調(diào)查中的分析表明，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時的資金非常有限，儲備顯然不足。特別是在北京、上海等金融大城市，對于許多企業(yè)家來說，太多的勞動力、租金和其他創(chuàng)業(yè)成本，再加上金融鏈缺乏支持，最終可能導致創(chuàng)業(yè)失敗，因此金融問題是學生創(chuàng)業(yè)的障礙。面對創(chuàng)業(yè)成本高的嚴酷現(xiàn)實，以往盈利相對較低的公司大多同時面臨激烈的市場競爭，導致公司生存風險高。

3、有限的政府支持

隨著中小企業(yè)的發(fā)展，它們在市場經(jīng)濟中的地位越來越突出。許多學生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)查研究，以促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。同時，發(fā)達國家更積極支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策更為全面，包括財務、咨詢、技術研發(fā)、開拓新市場，以外包方式提供公共服務。另一方面，我國一些省市正在研究支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的策略，但目標并不明確，到目前為止，還沒有一個完整的創(chuàng)新政策體系。此外，政府對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鼓勵力度不足。在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，有關部門定期推行政策，但活動內(nèi)容和形式過于簡單，許多學生得不到真正的好處。此外，一些學生對國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策缺乏明確認識，缺乏對相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的深入理解和運用，往往得不到法律手段的運用，當合法權益受到侵犯時，不能有效維護自己的權利和合法利益.同時，由于學校的外展工作不足，至今仍缺乏營商氣氛，愿意挑戰(zhàn)的學生比例較低。

二、提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的措施

1、提高學生自主創(chuàng)作能力

學生要善于總結自己的興趣，沉浸在思考中，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，運用好故事中學的思維方式問題的癥結，不斷培養(yǎng)自己的本能，激發(fā)靈感的火花。與科學的關系也很重要，否則效率的降低只會使靈感瞬間消失。最后，在大學里，學生應積極合作，成立他們的創(chuàng)新團體，例如宿舍文化、班級文化、社區(qū)組織文化等。而且學生應該積極利用大學的各種技術和工藝資源，圖書館、研究實驗室等。

2、有效解決資金問題

資金短缺是大學生面臨的最大挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)需要資金，在某些領域需要大量資金。對企業(yè)家來說，資本是三條路，首先是自負盈虧，其次是借貸，最后是風險投資。自有資金規(guī)模有限，但可以向家長、同學朋友求助，學生要有足夠的貸款資格，否則很難獲得貸款。風險資本是最好的形式，特別是對商業(yè)學生，但目前我國的風險投資市場還不成熟，一是由于投資者短缺，財力有限;二是由于管理不規(guī)范、投資風險高;三是報價水平高、投資水平低。因此，學生必須特別注意投資市場的風險，選擇合適的投資路徑，不要把所有的錢都投在項目上。

3、加強政府支持

應根據(jù)發(fā)達國家的經(jīng)驗和支持，建立一個更加綜合、完善和多邊的政策支持體系。在研究實施學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策時，必須建立全方位的創(chuàng)新政策體系，使企業(yè)有明確目標。在大學定期實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的情況下，有關部委開展活動的內(nèi)容和形式必須多樣化，使學生獲得法律規(guī)定的更多利益。知道如何運用法律途徑，以確保他們的合法權益。

4、學校和教師方面

為了使學校建立起一個發(fā)達而系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)基礎教育體系，大學必須充分了解科學研究，在開設相關課程前，強化創(chuàng)新的意義和具體應用。此外，大學教師必須致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的發(fā)展，最大限度地滿足學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

結束語：

在大學人才培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造能力具有十分重要的意義。然而，培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神有許多方面問題，為了解決這些問題，國家、大學和學生自己必須一起盡最大努力。

參考文獻：

[1]唐瑤.芻議大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑[J]. 長春教育學院學報，2015（9）： 37-38.

[2]殷志，王莉芬，彭仲生，等.高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[J].高教學刊，2017 （20） ： 22-25.

[3]卜繁強.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑[J]. 絲路視野，2017 （14） ： 53-53.

[4]琢國蕊.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系構建策略研究[J]. 讀書文摘，2016 （14） ：43-44.