曹云梅

“雙減”政策是《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》的簡稱。是今年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)，針對義務(wù)教育階段學(xué)生的減負減壓政策。

“雙減”背景下要減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，就必須要提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，最主要的一條就是要提高課堂效率。課堂活動中學(xué)生是主體，如何激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使課堂活起來，提高課堂的實效性？而開發(fā)好課程資源則有利于提高課堂效率。

一、什么是課程資源

課程資源也稱教學(xué)資源，就是課程與教學(xué)信息的來源，或者指一切對課程和教學(xué)有用的物質(zhì)和人力。

課程資源既包括學(xué)校內(nèi)的教育資源，也包括學(xué)校外的各類教育機構(gòu)和各種教育渠道。在課程資源的開發(fā)與利用上，應(yīng)建立融合、開放、發(fā)展的課程觀，充分發(fā)揮課程資源的人文教育功能，優(yōu)化教學(xué)資源組合，有效地實施課程目標(biāo)

二、收集、開發(fā)好課程資源

教師在日常生活中要提高課程資源收集的意識，注重對課程資源的積累，借助收集的資源，分析學(xué)情讀懂學(xué)生，提高課堂效率，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。在多方面的收集課程資源、將靜態(tài)的教育資源轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學(xué)資源。

1.立足教科書資源

雖然可供開發(fā)和利用的道德與法治課程資源非常豐富，但是在進行開發(fā)和利用的時候，首先要堅持立足于教科書資源。道德與法治教科書是課程專家、教育專家、優(yōu)秀任課教師等根據(jù)教育規(guī)律以及學(xué)生的實際需求聯(lián)合編撰而成的，這里面融匯了很多人的智慧，因此，教科書是教師進行教學(xué)工作的主要依據(jù)。

部編版初中道德與法治從內(nèi)容設(shè)計上除了正文內(nèi)容外還包括“運用你的經(jīng)驗”、“閱讀感悟”、“相關(guān)鏈接”、“探究與分享”、“拓展空間”等小欄目，這些小欄目內(nèi)容是經(jīng)過專家多次篩選、編寫、最后才定稿的，運用教材好小欄目這個課程資源，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如八年級上冊第一課第一框《我與社會》P3探究與分享，暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學(xué)分享。這一小欄目的運用一下子拉開了學(xué)生的話匣子……

2.注重校本課程資源的開發(fā)

對于學(xué)生而言，校園生活是課堂教學(xué)引導(dǎo)下的個人生活不斷展開和提升的過程，是學(xué)生生存狀態(tài)的積極展現(xiàn)、不斷充盈和豐富的過程。如太原市優(yōu)秀文化藝術(shù)進校園“雙百工程”在我們學(xué)校進行的專場活動，每學(xué)年一次的學(xué)校運動會，學(xué)校歌詠比賽，一月一次的安全疏散演練、一周一次的升旗儀式等等，這些校園生活是學(xué)生自己親身經(jīng)歷過的，他們有經(jīng)歷、有感觸，更有體會。運用好學(xué)生身邊的課程資源不僅能讓學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，能夠?qū)W(xué)生進行情感教育，還能拉近與老師與學(xué)生之間的距離。

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行搜集

網(wǎng)絡(luò)不僅是課程資源共享的手段，而且它本身就是一座具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ恼n程資源庫，應(yīng)該成為課程資源開發(fā)、利用和交流、共享的重要平臺。它為道德與法治教師發(fā)現(xiàn)資源、利用資源、收集信息和運用信息提供了切實可行的指導(dǎo)，為信息技術(shù)與思想品德課教學(xué)的整合開拓了廣闊的空間。作為道德與法治課教師，關(guān)注社會生活、關(guān)心國家大事是應(yīng)有的要求，我們每天要進行的“學(xué)習(xí)強國”、微信公眾號（央視新聞、中國新聞網(wǎng)、人民日報、新華社等）主流媒體等都是我們豐富的課程資源。如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”“學(xué)習(xí)強國”不但有新思想、要聞、經(jīng)濟、文化、科技、軍事、國際等學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還設(shè)有短視頻、聯(lián)播頻道、人物、文藝、電視劇、電影等。比如剛剛結(jié)束的北京2022年冬奧會、冬殘奧會，在這些網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們可以了解、觀看賽事、收藏并下載奧運人物拼搏事跡的小視頻等等，如此豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以滿足我們道德與法治課程的好多內(nèi)容需要。

4.關(guān)注社會生活，開發(fā)利用社會課程資源

開發(fā)利用社會課程教學(xué)資源，努力促進學(xué)生道德生成、內(nèi)化，化心動為行動。讓學(xué)生走進社會，讓學(xué)生在親身參與社會建設(shè)的過程中實現(xiàn)道德的升華，實現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。新冠疫情常態(tài)化，在新冠疫情防控過程中，涌現(xiàn)出一批“逆行”而上的優(yōu)秀人物，但也出現(xiàn)了“一人毀一城”違法行為，這些都是我們初中道德與法治課課堂教學(xué)的課程資源。

走出課堂和學(xué)校，“零距離”接觸社會，調(diào)動學(xué)生的各種感官，把課堂外的社會實踐活動作為對課堂內(nèi)課程資源的補充與延展，讓學(xué)生的所見所聞、個性判斷與課堂教學(xué)交融互動，使學(xué)生在教學(xué)過程中將自己置于學(xué)習(xí)和認識的主體地位，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、選擇運用好適合教學(xué)的課程資源

課程資源豐富多彩，我們該如何選擇好課程資源用于課堂教學(xué)。

1.要堅持思想性原則

2019年3月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話中指出：思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我們在課堂教學(xué)中選擇課程資源時一定要選擇引導(dǎo)青少年正確的思想的，引導(dǎo)他們走正路的內(nèi)容。

2.要堅持科學(xué)性原則

一方面，對課程資源的選擇要注意它的真實性和可靠性，另一方面，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對課程資源的質(zhì)疑精神。

3.要選擇符合道德與法治課課程特點的內(nèi)容

選擇課程資源時遵循道德與法治課教學(xué)的兩個基本規(guī)律：一要適應(yīng)社會發(fā)展，符合推動社會發(fā)展的需要;二要促進人的自身發(fā)展。

4.要精心設(shè)計設(shè)問，最大可能挖掘課程資源內(nèi)容

課程資源選好了，如何在課堂上用好課程資源，精心設(shè)計的設(shè)問就尤為重要。經(jīng)過教師精心設(shè)計而恰到好處的課堂提層層遞進的設(shè)問，能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，燃起學(xué)生對知識的求知欲，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，雙減政策背景下，學(xué)生“減負”，老師要適當(dāng)?shù)摹霸鲐摗薄＝處熞獪?zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，積極開發(fā)利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材，創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。