席燕

為積極落實“三個課堂”建設(shè)，西安外國語學(xué)校在遵循教育發(fā)展規(guī)律和青少年成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極打造思維型“第一課堂”，豐富“第二課堂”形式，積極組織學(xué)生參與“第三課堂”的實踐活動，推動“課堂革命”。

“第一課堂”：深化課堂教學(xué)改革，打造思維型課堂

西安外國語學(xué)校致力于培養(yǎng)外語突出、文理兼優(yōu)、創(chuàng)新實踐、全面發(fā)展、具有家國情懷、國際視野、通曉國際規(guī)則和具有全球勝任力的新時代社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校除開設(shè)英語之外，還開設(shè)了德語、日語、法語、西班牙語、俄語等七種語言，自主研發(fā)外語課程群，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在“做”中學(xué)、“用”中學(xué)。課堂教學(xué)以任務(wù)為驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，以主題為引領(lǐng)，以情境為依托，進(jìn)行探究式、合作式與體驗式學(xué)習(xí)，致力于發(fā)展學(xué)生的高階思維能力，將課堂與生活緊密相連，把知識觀和育人觀有機(jī)結(jié)合。學(xué)校的多語種學(xué)科建設(shè)取得了顯著的成效，榮獲陜西省第十一屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎。因此，學(xué)校在其他學(xué)科中也推行思維型課堂，打造各學(xué)科思維型課堂特色，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。

“第二課堂”：開發(fā)校本課程，探索跨學(xué)科融合

學(xué)校積極探索新高考背景下的走班制教學(xué)，開設(shè)了外語類、文綜類、理綜類以及體藝類校本課程和社團(tuán)課程四十余種。其中，外語類校本課程包括《模擬聯(lián)合國課程》《話劇課程》《演講課程》和《國際交流課程》等十九種，培養(yǎng)學(xué)生外語綜合應(yīng)用能力的同時，也提升了學(xué)生的國際理解力;文綜類課程包括《傳統(tǒng)文化課程》《城墻保護(hù)課程》和《野外生存課程》;理綜類課程包括《尋找身邊的創(chuàng)新點》《數(shù)學(xué)文化》和《你身邊的生物學(xué)》等課程;體藝類課程包括《足球》《擊劍》及《民樂》等。這些豐富多彩的校本課程使得國家課程和地方課程得以校本化，同時增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐、體驗?zāi)芰Α?/p>

學(xué)校在校本課程的建設(shè)中采取教師宣講、學(xué)生選課的形式進(jìn)行走班制的探索，為新高考的實施提供經(jīng)驗。同時，在校本課程的實踐中打破學(xué)科壁壘，實現(xiàn)跨學(xué)科融合，推進(jìn)“五育并舉”，助力“全人教育”。例如，在《模擬聯(lián)合國課程》中，同學(xué)們扮演不同國家的外交代表，將英語、政治、歷史、地理等學(xué)科有機(jī)融合，通過演講來闡述觀點，通過辯論、磋商、游說來爭取國家利益，通過寫作決議草案來解決國際問題。學(xué)校的模擬聯(lián)合國社團(tuán)不但參加省級大賽，還走出國門，參加牛津大學(xué)模聯(lián)大會、美國喬治城模聯(lián)大會等。學(xué)校模聯(lián)社團(tuán)現(xiàn)為北京外國語大學(xué)模聯(lián)成員校和西安外國語大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院模聯(lián)實習(xí)基地。

“第三課堂”：以地方課程為載體，推進(jìn)“五育并舉”

為全面推進(jìn)“全人教育”，使得學(xué)生更好地認(rèn)識社會、了解歷史，培養(yǎng)家國情懷，學(xué)校以《陜西省情課程》為載體，整合地方資源，結(jié)合社團(tuán)課程，積極開展研學(xué)活動，打造行走的課堂。比如，城墻保護(hù)社團(tuán)依托地方課程，開展了“登城墻觸摸歷史、揚青春傳承文明”的活動;走進(jìn)西安博物院，感知歷史，傳承文化;走進(jìn)西北大學(xué)博物館，了解人類考古研究史和古絲綢之路……通過這些行走的課程，學(xué)生不禁對我國古代人民的偉大智慧和我國深厚的文化底蘊感到自豪。

地理學(xué)科的熱力環(huán)流社團(tuán)組織“雙腳踐行地理真知，提升學(xué)科核心素養(yǎng)”的活動，前往秦嶺草甸線路，認(rèn)識不同的地貌，體驗山區(qū)氣候的垂直變化，感受秦嶺的魅力。不僅如此，在活動中學(xué)生還學(xué)會了如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊合作，如何處理突發(fā)事件等，提升了學(xué)生的地理實踐能力和綜合思維能力。

西安外國語學(xué)校努力落實“三個課堂”，積極推進(jìn)“五育并舉”，在構(gòu)建落實“三個課堂”方面初有成效，在今后的教育教學(xué)中，學(xué)校將不斷深化教學(xué)改革，探索課堂革命新途徑，為培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人而不斷努力。

作者單位：陜西省西安外國語學(xué)校