山東省淄博第十中學(xué) 李小蘭

在高考詩(shī)歌鑒賞題中，煉字題是高考考試中常見(jiàn)的題型，這類題型既是重點(diǎn)更是難點(diǎn)。在多年的教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)這類題型有規(guī)律可循。首先，以2017山東卷詩(shī)歌鑒賞真題《早上五盤嶺》為例，原文如下。

《早上五盤嶺》

唐·岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道谿雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺(jué)蜀道難。

提問(wèn)：“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

熟讀詩(shī)歌，帶領(lǐng)學(xué)生分析詩(shī)歌的主要內(nèi)容。在理解詩(shī)歌以后，將“斗”“攢”兩字與詩(shī)歌內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)分析，分析這兩字對(duì)描寫景物起到了什么作用，聯(lián)系學(xué)生的答案，分析學(xué)生解答欠缺之處。接著展示參考答案并依據(jù)參考答案總結(jié)答題思路，“斗”字有“爭(zhēng)斗”之意，兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，用擬人的手法凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)，“攢”字有“攢聚”之意，群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，形象刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。梳理答題思路：①釋詞義。②摹情態(tài)。③達(dá)情意。

古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。高考煉字題常用答題術(shù)語(yǔ)：該字本意是……這里運(yùn)用了……的手法，生動(dòng)／精當(dāng)／形象／準(zhǔn)確地營(yíng)造了／描繪了／刻畫了／表現(xiàn)了／塑造了……意境／情境／畫面／場(chǎng)景／狀態(tài)／情態(tài)／形象／情感。常用設(shè)問(wèn)方式：①這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？②某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？③從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。④某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。⑤對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？⑥詩(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？⑦詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。⑧此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？⑨這首詩(shī)（某句）的詩(shī)眼是某字，試作分析。

首先，學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生賞析《沁園春·長(zhǎng)沙》極富表現(xiàn)力的字詞?！叭f(wàn)山紅遍，層林盡染”的“遍”“染”二字的表現(xiàn)力?！氨椤币鉃椤巴暾薄叭俊?，描繪出千萬(wàn)座山峰紅得很徹底的壯美景象；“染”，原意是用燃料著色，采用了擬人手法，生動(dòng)形象地描繪出山上一層層的樹林經(jīng)霜之后全部變紅的特點(diǎn)；“遍”“染”二字，表現(xiàn)了詞人目睹眼前景色時(shí)的欣喜之情，也寄寓著詞人火熱的革命情懷。賞析字詞一定要總結(jié)字詞所在句子使用的手法及表達(dá)的情感。例如，《沁園春·長(zhǎng)沙》所用的手法：①對(duì)比：“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比；“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比；“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”是與明處對(duì)比；“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與人民的壓迫（未在詞中點(diǎn)明）是暗含的對(duì)比?！叭f(wàn)山紅遍”是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂(lè)觀主義的憧憬。②借景抒情，融情于事。本文通過(guò)上片寫景，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。下片憶事，回憶了往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友改造舊中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年，本文通過(guò)上片寫景，下片憶事，借景抒情，融情于事，表達(dá)了革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨以及以天下為己任的豪情壯志。③體會(huì)感情：《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。

其次，深化詩(shī)歌鑒賞煉字類答題模式：①釋詞義。②摹情態(tài)。③達(dá)情意。在解答詩(shī)歌鑒賞煉字類題型時(shí)，除知道答題思路以外還需采用術(shù)語(yǔ)使表述更規(guī)范，常用的句式有：該字本意是……這里運(yùn)用了……的手法，生動(dòng)／精當(dāng)／形象／準(zhǔn)確地營(yíng)造了／描繪了／刻畫了／表現(xiàn)了／塑造了……意境／情境／畫面／場(chǎng)景／狀態(tài)／情態(tài)／形象／情感。

最后，解答高考真題《望江東》（2015廣東卷）、《南浦別》（2012湖北）、《勞停驛》（2015湖北卷）、《驟雨》（2016天津卷）進(jìn)行鞏固。

望江東

黃庭堅(jiān)

江水西頭隔煙樹。望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌住。

燈前寫了書無(wú)數(shù)。算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮。

［注］闌：阻隔；阻攔。直饒：縱使。分付：交付。

【問(wèn)題】簡(jiǎn)析首句“隔”字的妙用。（3分）

【答案示例】（1）隔，隔斷、阻隔之意。（2）詩(shī)人身處江西，目光被樹阻隔而難望見(jiàn)江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東。（3）一語(yǔ)雙關(guān)，增強(qiáng)了對(duì)江東思念之情。

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋?！茨c一斷，好去莫回頭。

【問(wèn)題】前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

【答案示例】同意。（1）看，在詩(shī)中指離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。（2）此字讓人們仿佛看到抒情主人公淚眼蒙眬，想看又不敢看的形象。（3）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見(jiàn)平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。

荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。

【注】此詩(shī)為歐陽(yáng)修被貶為峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。

【問(wèn)題】簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）

【答案示例】（1）“荒”荒涼、冷落；“瘦”瘦瘠。（2）從用字自然傳神來(lái)看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍?，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)“荒村”“瘦田”的第一感覺(jué)，具有很強(qiáng)的感染力。從情感寄寓來(lái)看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義。（3）寄寓了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵。

驟 雨

【宋】華岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝?shì)驟晴山又綠。

【問(wèn)題】第三句、第四句“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（4分）

【答案示例】“卷”從視覺(jué)角度，寫出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)。“吼”從聽覺(jué)角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。詩(shī)歌第三句、第四句用多種比喻寫風(fēng)雨之勢(shì)?！绊暱獭毖詠?lái)勢(shì)之猛，“十萬(wàn)軍聲”狀雨聲之壯?！芭瓭怼鄙稀吧碁?，借潮水之洶涌，一喻雨勢(shì)奔騰（這是視覺(jué)）?！败娐暫稹比纭傍Q瀑”，以“鳴瀑（瀑布）”喻“軍聲”，又以“軍聲”喻風(fēng)雨之聲（這是聽覺(jué)）。

縱觀近五年語(yǔ)文高考題，2018年、2019年、2020年、2021年四年全國(guó)卷的高考詩(shī)歌鑒賞均未出現(xiàn)明顯的煉字類題型，但考綱明確規(guī)定學(xué)生要有鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，而且煉字題目設(shè)問(wèn)更含蓄，包含在語(yǔ)言特色的分析之中，比如，2021年全國(guó)乙卷辛棄疾《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》，問(wèn)答題，題目是“這首詞的語(yǔ)言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”。2021年北京卷詩(shī)歌鑒賞題是蘇軾的《醉翁操》，第16題是分析“空山”二字，涉及煉字。廣東卷詩(shī)歌鑒賞題是查慎行的《早過(guò)大通驛》，第一問(wèn)：第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請(qǐng)作賞析。第二問(wèn)：詩(shī)題的“過(guò)”字在詩(shī)句中是如何體現(xiàn)的？考查了詩(shī)歌鑒賞煉字類。四川卷詩(shī)歌鑒賞題是駱賓王的《夏日游山家同夏少府》，考查煉句。所以詩(shī)歌鑒賞煉字類題型仍然是高考考查的重點(diǎn)。本文總結(jié)的詩(shī)歌鑒賞煉字類答題思路以高考詩(shī)歌鑒賞原題為模板，化繁為簡(jiǎn)、化難為易，能切實(shí)提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞煉字類題型的解題能力。