張紅紅

一晃就是十年，這是屬于我的最青春無敵、最奮力奔跑的十年。“季科平童真語文工作室”是成長的“搖籃”，季科平是和藹可親的良師益友，工作室里的小伙伴們是親密無間的戰(zhàn)友，而天真爛漫的孩子們則是我們的“童真”盟友。這些情，這種意，這份真，在這十年里，在紹興一所鄉(xiāng)村學校里，釀出了一壇醇香彌漫的守護童真的酒，沉醉了工作室的每一個成員，沉醉了每一個有緣相遇的孩子……

從單薄走向豐滿

2012年，“季科平童真語文工作室”正式成立?；蛟S因為我是工作室里最年輕的，所以在成立儀式上，學校讓我代表工作室成員發(fā)言。在發(fā)言中，我拿自己以“火車發(fā)展”作喻。初為人師，我的專業(yè)發(fā)展屬于“內(nèi)燃機時代”，回顧自己五年來的教學之路，與其說是走，倒不如說是爬，是摸索。如今有機會加入“童真語文”工作室，感覺有一種甜甜的幸福。年輕的我擁有了明確的前行方向，擁有了更大的發(fā)展空間。

在工作室里，我最年輕也最沒有經(jīng)驗，我告訴自己要樹立一種自覺進取的學習意識，向季老師學，向工作室的同伴學，向?qū)W校的同事學，努力提高自己的教育教學能力。“厚積”才能“薄發(fā)”。我要學習更多的東西，在書本中學習，在實踐中學習，在生活中學習……

那幾年里，我渾身充滿了熱情，自告奮勇：“我是中文系的，我來承擔宣傳報道?！爆F(xiàn)在翻看工作室的網(wǎng)頁記錄，小小的成就感涌上心頭——原來我是工作室成長的見證者。有時候也在暗暗地竊喜——“我終于遇到了伯樂”，因為我熱愛文字。特別是大型的工作室專場活動，季老師更是委以重任，“報道交給你了哦”，我豈能辜負？

不僅如此，季老師在課堂的打磨上也“盯”上了我。一個初出茅廬的黃毛丫頭怎能經(jīng)得起如此的“磨課”，自我打磨、同伴互磨、專家研磨——把我磨哭了，心里暗暗地給季老師取名“課（科）魔”。“梅花香自苦寒來”，不打磨怎能實踐心中的理念？那幾年，我一直走在打磨課堂的路上。我在全校老師面前大膽展示“童真課堂”，我去聯(lián)盟學校送教，傳播“童真理念”。我還執(zhí)教了區(qū)級、市級公開課，《我是什么》《蜘蛛開店》《刷子李》《游? ? ? ? ? ? ? 》……一堂堂精彩的課，一次又一次地不斷實施“兒童路線”，我和孩子們一起成長！

在這個過程中，我感覺自己單薄的小身體漸漸充滿了力量。每一次教學研究活動，我總是能及時反思，及時點評，內(nèi)心自然而然地生長出一種積極向上的力量。也許這就是季老師的魅力所在吧——她的執(zhí)著潛移默化地影響著我。我很慶幸遇見了這樣一位導師。

從平面走向立體

加入工作室的五年里摸爬滾打，我從“內(nèi)燃機時代”過渡到了“電力火車時代”，而后五年，作為工作室的老成員，我期待進入專業(yè)發(fā)展的“高鐵時代”。

那時候，我從走一步算一步，任務靠導師分配的狀況，不知不覺學會了為自己制訂發(fā)展計劃。我會認真學習工作室的總體規(guī)劃，根據(jù)自己的實際情況，制訂切實可行的年度專業(yè)發(fā)展計劃。我期待自己能在專業(yè)發(fā)展道路上駛向“高鐵時代”。有計劃，肯定有實施，有了實施，最終肯定會形成結(jié)果。而結(jié)果無疑就是成功和失敗，也唯有經(jīng)歷過，才能知道此中的滋味。

通過不斷的學習，我參加了柯橋區(qū)名師班的培訓，在區(qū)里亮相，我認識了很多其他學校的老師，他們也認識了我;參加了紹興市新秀班的學習，我收獲了市教研員的肯定，不僅上課，還做了市級課題交流。最感動的是，季老師想方設法推薦我參加了京蘇粵浙中小學卓越教師高端研修班。歷時兩年，輾轉(zhuǎn)北京、廣州、江蘇、杭州的大大小小的名校，感受著各家各派的教育風格和教學方式，近距離接觸了享譽全國的名師，見識了班級里已經(jīng)非常有成就卻還在不斷攀巖的各路精英……我感覺一下子開闊了視野，一下子從一幅平面的教育視角豎起了一根立體的教育標桿。

“山外有山，人外有人”，我明白自己還需要不斷磨煉。我十分珍惜這樣的學習機會，一邊學習，一邊鞭笞自己，一邊付諸行動。雖然獲得了不少成績，但我始終相信季老師經(jīng)常和我們說的那句話——“做最好的自己，需要堅持不懈地付出努力”。

我潸然淚下過，因為課堂環(huán)節(jié)的差錯，導致整堂課收獲不到預設的效果。季老師安慰我：“課堂不但允許學生出錯，也允許老師出錯哦，重要的是老師在出錯后要學會反思?！蔽蚁蛴绐毱^，因為在工作室里展開激烈研討，自己的教案被一次次推翻。季老師鼓勵我：“工作室暢所欲言，就是為了讓課堂更加出彩。大家的智慧堪比諸葛亮呀?！蔽衣暅I俱下過，因為參加學科帶頭人評比，因為積分的分歧而失之交臂，季老師撫慰我：“面對現(xiàn)實，用心做好每一件事。沉得住氣，彎得下腰，舍得努力，讓自己變得更優(yōu)秀，其他的交給時間?！?/p>

對待教育事業(yè)和對待自己，我都屬于比較上進的類型。路程中總會有各種跌倒，我很慶幸遇見了這樣一位導師。也許這也是季老師的魅力所在吧——她的堅定感染著我。

從理性走向感性

這十年里，我計劃中專業(yè)發(fā)展的“高鐵時代”來臨了。猶如“復興號”“和諧號”的產(chǎn)生，我好像從當初的一味追求課堂、追求反思、追求教研的理性，慢慢變得感性起來。我們小伙伴之間的情感也深了起來，與孩子們之間的心也近了起來。這些大抵都是因為一個“夢”和一份“愛”吧。

進入工作室后，我何其有幸擁有了一個“童真語文”的夢想。在季老師的帶領下，我們攜手前行，放飛夢想;我們共同經(jīng)歷，堅定信念;我們擁抱自然，釋放真情。

“……

因為夢想，我們的心中充滿著熱愛。

因為熱愛，我們攜手行走在追夢的路上。

我會堅持的，我會堅持的，

讓我們一起來！

讓時間在我們的身后作證，

期待花開的那一天！

……”

——2018年，工作室專場，全體詩朗誦

的確，在工作室中，有俞東江和張錢江，像大哥哥一樣呵護著我，還有王芳、王菊芳和張瑛，像大姐姐一樣體貼著我，更有其他同伴攜手支撐著我。我們一起傳遞著“童真語文”的真愛：一種責任之愛，一種信任之愛，一種尊重之愛！

我們都很慶幸遇見了這樣一位導師。這就是季老師的魅力所在——她的真實、包容、善良感染著我們。

我熱愛我的專業(yè)，做老師的收獲是“春種一粒粟，秋收萬顆籽”;做語文教師的味道，就像窖藏的老酒，愈久彌香。做一個真實的語文教師，帶著孩子們每天進步一點點，一起做最好的自己！小語文，大智慧，永遠做“童真語文”忠誠的守護者！

（作者單位：浙江紹興市柯橋區(qū)秋瑾小學趙家坂校區(qū)）

責任編輯 楊壯琴