張道明

幾年前，我還在一所鄉(xiāng)村小學(xué)教書(shū)。我是語(yǔ)文教師，喜歡讓學(xué)生寫(xiě)日記。端坐辦公桌前，瀏覽學(xué)生的日記，是一件愜意的事。批閱日記就是與學(xué)生心靈對(duì)話。每每讀到學(xué)生的童真童趣，忍俊不禁之余，逐漸老去的心也歡欣不已。

有一次日記，不少同學(xué)寫(xiě)得生動(dòng)具體，有真情實(shí)感。其中有一篇，猛烈地撞擊著我心。

我有什么錯(cuò)

我是一個(gè)被遺棄的小孩。爸爸媽媽把我生下來(lái)就把我扔了。我恨他們，為什么要把我遺棄，我又沒(méi)犯過(guò)什么錯(cuò)誤，為什么呀？為什么偏偏要把我扔了？為什么我的姐姐、妹妹、弟弟都不扔，就扔我？

我知道，我生下來(lái)就有一種病，那就是耳聾。到現(xiàn)在我也沒(méi)有醫(yī)過(guò)，除了我兩三歲時(shí)去看過(guò)一回以外，就等它這樣挨著。

我看著他們都有爸爸媽媽，而我卻沒(méi)有?？匆?jiàn)他們的爸爸媽媽對(duì)他們那般疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)，我就很嫉妒他們！

我現(xiàn)在只想好好讀書(shū)，將來(lái)找個(gè)好工作，對(duì)爸媽（養(yǎng)父母）好，好好孝順?biāo)麄?。可是，我就是讀書(shū)不得行，我也不知道為什么！想氣死他們（親生父母），讓他們知道：當(dāng)初你們?nèi)恿宋沂嵌嗝吹乜上О?！我現(xiàn)在只想報(bào)仇，讓他們知道后悔。

我恨你們，太可恨了，連自己的親生骨肉也要扔，你們還是人嗎？是，當(dāng)然是人了！可是你們不是真正意義上的人，而是狼，心狠手辣的狼！

讀畢，我心潮起伏，愣了半天。這篇日記沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字，敘述流暢，每個(gè)字都飽含生命的張力，使整篇文章形成一股巨大的沖擊力，震撼著讀者心靈。

不可否認(rèn)，這是一篇極具真情實(shí)感的日記，表達(dá)了對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的深深渴望，對(duì)養(yǎng)父母的報(bào)答之情，以及對(duì)親生父母遺棄自己的刻骨銘心的恨，甚至是由恨而生的報(bào)復(fù)心。小作者流露出的情感是真實(shí)可信的。我沒(méi)有理由去責(zé)怪她。倘若硬要責(zé)怪，也應(yīng)先譴責(zé)其父母，為什么要遺棄她？誠(chéng)如小作者所言：我犯了什么錯(cuò)嗎？

毋庸置疑，這是一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中缺失愛(ài)與親情的孩子。從特別的字體判斷，我知道小作者是她。這是一個(gè)孤僻安靜的女孩，黑而瘦的小臉，一雙暗淡的眼睛流露著懷疑一切的眼神。她在班上沒(méi)有朋友，臉上缺失了兒童應(yīng)有的天真快樂(lè)！原來(lái)，她的世界缺少愛(ài)的陽(yáng)光，心靈背負(fù)著沉重的十字架，怎么能綻放笑臉？

我激動(dòng)地在她的日記后面寫(xiě)了以下文字：

謝謝你敞開(kāi)心扉，向老師道出了心里話，謝謝你的信任！這篇日記沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字，娓娓道來(lái)的敘述中，彌漫著一種真情實(shí)感！讀了這篇作文，我仿佛聽(tīng)到了一顆稚嫩的心發(fā)出的真情吶喊，我很理解你此時(shí)此刻的心情和感受！生你的爸爸媽媽，在這件事上，肯定做得不對(duì)！我們心里可以怨他們，甚至可以恨他們，但報(bào)復(fù)他們卻是不應(yīng)該??！他們因?yàn)橹R(shí)淺薄、思想落后，拋棄了你，他們漠視和不尊重生命。

親愛(ài)的孩子，作為一個(gè)有知識(shí)、有思想的人，難道現(xiàn)在你也要去漠視生命、侮辱生命，甚至傷害生命嗎？更何況你想報(bào)復(fù)的對(duì)象，是給予了你生命的人?。∈撬麄儼涯銕У竭@個(gè)世界，這是誰(shuí)都不能改變的事實(shí)，也是永遠(yuǎn)不該忘卻的??！

親愛(ài)的孩子，當(dāng)一粒種子，被無(wú)情地遺落在山間石縫、懸崖絕壁，不也迎著風(fēng)，長(zhǎng)成一株大樹(shù)，成為人們仰望的絕美風(fēng)景嗎？孩子，其實(shí)你很聰明，只是你的心靈背負(fù)了太多的東西，正如一只本可翱翔藍(lán)天的小鳥(niǎo)，翅膀上系上了沉重的包袱，如何能飛得高，飛得遠(yuǎn)，飛得快樂(lè)呢？

生活永遠(yuǎn)都在考驗(yàn)我們，只要我們永不放棄，用一顆感恩寬容的心，面對(duì)身邊的每個(gè)人，微笑著面對(duì)世界，我們也會(huì)像廢墟上長(zhǎng)出的一株苦菜花，綻放生命的芬芳！

孩子，你說(shuō)是嗎？

午休，我以給她講作文為由，悄悄地把她喊到一邊，了解情況。她對(duì)我倒也能敞開(kāi)心扉。我隨便問(wèn)了幾句，她爽快回應(yīng)的同時(shí)，委屈的淚水簌簌地從黑瘦的臉上滑落。

她哽咽著：“我的外婆，就在現(xiàn)在的家的附近，她知道我是她女兒的女兒，經(jīng)常罵我?！?/p>

“有一個(gè)叫安迪的孩子跟你一樣，沒(méi)有外婆，但是有一天，他終于有了外婆。一會(huì)兒我拿本書(shū)給你看看，也許你會(huì)喜歡?！闭f(shuō)完，我給她一片紙巾，讓她擦擦眼淚，回教室了。下午放學(xué)時(shí)，我把《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》塞到她手里，她低聲吐出“謝謝”兩個(gè)字。望著她遠(yuǎn)去的身影，心里頓生愛(ài)憐。

我琢磨著，她患的是“心病”，還需要“心藥”治療。一天放學(xué)后，我在幾個(gè)孩子的引路下，去她家家訪。走了四五十分鐘的鄉(xiāng)村小路，有孩子指著一座平房，我知道那里就是我此行的目的地。

走到院壩里，一個(gè)背著孩子的婦女從屋里走了出來(lái)，應(yīng)該是她的養(yǎng)母。我趕緊自我介紹。養(yǎng)母知道我是老師后，激動(dòng)地說(shuō)：“您是第一個(gè)走進(jìn)家門(mén)的老師?！?/p>

我們聊了起來(lái)。養(yǎng)母神情凝重地講述著：一個(gè)冬天，附近有人撿到一個(gè)出生四五十天的女?huà)?，這家不要，那家也不養(yǎng)，出于善心，我就抱回了這個(gè)可憐的嬰兒，就是她。

“她的親生父母，從未來(lái)看過(guò)她，更不用說(shuō)買(mǎi)點(diǎn)衣服。她的外婆，就在附近，知道她是自己外孫女，居然罵她。當(dāng)她知道自己是抱養(yǎng)的，好像變了個(gè)人似的。她生下來(lái)一只耳朵就是聾的，這孩子怪可憐的。我們也沒(méi)錢(qián)給她治，”養(yǎng)母?jìng)械卣f(shuō)，“我們家里經(jīng)濟(jì)困難，我有病，就只有她爸爸在附近打點(diǎn)工，掙一些錢(qián)?！?/p>

“你們和她的親生父母聯(lián)系過(guò)嗎？”我小心地問(wèn)。

“聯(lián)系過(guò)啊，人家不認(rèn)?。　别B(yǎng)母嘆著氣。

我的心仿佛被什么東西壓迫著，我忍不住說(shuō)出她的日記內(nèi)容?？粗B(yǎng)母紅紅的眼圈，我談了自己的看法：“她這種心靈上的陰影對(duì)她成長(zhǎng)極為不利，甚至影響她一生。她缺少了父母的愛(ài)和家庭的溫暖。你們要盡量關(guān)心她，不讓她對(duì)人生絕望……讓她快樂(lè)成長(zhǎng)，這是我的心意，也是我對(duì)她的祝福?！?/p>

回校路上，我的心情格外沉重。作為老師的我，能為她做些什么呢？課堂上多關(guān)注一些她，平時(shí)多親近一下她，在班上無(wú)痕地創(chuàng)造一種幫助她的氛圍，以免傷了她早已傷痕累累的小小心靈。

人們常說(shuō)，閱讀可以療愈心靈。對(duì)啊，把她引上閱讀之路，讓書(shū)籍為她帶去些許慰藉吧。課堂上，不時(shí)抽她回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有時(shí)把她的作文當(dāng)范文在班上讀一讀，以增強(qiáng)其信心。我把少年版《意林》送給她看，里面好多飽含美好情感的短文，興許是撫慰她心靈的一劑良藥吧。

她漸漸地變了：有時(shí)臉上會(huì)綻放笑容，與同學(xué)較為親近了些;有時(shí)還主動(dòng)找同學(xué)說(shuō)話;有時(shí)把自己寫(xiě)的日記讓我分享。她的微小變化，讓我看在眼里，喜在心上。我知道自己的力量有限，但我不會(huì)放棄她，只要能為她驅(qū)散心靈的陰霾，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)努力為她投下一絲愛(ài)的陽(yáng)光，送去一縷愛(ài)的春風(fēng)。

遺憾的是，當(dāng)年九月，我到城區(qū)學(xué)校支教，就再也沒(méi)有了她的消息。

轉(zhuǎn)眼間，與這班的學(xué)生分別已經(jīng)十年了。此刻，我只能在心里默默地祝愿茫茫人海中的她：安好！

（作者單位：四川省宜賓市屏山縣學(xué)苑街小學(xué)）

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