嚴(yán)華松

摘要：隨著新課改的不斷深入進(jìn)行，我國教育課程標(biāo)準(zhǔn)改革也收到了一系列顯著成效，在素質(zhì)教育方面取得可觀進(jìn)展。高中化學(xué)作為一門重要的教學(xué)科目，為培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)素養(yǎng)，為我國儲備優(yōu)秀化作人才起到不可替代的作用。化學(xué)學(xué)科邏輯性較強，需要學(xué)生掌握扎實理論基礎(chǔ)和實踐能力，新課改下高中化學(xué)學(xué)科也在不斷適應(yīng)新時代對學(xué)生培養(yǎng)要求，不斷更新教育理念和教學(xué)模式。本文以高中化學(xué)課堂為研究對象，概述新課改下化學(xué)課堂模式構(gòu)建的重要意義，探討如果能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果的策略，幫助學(xué)生提高化學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：新課改;高中化學(xué);課堂模式

1 引言

與傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)不同的是，新課改背景下的高中教學(xué)課堂模式構(gòu)建以學(xué)生為中心，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式都更加適應(yīng)新時代社會對化學(xué)人才的需求。隨著越來越多的教育工作者開始轉(zhuǎn)變工作思路，尋找更加高效地教學(xué)方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，涵養(yǎng)化學(xué)情懷。新的教學(xué)模式的實踐與應(yīng)用能夠高效構(gòu)建教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率，推動我國化學(xué)教育事業(yè)向前發(fā)展。

2 新課改下高中化學(xué)課堂模式構(gòu)建的重要性

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)課堂中，教師往往占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂教學(xué)模式以教師講授，學(xué)生傾聽為主。這種教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生自主性的發(fā)展，教師和學(xué)生之間缺乏溝通和交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識以教師的講述和教材框架為模板，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得不到提高和發(fā)展。新課改下傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)被取代，化學(xué)作為一門重要的自然學(xué)科，學(xué)習(xí)難度較大，對學(xué)生邏輯思維能力和實踐能力考察要求較高，因此高中化學(xué)教師要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的重要性。堅持以學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段，構(gòu)建高效教學(xué)課堂。[1]同時這也是教師鍛煉自身教學(xué)能力，提高教學(xué)水平的實踐機會，為化學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者。

3 高中化學(xué)高效課堂模式構(gòu)建途徑

3.1 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課改背景下的素質(zhì)教育要求在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時也要加快高效性課堂構(gòu)建，讓學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是化學(xué)學(xué)科教育的有效途徑和方式，包括課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)和課后總結(jié)。自主學(xué)習(xí)是一個學(xué)生綜合能力的集中體現(xiàn)，是在教師科學(xué)的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性的，獨立性的學(xué)習(xí)，從使加快學(xué)生能力的提高。[2]在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，能夠獨立思考，對化學(xué)知識進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)知和總結(jié)。教師要注意鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，分享學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生確定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，享受學(xué)習(xí)過程。

3.2 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念

素質(zhì)教育要求教師面對全體學(xué)生，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用?；瘜W(xué)課堂構(gòu)建的核心是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素質(zhì)，而不是教師向?qū)W生輸送了多少知識。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)理念以教材為全部教學(xué)內(nèi)容，不對教材做出任何的補充和延伸。這樣雖然能夠加快課堂進(jìn)度，但不利于學(xué)生主動思考，壓榨了學(xué)生思考和創(chuàng)新的空間。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣點，用學(xué)生能夠接受和理解的方式對教材內(nèi)容詳細(xì)講解，同時也要緊密聯(lián)系生活，建立學(xué)生觀察和分析的能力，把以提高分?jǐn)?shù)為主的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變到提高學(xué)生綜合素質(zhì)上來。

3.3 運用多種教學(xué)模式

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，許多互聯(lián)網(wǎng)科技技術(shù)產(chǎn)品被應(yīng)用到教學(xué)課堂中，這為教師的教育教學(xué)提供了極大便利?；瘜W(xué)知識的學(xué)習(xí)本身就十分繁雜，許多科學(xué)現(xiàn)象和復(fù)雜的實驗過程難以實現(xiàn)，這時候教師就可以借助多媒體，使用音頻，視頻等方式刺激學(xué)生感官，構(gòu)建有效地課堂效應(yīng)，讓學(xué)生對課堂內(nèi)容感興趣，更加直觀明白的接觸到教學(xué)內(nèi)容。此外教師還可以讓學(xué)生分組合作，共同完成化學(xué)實驗，讓學(xué)生之間互相協(xié)作完成實驗，互相交流，鼓勵小組同學(xué)進(jìn)行展示，組織大家互相學(xué)習(xí)點評，加強師生間的互動?；瘜W(xué)實驗教學(xué)法也是化學(xué)教學(xué)重要的方法之一，化學(xué)本身就是以實驗為主的學(xué)科，教師要注重化學(xué)實驗的重要性，要求學(xué)生動手完成化學(xué)實驗，通過實踐來直觀體驗到所學(xué)理論知識的特性，在動手實踐中學(xué)會創(chuàng)新和思考。

3.4 增強化學(xué)與生活的聯(lián)系

學(xué)習(xí)化學(xué)知識的目的之一是在生活中能夠認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)以致用讓化學(xué)知識使得生活更加美好?；瘜W(xué)知識不應(yīng)該僅僅停留在課堂中，還可以和生活聯(lián)系起來，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該讓同學(xué)們多關(guān)注化學(xué)在實際應(yīng)用中的案例，比如食鹽的提取，香皂的制造，有機物提純等內(nèi)容和生活緊密相關(guān)，只有學(xué)生意識到學(xué)習(xí)化學(xué)知識可以讓生活更加便利多彩，才有更高的積極性投身于化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動力。

4 小結(jié)

高中化學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建的科學(xué)性和高效性對新課改下化學(xué)學(xué)科的教育和發(fā)展有重要意義，這不僅需要教師探索新的教育方法，創(chuàng)新教學(xué)觀念，還需要教師自身教學(xué)能力，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為優(yōu)化教學(xué)模式。完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實踐探究素質(zhì)的提高助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]屈淑杰.新課改背景下的高中化學(xué)課堂模式構(gòu)建[J].中國校外教育，2015（31）：85.

[2]譚光強.簡論新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建[J].當(dāng)代教研論叢，2020（10）：81.