田野

摘要：在大力提倡素質(zhì)教育和教育改革形勢下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為了主要的教學(xué)目標(biāo)，在全面培養(yǎng)人才影響下，我國教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的改變，尤為明顯的就是高考的全面改革。隨著國家提出高考改革方針與指導(dǎo)意見，高中英語學(xué)科改革方案的制定成為了家長與社會所關(guān)注的焦點話題。因此，本文結(jié)合高中英語在新高考改革下所產(chǎn)生的影響的分析，對存在的問題提出解決策略，并且提出優(yōu)化高中英語教學(xué)的策略。為高中英語教學(xué)改革與發(fā)展提供寶貴的參考意見，為高中英語教育育人價值的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新高考改革;高中英語;影響

高中英語是三大學(xué)科之一，在我國教育體系中，對英語的教育給予了高度重視，但在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長期影響下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識能力不強(qiáng)，運用英語進(jìn)行實際交流等方面能力有待提升。所以，我國英語教學(xué)不斷進(jìn)行改革與完善，對此，我國高中英語學(xué)科考試制度不斷革新，全新的高考模式已經(jīng)給高中英語教學(xué)帶了多元化的影響。

1.新高考改革下對高中英語教學(xué)帶來的影響

1.1優(yōu)化了評價制度，突破了傳統(tǒng)考試制度的束縛

學(xué)生能夠在新高考改革下?lián)碛懈嘧灾鲗W(xué)習(xí)的機(jī)會和發(fā)展的空間，并且將最高的分?jǐn)?shù)記錄在內(nèi)。這種評價制度的改革有效突破了傳統(tǒng)一考定終身的傳統(tǒng)考試評價制度，最大程度上降低了各種主觀性的偶然事件對學(xué)生最終成績的影響，能夠真正的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，所以，科學(xué)、公平的考試制度才能體現(xiàn)選拔人才的意義。另外，在新的高考改革制度下，學(xué)校也需要改變以成績評價學(xué)生綜合能力的標(biāo)準(zhǔn)。

1.2新高考改革下學(xué)生考試壓力有效降低，利于學(xué)生身心全面的發(fā)展

新的評價制度有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，糾正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在分?jǐn)?shù)之外能夠更加重視能力的提升，以及提高學(xué)生英語知識的積累量，這對于英語學(xué)科來說，這種改變能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力全面提高，能有效鞏固所學(xué)的英語知識，增強(qiáng)了英語應(yīng)用的能力，這對英語學(xué)科教學(xué)具有重要意義。另外，在新的評價制度下，學(xué)生面對英語學(xué)習(xí)的壓力得到了有效緩解，學(xué)生們能根據(jù)自身的精力和興趣來合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，進(jìn)而獲取更多廣闊的學(xué)習(xí)空間，有效拓展了學(xué)習(xí)視野和思維，全面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中的主觀能動性。

1.3新高考改革有效突破了一考定終身的傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念下，高中英語教師過于重視學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低，進(jìn)而不斷開展創(chuàng)新性的教學(xué)活動，導(dǎo)致高中英語教學(xué)氣氛非常的緊張，不利于學(xué)生發(fā)散性思維的提升。在高考改革之后，課程評價的方式更加多元化，教學(xué)模式發(fā)生了革新，分層教學(xué)和小班學(xué)習(xí)等創(chuàng)新性的教學(xué)模式被廣泛的應(yīng)用在英語教學(xué)課堂之中，這不僅會提高學(xué)生英語交流能力，還對高中英語教學(xué)有效改革起到了促進(jìn)作用。

2.目前在新高考改革下高中英語教學(xué)不適應(yīng)的表現(xiàn)情況分析

目前，高中英語教學(xué)中依然存在諸多傳統(tǒng)問題，這會對新高考改革作用的發(fā)揮形成阻礙的影響，當(dāng)然，在新高考改革下，教學(xué)方式的創(chuàng)新和內(nèi)容的豐富等方面還不夠完善。如高中英語教師還不能夠及時適應(yīng)改革的要求，英語課堂教學(xué)中，依然營造緊張的教學(xué)氣氛，灌輸式的教學(xué)方式和重成績、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象比比皆是。再如，高中英語教師對自身進(jìn)一步專業(yè)能力的提升不夠注重，依然沉寂在日復(fù)一日按照老路子的英語教學(xué)途徑進(jìn)行，改革后會出現(xiàn)諸多業(yè)務(wù)能力與教學(xué)要求不相符的情況，教師教學(xué)能力不能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革和高考改革發(fā)展的需求。高中校園英語課程開發(fā)不夠徹底，教學(xué)資源比較局限，家長為了孩子能夠取得更高的成績不得不加班加點的為孩子謀求校外輔導(dǎo)，這些現(xiàn)象逐步成為了家長提高學(xué)生成績的唯一途徑，這種現(xiàn)象會嚴(yán)重影響高中英語教學(xué)質(zhì)量的提高，也導(dǎo)致了高考改革實效性無法有效發(fā)揮。

3.新高考改革下高中英語教學(xué)應(yīng)對對策

3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語教學(xué)觀念，注重英語人才的培養(yǎng)

英語高考制度的改革為學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，高中學(xué)校和英語教師需要提高對高考改革的認(rèn)知程度，認(rèn)知到英語對學(xué)生個體成長的重要性，進(jìn)而改變傳統(tǒng)英語教學(xué)中“限制性標(biāo)準(zhǔn)”，努力促使英語學(xué)習(xí)能夠深入到每一位學(xué)生的生活中，全面提高英語教學(xué)的新穎性、活力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)習(xí)英語思維、能力。

3.2提升高中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力，開展多元化英語教學(xué)

很多英語教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的工作理念，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、滿足教學(xué)要求，在改革過程中不斷提高自身的適應(yīng)能力，不斷豐富自身的知識儲備量，進(jìn)而以更加專業(yè)的素養(yǎng)和開放式的教學(xué)姿態(tài)來解決教學(xué)中的問題。另外，高中學(xué)校還應(yīng)該積極開展多元化教學(xué)活動，鼓勵教師運用信息技術(shù)手段來輔助教學(xué)，運用先進(jìn)的小組合作探究學(xué)習(xí)等方式來提高課堂活躍度，促進(jìn)師生之間的交流，高中英語教學(xué)可以開展英語周等活動來拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，豐富他們的課余生活。

例如，在外研版普通高中教科書英語選擇性必修第二冊第六單元《Survival》教學(xué)中，教師利用圖片讓學(xué)生直觀了解不同的生存困境，利用視頻引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際陳述觀點。在以上兩個活動中，教師將學(xué)生分成小組，利用資源策略，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。

結(jié)語

綜上所述，對于高中英語教學(xué)而言，在新高考改革下，英語教學(xué)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，學(xué)校和教師都應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體性，更新教學(xué)理念，進(jìn)而提高高中英語教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)新高考改革下高中英語教學(xué)水平的全面提高。

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