歐陽(yáng)修說過：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！备郀柣舱f過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！惫磐駚?，無數(shù)中外名人都在強(qiáng)調(diào)著讀書的重要意義。現(xiàn)今，語(yǔ)文課程作為工具性與人文性統(tǒng)一的一門課程，更應(yīng)借助課外閱讀的開展和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，積淀學(xué)生的人文底蘊(yùn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)人的和諧發(fā)展。

一、課外閱讀可以陶冶情操

讀書重在閱讀過程中的思考以及讀書之后的心得，領(lǐng)悟某種書籍對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。讀到一本好書，找到正確的世界觀、人生觀，心靈會(huì)感到幸福，從而強(qiáng)化道德、理想意識(shí)，凈化心靈，一生朝著理想的目標(biāo)奮斗不已。

二、課外閱讀是儲(chǔ)備知識(shí)的重要途徑之一

少年兒童時(shí)期，正是求知欲洶涌勃發(fā)的年齡，一本稍微有趣的讀物，就能點(diǎn)燃對(duì)書籍的強(qiáng)烈好奇。書是歷史、自然、人類靈魂的記載。讀書，不僅能開闊視野，增添知識(shí)信息，了解和認(rèn)識(shí)世界，還能滿足少年兒童天然具有的好奇心和求知欲。當(dāng)他們長(zhǎng)大或工作時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些豐厚的積存能讓自己大受裨益。

三、課外閱讀有益于積累和構(gòu)建文化

學(xué)生通過閱讀在腦海里點(diǎn)滴積累的有意義的東西，就形成了自己的文化。課堂教學(xué)是學(xué)生積累和吸取優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)的主要窗口，但學(xué)生文化的積累和文化的建構(gòu)更多的還要依靠課外閱讀。在閱讀中，各種信息、文化因子在頭腦里聚集、碰撞、滲透、積淀，逐步建構(gòu)自己的文化。要提高語(yǔ)文能力，就不能只囿于課本里的幾篇文章。只有在長(zhǎng)期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化，才能吸收文化，感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言，形成文化的積淀，逐步建構(gòu)自己的文化。