李娜

◆摘? 要：在教學(xué)改革背景下，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域受到了極大的重視，憑借其強(qiáng)大的功能，受到了廣大教育者的青睞?，F(xiàn)如今，聾校也引進(jìn)了多媒體技術(shù)，為幫助學(xué)生理解知識提供了支持。本文在了解聾校小學(xué)數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用展開了全面的分析，探討了幾點(diǎn)教學(xué)策略。

◆關(guān)鍵詞：聾校;小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體

1 引言

多媒體具有轉(zhuǎn)換知識形態(tài)、豐富教學(xué)內(nèi)容等作用，直觀的教學(xué)情境，既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以沖擊學(xué)生的視覺，對教學(xué)活動的輔助性優(yōu)勢十分顯著。數(shù)學(xué)是聾校小學(xué)教育體系中的基礎(chǔ)學(xué)科，有效的教學(xué)活動能夠充分發(fā)揮提升學(xué)生思維能力的價值，因此教師可借助多媒體開展教學(xué)活動，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時還要注重結(jié)合聾生的特點(diǎn)以及教學(xué)需求，創(chuàng)建行之有效的教學(xué)手段。

2 聾校小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合的必要性

多媒體是一種先進(jìn)的教學(xué)工具，其各項技術(shù)功能可以有效彌補(bǔ)聾生的身心缺陷，幫助學(xué)生更好的融入課堂學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，促進(jìn)其思維能夠得到解放和進(jìn)一步的發(fā)展。多媒體技術(shù)已經(jīng)融入教育領(lǐng)域很長時間，在教學(xué)改革活動中，各種相關(guān)教學(xué)模式被提出，并在實(shí)際應(yīng)用中取得了良好的成效。在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，聾生在學(xué)習(xí)過程中主要通過視覺進(jìn)行理解和感受，在長時間的訓(xùn)練下，他們的視覺記憶十分好。而小學(xué)數(shù)學(xué)知識抽象性較強(qiáng)，其知識難度相比其他學(xué)科來說難度較大，如果學(xué)生如果能夠通過直觀性較強(qiáng)的教學(xué)模式學(xué)習(xí)知識，會起到良好的教學(xué)效果。因此，在聾校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)十分必要，不僅滿足了學(xué)生的發(fā)展欲求，還落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3 聾校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

3.1提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在小學(xué)階段，受興趣因素影響較大，尤其是在學(xué)習(xí)過程中，很容易受外界事物的影響，從而出現(xiàn)聽課注意力不集中的現(xiàn)象，另外學(xué)生自身對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣的程度，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以學(xué)習(xí)效率?；诖耍處煈?yīng)運(yùn)用有效方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。多媒體能夠為數(shù)學(xué)課堂增添更多新的元素，豐富多彩的視頻和圖片，能夠創(chuàng)建趣味性教學(xué)情境，可吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生積極探索知識。例如，在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”時，首先教師利用多媒體向?qū)W生播放了一個動畫視頻，其中的內(nèi)容就是兩個小猴子騎自行車進(jìn)行賽跑，其中一個猴子的自行車輪胎是正方形的，騎起來非常的顛簸，小猴子滿頭大汗，而另一個小猴子的自行車輪胎是圓形的，十分順利的就到達(dá)了終點(diǎn)。學(xué)生被視頻中的內(nèi)容所吸引，都在津津有味地看著，這時學(xué)生的興趣被激發(fā)，教師可以向?qū)W生提問道“為什么騎圓形車輪自行車的小猴子會獲勝呢？而騎方形車輪自行車的小猴子為什么會累的滿頭大汗呢？”，這時學(xué)生的好奇心也會被激發(fā)，趁此機(jī)會教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解圓的相關(guān)知識，然后再讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的形式，探索剛剛提到的關(guān)于小猴子的問題。這種開放性的學(xué)習(xí)方式，很好的將學(xué)生的主體性理念落到了實(shí)處，促使學(xué)生在興趣因素的驅(qū)動下，積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，另外在小組討論中，學(xué)生相互幫助，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中每個學(xué)生都會積極參與，利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.2有效降低教學(xué)難度

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，了解和掌握數(shù)學(xué)知識概念是重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而抽象的數(shù)學(xué)概念卻使得學(xué)生和教師一籌莫展，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。通常情況下，對于一些知識概念，手語很難向?qū)W生進(jìn)行傳達(dá)，不利于理解，使得學(xué)生難以往下進(jìn)行，而信息技術(shù)可以將知識概念轉(zhuǎn)換成形象、生動的畫面，可有效降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生把牢基礎(chǔ)知識，為后期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。例如，圓面積的計算一直都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，教師可以借助多媒體幫助學(xué)生深入地掌握圓面積計算原理。首先在多媒體上展現(xiàn)出一個圓形，將其分成兩半，分別變成黑色和白色，然后再將半圓分成四份，進(jìn)行組合，再分成8 份、16 份、32 份，進(jìn)行組合，這時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)拼接的圖形與長方形越來越接近。在此過程中，學(xué)生可以根據(jù)動態(tài)的演變形式，輕松地掌握圓面積的計算公式。由此可見，多媒體技術(shù)對于降低數(shù)學(xué)知識難度具有重要的作用，教師應(yīng)靈活運(yùn)用，提升教學(xué)效率。

3.3提供練習(xí)素材

要想充分掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生靈活思維的重要作用，就應(yīng)保證學(xué)生的練習(xí)量，讓學(xué)生在做練習(xí)題的時候，鍛煉自身的思維能力以及知識運(yùn)用能力，提升學(xué)生的智力水平。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行知識拓展，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)素材。例如，學(xué)習(xí)完“認(rèn)識角”之前，教師可以結(jié)合角的基本性質(zhì)，設(shè)置練習(xí)任務(wù)。教師可以利用動畫課件來展示，同時也給學(xué)生安排相應(yīng)的練習(xí)，讓他們在動畫中理解。如在動畫中展示不同大小的角并編號。讓聾生分辨哪個大，哪個小，并讓他們按照大小順序來排列。另外，同一個角，通過不斷地放大或縮小角的開口來展示角的大小和角的兩個開口大小有關(guān)。針對角的大小與角兩邊的長短的關(guān)系，教師可以在課件上展示一個角，然后通過動態(tài)操作，延長角兩邊的線，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后進(jìn)行相關(guān)的提問。通過這樣的形式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)，可開放學(xué)生的思維，加深學(xué)生對角性質(zhì)的認(rèn)識。

4 結(jié)語

總而言之，聾校學(xué)生具有一定的特殊性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中難免會遇到各種問題，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而多媒體具有影像功能，可將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，更加利于學(xué)生理解。首先，教師應(yīng)對多媒體技術(shù)進(jìn)行深入的認(rèn)識，靈活掌握多媒體技能。其次，堅持學(xué)生主體地位，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，合理地將多媒體融入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良性發(fā)展。

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