姜夢瑤 李小栓
摘要:安全教育是學(xué)前教育工作中最重要的內(nèi)容。教師只有保障了幼兒的個人安全,才能夠進行后續(xù)的學(xué)習(xí)活動與促進幼兒個人發(fā)展。在幼兒教育工作中,教師在重視幼兒的身心健康教育的同時,可以將安全教育提到一個重要的層次,這有助于促進幼兒園教育工作的開展。
關(guān)鍵詞:幼兒園;安全教育;現(xiàn)狀
引言
在幼兒的教育工作中,非常重要的一點,則是對幼兒開展安全教育。關(guān)于安全教育工作,包含了幼兒的人身安全以及物品安全,從小在幼兒階段灌輸安全教育,會讓幼兒能夠具備良好的安全意識,能夠?qū)崿F(xiàn)自我的安全管理。在學(xué)習(xí)活動中,幼兒可以掌握一些生活安全常識與自我保護自己的技能。
一、幼兒園安全教育現(xiàn)狀存在的問題
幼兒園的安全問題不僅關(guān)乎著家庭的幸福,還影響整個國家的發(fā)展。在幼兒園教育工作開展的過程中,重視幼兒的安全教育勢在必行。然而,從當前的教育工作來看,在幼兒園的教育工作中,關(guān)于幼兒的安全管理問題仍舊開展的較差,缺乏一個比較詳細的安全管理制度,同時在安全管理方面,在游戲設(shè)備方面,都沒有增設(shè)安全防護措施,及時地對游戲設(shè)備進行檢修。可見,從幼兒教育工作來看,不論是安全教育意識,還是安全設(shè)施的建設(shè),兩個方面,都做得非常的差,這為幼兒安全教育工作埋下了隱患。在教育工作中,幼兒園對于教育管理人員缺乏專業(yè)的安全培訓(xùn),從而導(dǎo)致了安全教育理念的淡薄。
二、應(yīng)對幼兒園安全教育問題的對策
(一)改善教師的安全意識,提高安全教育的質(zhì)量
在幼兒園的教育工作中,決定幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量的則是教師。幼兒園的教師之所有是對安全問題,重視程度不夠,是因為上層管理工作中在教育工作開展的過程中,沒有做到將安全教育當作重要的教育內(nèi)容展開培訓(xùn)工作,同時,教師在教育的過程中,要面對教研、教學(xué)工作等大量的內(nèi)容,讓教師在開展教育工作的過程中,關(guān)于幼兒安全方面的教育意識比較淡薄。為了更好地開展教育工作,讓幼兒的安全可以得到更好的守護與保障,教師應(yīng)當及時的對于導(dǎo)致幼兒安全方面的隱患進行清查,在思想上,可以通過提煉吸收,然后在開展安全教育的過程中,可以根據(jù)幼兒的特點更加合理地開展教育工作,為幼兒的安全教育帶來重要的知識內(nèi)容,讓幼兒在思想中,經(jīng)過教師的教導(dǎo)知道哪些比較危險,不能參與,哪些行為會對自己的健康問題造成威脅,應(yīng)當引起重視,從而可以在學(xué)習(xí)活動中,適當?shù)谋荛_這些問題,讓幼兒的學(xué)習(xí)活動,可以開展得更加順利。
例如,教師在針對幼兒開展安全教育時,為了減少教師的教學(xué)負擔(dān),提高安全教育的質(zhì)量,教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索幼兒安全教育相關(guān)的歌謠、帖子或者是論文資料,能夠整理成適合自己開展教學(xué)的素材,從而對學(xué)生開展教育,這種教學(xué)方式,會讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,可以學(xué)習(xí)起來比較便捷,輕松,也能夠在學(xué)習(xí)的過程中,可以增加安全知識儲備,在腦海中形成一定的思維認知,并引起行為上的改正。
(二)豐富安全教育內(nèi)容,擴充安全教育常識
在幼兒的教育工作中,如何擴充幼兒的安全意識范圍,是每位幼兒教師應(yīng)當考慮的問題。隨著科技的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用可以幫助教師能夠在網(wǎng)絡(luò)上獲取便捷的學(xué)習(xí)資源,可以實時對網(wǎng)絡(luò)上的安全知識進行搜集與整理,教師可以將日常安全教學(xué)中的內(nèi)容能夠與教材知識結(jié)合起來開展教育活動,更好的擴充幼兒安全教育常識,從而提高安全教育的意識。
例如,教師在對幼兒開展教學(xué)時,教材上一般會包含部分安全知識,但是安全教育不僅僅是生活近處的,還包含了天災(zāi)人禍。為了讓教師更全面的對安全知識進行講解,是需要教師在教學(xué)工作中,對于安全教育相關(guān)的資源進行整合,將所有的安全知識放在一起開展教學(xué),這樣會在擴充幼兒安全知識的同時,還能夠讓幼兒更全面地知道那些常識是與安全相關(guān)的,可以增強安全教育工作開展的效率。
例如,教師在對幼兒開展安全教育時候,如果只是從家用電器、過馬路、上下學(xué)、不吃陌生人給的東西、游樂場所的安全問題等行為活動上去要求,幼兒在七零八碎的知識體系中,思維混亂,出現(xiàn)記憶錯亂的現(xiàn)象,但是如果教師能夠借助多媒體,以電子白板的方式對幼兒教育資源進行放映,讓幼兒通過觀看不同的危險因素所隱藏的隱患有哪些,如果不注意安全,將會對幼兒造成什么樣的威脅,以一系列專題的方式去呈現(xiàn)安全教育知識,相信幼兒會學(xué)習(xí)得比較透徹,能夠在生圖并茂的安全知識學(xué)習(xí)中,提高安全意識,并將此牢記于心。
(三)開展日常安全教育,提升幼兒日常安全意識
教師要想在教育工作中,提高安全教育的質(zhì)量,就需要將教育工作落到實處,從生活中的不安全因素開始杜絕與防控,讓幼兒可以在學(xué)習(xí)中,能夠通過知識的學(xué)習(xí),清楚有所為有所不為,有效地規(guī)避安全隱患,從而在生活中,健康快樂地成長。
例如,從當前幼兒生活中與安全息息相關(guān)的問題來看,教師在開展安全教育工作時,是以幼兒日常的游戲設(shè)備、飲食健康、人身安全等問題進行因素的控制,教師在對幼兒進行教育時,教師可以直接告訴幼兒,某一項的游戲設(shè)備安全風(fēng)險因素較高,不能接觸,如果偷偷玩了,可能會摔下來導(dǎo)致骨折,很長一段時間,都不能再活動了,除此以外,教師也要囑咐幼兒的飲食安全問題,在生活中要減少吃垃圾食品,能夠從食品的類別上帶幼兒去識別,哪些食物吃了會導(dǎo)致腹瀉、有不健康的因素,從而讓幼兒減少這種行為,除此之外,最重要的就是關(guān)于到幼兒上下學(xué)的安全,教師可以模擬陌生人要帶走小朋友的場景,隨機的對幼兒拋出問題,讓幼兒進行對話,來訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力,提高幼兒的安全意識。如果在對話的過程中,幼兒意識存在薄弱的環(huán)節(jié),教師可以加強鞏固與訓(xùn)練,指導(dǎo),提高幼兒保護自我的意識。讓安全教育可以落到實處,更見效果。
總結(jié):關(guān)于安全教育問題,一直是掛在教師與家長頭上一支空的劍。幼兒年齡尚小,對于事物的反應(yīng)比較遲鈍,很多時候是很難識別隱藏的安全隱患,然而在生活中,危害到幼兒個人安全的因素較多,需要教師幫助幼兒樹立安全意識,防患于未然。為了推動幼兒安全教育管理工作的順利開展,教師要在教育工作中,強化安全教育意識,提高安全教學(xué)水平,通過設(shè)計良好的安全教育課程和真實的安全隱患場景呈現(xiàn),幫助幼兒理解安全問題大于天的道理,從而全面提升安全教育質(zhì)量。
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