鐘承江

摘 要：“雙減”政策下，教師的教學方案應(yīng)該立足于學生本身，一點一滴，積跬步至千里。小學體育這門學科相對來說是比較豐富多彩的，不僅有利于小學生們的身心發(fā)展，還可以提高學生們的綜合素質(zhì)。因此，教師要在“雙減”政策的背景下，引導(dǎo)學生自主學習，學會自己收集與課堂相關(guān)的資料。同時，還需要加強師德修養(yǎng)，拓寬視野，更新知識，教師自己要不斷提高個人業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量，用精湛業(yè)務(wù)去贏得學生喜愛，不斷豐富教育智慧、提高教學水平，在時代的浪潮里，學會變革，也不忘堅守。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策;小學體育;小學現(xiàn)狀;對策研究

“雙減”政策的出臺是對過往的教育系統(tǒng)的一種糾偏，糾偏一些學生過早在校外提前學習一些課程，糾偏過往學校學習負擔較重。同時也是一種回歸，讓學生們回歸教育的本質(zhì)，讓學?；貧w應(yīng)盡的主體責任。因此，在“雙減”政策的背景下，小學體育教學也要改變傳統(tǒng)的教學方式，從而，更好的促進學生的全面發(fā)展，幫助學生們更好地成長。

一、因材施教，提高學生學習興趣

在雙減政策的背景下，學生的主體地位明顯增強。因此，教師只有針對小學生的性格特征、興趣愛好以及身體的健康狀況等具體情況制訂教學計劃，才能更好地保證學生課堂教學成果，從而實現(xiàn)了課堂教學的最終目的。教師應(yīng)該根據(jù)學生們的反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容，尊重學生的內(nèi)在思想，從學生們的實際要求出發(fā)，達到教學的理想效果，讓學生們可以在體育活動中獲得樂趣，從而，喜歡上體育這門學科。

例如，對于小學生而言，往往比較喜歡參與游戲活動。因此，教師可以將各種游戲元素引入到體育訓練的過程中，從而，更好的提高體育教學的趣味性。比如，教師可以開展“小動物友誼接力”，讓學生們選擇自己的喜歡的小動物形象進行接力友誼接力賽，可以有效的幫助學生們練習接力跑訓練。在這種模式下，不僅可以提高學生參與的積極性，還可以很好的達到接力訓練的目的。另外，針對男女學生體能上的差異，教師可以由此展開分層教學，為男生設(shè)計一些具有競技性的體育游戲活動;為女生則是設(shè)計體能消耗較小的體育游戲活動。不管男生還是女生都可以很好的進行體育活動，從而全面提高小學生的身體健康水平和體育意識，含蓄地促進學生的全面發(fā)展。

二、設(shè)計趣味性體育活動，豐富體育教學形式

在傳統(tǒng)的體育教學活動中，其體育活動大多比較枯燥乏味，很難激起學生們的興趣。因此，在“雙減”政策的背景下，體育教師可以在平時的體育教學活動中再添加一些具有趣味性的教學活動，從而更好地活躍課堂氛圍增加學生的積極性，或者引導(dǎo)學生積極地投入課堂活動增加教學效果等。

首先，體育教師要實現(xiàn)小學教學方法的多樣化，比如，在學校進行跑步培訓的時候，可以將其劃分為不同的形式，比如短跑、往返跑、接力跑以及花樣跑等。另外，為了提升學生們對于小學體育的學習興趣，教師還可以指導(dǎo)小學生們?nèi)ツ７伦约合矚g的小動物或卡通人物的經(jīng)典動作;其次，教師還要對體育教學活動的結(jié)構(gòu)進行適當?shù)膬?yōu)化。例如，根據(jù)學校具體的課程要求來對訓練活動的學生人數(shù)以及動作方式做出適當?shù)恼{(diào)節(jié)。最后，教師還可以充分運用教育資源，比如，在組織學校學生進行接力賽跑教學活動時，就可在跑步道路上設(shè)置一些障礙物，以豐富課堂教學的形式，并增加了教育過程的趣味性。從而可以很好的幫助小學生們進行體育訓練，進而，培養(yǎng)小學生們的團隊意識和綜合素養(yǎng)，幫助學生們養(yǎng)成良好的體育意識。

三、創(chuàng)設(shè)全新體育課程的教學模式

在“雙減”政策的背景下，小學體育可以開展一些團隊比賽等全新的實踐教學形式。既可以培養(yǎng)小學生們的團隊合作意識，還可以激發(fā)小學生們的運動潛能。體育教師可以根據(jù)教學內(nèi)容傳授與學生相關(guān)的體育知識，學習動作要領(lǐng)，然后組織小學生們開展團隊比賽。如此，教師可以根據(jù)“雙減”政策的要求，引導(dǎo)學生在體育課中實現(xiàn)自主學習，自我教育，幫助學生們更好的實施體育練習。

例如，在進行“球類運動”時，教師就可以將三個部分融入當中。首先，將學生分為幾個小組，再由小組成員選出組長，先讓組長跟隨教師練習“球類運動”的技巧。等組長們練習結(jié)束后，教師在分配教學任務(wù)，即讓小組成員盡快的學會“球類運動”的教學目標。這即給小學生自己表現(xiàn)的計劃，還可以培養(yǎng)學生們的組織能力，因為，組長為了讓隊員更快的學做好動作一定會盡責盡力。如，有些組長會讓所有人圍起來，先觀看自己的演示，有些組長會對動作進行分類，讓隊員進行分批訓練。最后，教師在訓練結(jié)束后給最好的小組進行獎勵，這樣，學生們就能認識到競爭和合作是相輔相成的。學生也通過這樣的練習方式明白自身存在的不足，以及其他同學的有點，互相學習共同進步。即達到了“雙減”政策的教育要求，還可以培養(yǎng)學生們的綜合能力。

結(jié)語

總之，在“雙減”政策下學校要想有效地開展體育訓練，需要教師、學生一起努力，必須要將傳統(tǒng)的教學觀念以及方式進行轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力，而不得和以前一樣，過分依賴課后輔導(dǎo)。教師也需要加強自身道德修養(yǎng)，不斷地更新相關(guān)知識，提高業(yè)務(wù)能力和教育教學質(zhì)量，用良好的教學設(shè)計去贏得學生喜愛。

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