佐日古麗?奧斯曼

摘要：在幼兒活動(dòng)的范圍內(nèi)，老師放置一些對(duì)學(xué)生沒有傷害的、幼兒可以正確使用的材料以供幼兒在課間可以自己動(dòng)手操作，來開發(fā)自己的動(dòng)手能力，也是幼兒在幼兒園的全部生活。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，由于國(guó)家對(duì)人才的需求量不斷增大，對(duì)教育行業(yè)的要求也在不斷提高，如今，幼兒階段教育的發(fā)展趨勢(shì)越來越迅速，無論處于哪個(gè)階段，都需要為之后的學(xué)習(xí)時(shí)期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以在幼兒活動(dòng)的區(qū)域投放材料是非常重要的。

關(guān)鍵字：幼兒園;小班區(qū)角;活動(dòng)材料;投放研究

【引言】幼兒主要是三歲左右的幼兒為主，在有關(guān)幼兒的教育制度中有提到”幼兒主要是在平時(shí)的生活和做游戲中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)，所以不管是老師還是家長(zhǎng)都要重視幼兒做游戲的過程。盡量讓游戲是讓幼兒自己接觸到的、親身體會(huì)到的，這樣才能讓幼兒逐漸學(xué)習(xí)到知識(shí)。區(qū)域材料的投放是活動(dòng)的核心，既要讓幼兒對(duì)材料有興趣，也要讓幼兒在過程中獲得一定的成果“。在幼兒園投放材料也是教師要考慮的問題。

一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方，愛玩是幼兒時(shí)期特有的天性，但是教師們?cè)趧?chuàng)造區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教學(xué)目的太明確，在幼兒們的課堂中，增加了教學(xué)時(shí)間，縮短了幼兒們的娛樂活動(dòng)時(shí)間，就算是開展區(qū)域活動(dòng)，其活動(dòng)中娛樂游戲環(huán)節(jié)少之又少，教師對(duì)幼兒們的活動(dòng)沒有給予正確的指導(dǎo)，太過形式化，教師們創(chuàng)建區(qū)域活動(dòng)，也只是為了應(yīng)付教學(xué)要求，并沒有真正落實(shí)這一措施。

并且幼兒區(qū)域活動(dòng)空間非常小，使幼兒的智力開發(fā)、思維構(gòu)建得不到充足的施展空間，教師對(duì)這一項(xiàng)目不重視，沒有考慮到幼兒對(duì)應(yīng)年齡的發(fā)展特點(diǎn)，為其設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)幾乎沒有難度，大部分也都是一些千篇一律的手工制作，不能引起幼兒們的興趣，再加之，幼兒年齡本就小，沒有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物的認(rèn)知水平不高，教師處在活動(dòng)區(qū)域外，在活動(dòng)中沒有參與感，不對(duì)其加以正確的引導(dǎo)，只是在幼兒們活動(dòng)期間保證其安全問題，這樣更不能達(dá)到培養(yǎng)其學(xué)習(xí)品質(zhì)的目的，反而會(huì)不斷增強(qiáng)幼兒的貪玩特點(diǎn)。

二、幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)材料投放的有效策略

2.1 豐富領(lǐng)域材料內(nèi)容，吸引幼兒們的興趣.

興趣是最好的老師，老師要在活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi)投放合適的材料，然后用這些材料做活動(dòng)。教師創(chuàng)建的領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容只有足夠精彩，才能引起幼兒們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的興趣，所以教師們應(yīng)盡自己最大的努力，為幼兒設(shè)計(jì)組織一場(chǎng)既好玩又有教育意義的活動(dòng)，教師要積極了解幼兒們的心理性格特征，了解幼兒們的興趣愛好以及他們都喜歡什么類型的娛樂活動(dòng)，以幼兒為中心，針對(duì)幼兒們的喜好，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，無論男孩還是女孩，盡量將他們喜歡的元素都添加到活動(dòng)中來，為了使活動(dòng)環(huán)節(jié)更有趣更有吸引力，教師可以利用電腦、手機(jī)等輔助設(shè)備，搜索有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其加以創(chuàng)新和改進(jìn)，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，使幼兒們集中精力，都投入到活動(dòng)當(dāng)中去，在活動(dòng)過程中通過思考、內(nèi)心感悟?qū)W到除自己現(xiàn)階段了解和知道的以外的新知識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)品質(zhì)。在這個(gè)過程中，教師要尊重幼兒的一切選擇，幼兒們有自己做選擇的權(quán)利，他們才是活動(dòng)的中心，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒們選擇自己喜歡的娛樂活動(dòng)，只有當(dāng)他們對(duì)一個(gè)活動(dòng)或事物產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，才會(huì)把大部分注意力集中到活動(dòng)中去，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)非常感興趣，所以幼兒們非常注重活動(dòng)結(jié)果的完美和游戲的成功，幼兒們?cè)诨顒?dòng)中也會(huì)思考的更多，大腦不斷處于活躍狀態(tài)，就會(huì)促進(jìn)其思維想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展和提升，其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)度也會(huì)不斷提升。

比如教師可以為幼兒設(shè)計(jì)娛樂游戲趣味活動(dòng)，教師提前準(zhǔn)備好游戲素材，教師想要通過數(shù)數(shù)競(jìng)賽來教給幼兒們?cè)鯓訑?shù)數(shù)，教師可以準(zhǔn)備好多玩具，卡通毛絨玩具、玩具車、各種小玩具等等，色彩豐富一些，這樣才可以激起幼兒們的興趣，同時(shí)競(jìng)賽也可以激起幼兒們的好勝心，教師先給幼兒們進(jìn)行示范怎樣數(shù)數(shù)，然后將玩具分發(fā)下去，每一個(gè)幼兒所得玩具數(shù)量都不相同，根據(jù)幼兒們的興趣愛好，男孩可以給其發(fā)玩具車，女孩可以分發(fā)毛絨玩具，幼兒們要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)數(shù)出玩具的數(shù)量，教師說可以開始了，幼兒們開始用教師所教的方法，數(shù)一數(shù)自己手中的玩具有多少個(gè)，數(shù)完之后說出自己的結(jié)果，教師檢驗(yàn)其數(shù)的對(duì)不對(duì)，數(shù)對(duì)了的幼兒教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，數(shù)錯(cuò)了的幼兒也不要?dú)怵H，教師對(duì)數(shù)錯(cuò)了的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其掌握怎樣數(shù)數(shù)，這樣通過一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)，使幼兒們既開心的玩耍了，也學(xué)到了怎樣數(shù)數(shù)，培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)品質(zhì)，一舉兩得。

2.2 擴(kuò)大領(lǐng)域活動(dòng)空間范圍，添加新的娛樂設(shè)施.

在很多幼兒園內(nèi)，學(xué)校為了應(yīng)付教育部要求，只是建立了一小片區(qū)域活動(dòng)空間，其娛樂活動(dòng)設(shè)備只有一兩個(gè)，要知道，幼兒們?cè)?-3周歲這一年齡段，是智力、思維能力迅速發(fā)展的階段，其在該玩的年齡，沒有讓其自在的玩耍，在該動(dòng)手思考的階段，沒有為其提供施展的平臺(tái)，那么幼兒的學(xué)習(xí)能力就很難有所提升和突破，一小片活動(dòng)空間，根本不能滿足幼兒的娛樂需求，更不能使其智力得到最大開發(fā)和學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，所以應(yīng)該為幼兒們擴(kuò)大幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)空間，增加其他類型的新設(shè)施，讓幼兒們可以自由選擇自己想要玩的項(xiàng)目，滿足幼兒們的娛樂需求，促進(jìn)幼兒思維能力的構(gòu)建、動(dòng)手能力的提高、腦補(bǔ)智力的開發(fā)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

比如學(xué)校為幼兒們?cè)黾臃e木搭建項(xiàng)目，對(duì)于這個(gè)新項(xiàng)目的出現(xiàn)，激起幼兒們的興趣，幼兒們會(huì)主動(dòng)去搭建積木，在幼兒階段的孩子們，其實(shí)對(duì)積木搭建還不太能掌握，但是有積木就一定會(huì)有搭建教學(xué)，雖然他們識(shí)字不多，但幼兒們可以按照其圖案擺出相同的造型，在這個(gè)過程中一定會(huì)遇到他們不會(huì)拼的地方，這恰恰可以促進(jìn)其大腦活動(dòng)，鍛煉幼兒們的自主獨(dú)立思考的能力，在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)，經(jīng)過這一過程，一定可以搭建出一個(gè)成功的作品，而作品搭建的成功，也進(jìn)一步培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)不就是如此嗎，通過不斷的思考、分析、總結(jié)、積累，才能獲得最后的學(xué)習(xí)成果。所以擴(kuò)大領(lǐng)域活動(dòng)空間范圍，豐富娛樂設(shè)施非常有必要。

【結(jié)束語】綜上所述，作為幼兒教師，我們不僅要照顧好幼兒的身體，同時(shí)也要成為幼兒引導(dǎo)者。因?yàn)橛變耗７履芰^強(qiáng)，所以教師要先梳理好榜樣。在平時(shí)的生活中，老師要多多觀察幼兒，看他們對(duì)什么感興趣，然后創(chuàng)造一定的活動(dòng)空間，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。

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