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        幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程組織與實施方法初探

        2022-04-20 14:55:38鄭麗娜
        科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法幼兒

        摘要:隨著時代的進(jìn)步和教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展,幼兒階段的美術(shù)教學(xué)方法逐步趨向成熟化,家長逐漸地認(rèn)識到美術(shù)對孩子的成長過程產(chǎn)生重要的作用。越來越多的家長不僅希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展,更希望孩子在發(fā)展的同時提升自身的創(chuàng)意創(chuàng)造能力。但在目前的幼兒教育階段,需要重視在教學(xué)中融入美術(shù)教育,而進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)課程教學(xué)的目的就是為了提高幼兒的創(chuàng)新能力,促進(jìn)幼兒的思維創(chuàng)意性的發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:幼兒;創(chuàng)意美術(shù);教學(xué)方法

        一、幼兒創(chuàng)意美術(shù)基本概念

        幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程在目前來說是一種比較新穎且多元化的教學(xué)課程,其課程組織與實施方法并不是統(tǒng)一固定的,課程目的在于讓幼兒在美術(shù)活動中產(chǎn)生新思維和新觀念,培養(yǎng)幼兒情感表達(dá)和探究能力,開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程。

        二、存在的問題

        本次我實踐所在的幼兒園為北海市一級園,在這次實踐中我也發(fā)現(xiàn)到園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)課程存在著一定的不足之處,有如下幾點:

        (一)因為園內(nèi)的創(chuàng)意美術(shù)課程時間比較短,為了能如期完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),幼兒教師大部分會選用幼兒非常熟悉的單一美術(shù)工具讓幼兒進(jìn)行繪畫。由于材料的限制的原因,對幼兒的想象力也產(chǎn)生了限制,不利于幼兒全面的美術(shù)學(xué)習(xí)。

        (二)該幼兒園里面提供各種美術(shù)材料,幼兒能夠發(fā)揮多樣材料來完成自己的創(chuàng)意。但幼兒園的教師資源有限,每個教師都有任務(wù),很難實現(xiàn)對幼兒進(jìn)行單獨針對性教學(xué),忽視了對幼兒個人性格挖掘,對塑造幼兒創(chuàng)造性思維產(chǎn)生不利的影響。

        (三)該幼兒園開展了創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課程,但是我發(fā)現(xiàn)目前幼兒園的美術(shù)課程組織與實施方法仍然受到傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的深刻影響。在教學(xué)課程中幼兒教師會提供課程示范作品,讓幼兒去臨摹模仿完成作品,機(jī)械性的讓幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        (四)據(jù)我的觀察到,幼兒教師對幼兒美術(shù)作品缺乏評價,評價的標(biāo)準(zhǔn)也單一。教師在幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程中更需要對幼兒有著多元化的評價,從多角度對他們的作品成果進(jìn)行欣賞評價,會對幼兒產(chǎn)生一定的導(dǎo)向和激勵作用。

        三、創(chuàng)意美術(shù)課程實踐案例——“高德古鎮(zhèn)的回憶”為主題的創(chuàng)意繪畫

        (一)創(chuàng)意美術(shù)課程實踐案例過程

        這一次我參與的創(chuàng)意美術(shù)課程的的內(nèi)容是讓幼兒回憶去高德古鎮(zhèn)游玩的經(jīng)歷,加入自身的聯(lián)想與想象,畫出在高德古鎮(zhèn)游玩的經(jīng)歷。

        我:我們每個小朋友的手上是不是都拿到一張紙呀,聽說小朋友們都去了高德古鎮(zhèn)玩,老師好好奇,你們都去高德古鎮(zhèn)玩了些什么呀?今天畫出你們在高德古鎮(zhèn)玩的一天,來給老師介紹介紹,你們玩了什么!

        小朋友都馬上動手畫畫,畫出自己在高德古鎮(zhèn)的一天。在畫畫的活動中,有的小朋友會看別的小朋友的畫畫內(nèi)容,跟著畫,發(fā)現(xiàn)小朋友畫出來的作品相似度極高。

        這時候老師說:每個小朋友都去了高德古鎮(zhèn)玩,每個人看到的還有玩的都不一樣,每個人眼里的高德古鎮(zhèn)都不一樣,請小朋友們仔細(xì)想一想,那天你們玩了什么呢,古鎮(zhèn)里面什么樣子的,等下老師來看看每個小朋友眼中的高德古鎮(zhèn)有什么不一樣。

        畫畫臨近結(jié)束的時候,我讓小朋友自己表達(dá)自己作品里的故事。

        幼兒1:星期六,太陽暖洋洋的,我爸爸和媽媽帶著我去高德古鎮(zhèn)玩,我們從高德古鎮(zhèn)門口進(jìn)去,走上了很高很高的階梯,我看見有個池塘,池塘里面有好多魚兒,我看他們都游來游去,好像很餓,我就和我爸爸媽媽去喂魚,然后還去劃船了。

        幼兒2:星期天,我和幼兒3一起去高德古鎮(zhèn)玩,那里有好多好多的吃的,有蝦餅有燒烤,有串串,還有更種好玩的!

        ......

        老師:小朋友們畫的可真好,幼兒1觀察的很仔細(xì),池塘里面好多魚兒;幼兒2畫里面有好多好多吃的,看的老師都直流口水啦;幼兒3畫畫的顏色用的好漂亮呀。我從你們的作品里面感受到高德古鎮(zhèn)是那么好玩呀,老師也想去高德古鎮(zhèn)了。

        接下來是讓幼兒互評的方式,讓幼兒相互評價一下各自的作品。

        幼兒5:星期六的時候,我和幼兒6,我們兩個人一起去高德古鎮(zhèn)玩,我們從高德古鎮(zhèn)大門進(jìn)去,走了好長的階梯,我們在那里賣燒烤。

        幼兒6:你畫的不是燒烤,她都沒有火 ,也沒有好多食材…

        從幼兒的話語中可以發(fā)現(xiàn),在進(jìn)行創(chuàng)作時幼兒已經(jīng)開始聯(lián)想到日常生活中的經(jīng)歷,并且可以關(guān)注到細(xì)節(jié),對作品有著獨特的表達(dá)。

        (二)創(chuàng)意美術(shù)課程組織與實施方法分析

        1.本次美術(shù)創(chuàng)意課程的主題回歸到現(xiàn)實當(dāng)中去,小朋友們親身實地游玩了高德古鎮(zhèn),畫出了自己的親身經(jīng)歷,讓幼兒充分調(diào)動原有的經(jīng)歷記憶,并結(jié)合自己的想象,因此在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)的更加豐富多樣。

        2.本次美術(shù)創(chuàng)意課程的時間為70分鐘,老師讓小朋友向大家介紹自己的畫,在最大程度上表達(dá)了自己作圖的想法,讓幼兒互評交流各自的作品,更加充足的課程時間使得每位幼兒能夠更加細(xì)致地刻畫與豐富自己的作品。

        3.老師評價幼兒作品時,評價標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是畫的快不快,像不像,而是關(guān)注到小朋友繪畫情感的表達(dá),美術(shù)畫面固然很重要,但更重要的是幼兒能夠從對現(xiàn)實生活的觀察中發(fā)現(xiàn)哪些細(xì)節(jié)。

        四、總結(jié)

        我認(rèn)為幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程組織與實施方法可以從以下幾點出發(fā):

        (一)選擇幼兒的已有知識儲備或生活經(jīng)驗,活動內(nèi)容應(yīng)是幼兒熟悉或感興趣的,如果活動內(nèi)容為全新的知識,老師應(yīng)該要仔細(xì)講解清楚,讓幼兒了解主題,然后再進(jìn)行美術(shù)課程。

        (二)在活動設(shè)計時應(yīng)充分考慮到幼兒活動的時間,確保幼兒能夠完整的進(jìn)行美術(shù)活動;美術(shù)活動結(jié)束時,讓幼兒互評,加強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和對作品的理解。

        (三)老師應(yīng)該注重幼兒在活動過程中的思考和想象,善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新之處,而不應(yīng)用快不快來衡量幼兒的美術(shù)水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王玨. 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中教師支持策略運用的實踐研究[D].青海師范大學(xué),2021.

        [2]張宇潔. 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及其策略研究[D].河北師范大學(xué),2019.

        [3]歐陽慧霖. 創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒園的主題教學(xué)研究[D].信陽師范學(xué)院,2015.

        [4]主題背景下幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動的開展[J].嚴(yán)靜.新課程(綜合版). 2019(11).

        [5]幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育的實踐探究[J].柳琴芳.天津教育,2019(32).

        項目基金:2020年自治區(qū)立項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目《守護(hù)·開拓·發(fā)展——兒童成長自然堂》(項目編號:202013524064)

        作者簡介:鄭麗娜(2000.09.26),女,民族:漢族 籍貫(福建省漳州市),北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院,學(xué)歷:2019級學(xué)前教育, 研究方向:學(xué)前教育。

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