陳文瑞

摘要：初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生剛剛邁入青春期的門檻，身心發(fā)展進(jìn)入到新的階段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)形式的要求更加嚴(yán)格，尤其心理敏感程度的提高為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)之路預(yù)設(shè)了更多的障礙。在新課改背景下開(kāi)展的初中體育課堂上，教師不僅要關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，更要從學(xué)生綜合素質(zhì)提高的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以更加開(kāi)闊的體育視野和創(chuàng)新性的意識(shí)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略不同視角下體育學(xué)科的魅力。

關(guān)鍵詞：初中;體育;課堂;創(chuàng)新

前言：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，同樣是素質(zhì)教育背景下初中體育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要舉措。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，體育教師要進(jìn)一步拓展體育運(yùn)動(dòng)的功能和價(jià)值，結(jié)合學(xué)生的心理特征和興趣偏好，給學(xué)生更多學(xué)習(xí)自主權(quán)和情感上的體驗(yàn)，就要提高課堂的趣味性和有效性，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、初中體育課堂創(chuàng)新性教學(xué)的意義

1.促進(jìn)教學(xué)形式的多元化

在新教育理念的指導(dǎo)下，各個(gè)階段各個(gè)學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中都已經(jīng)在有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，隨著創(chuàng)新性理念的不斷深化，體育教師在課堂上通過(guò)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念的調(diào)整，在各種新穎的教學(xué)工具輔助下，在體育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中呈現(xiàn)出更加豐富的教學(xué)形式，從學(xué)生成長(zhǎng)的不同角度出發(fā)讓學(xué)生在新穎的體育鍛煉活動(dòng)中獲得更多的提升。

2.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

現(xiàn)階段各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中扮演的角色和發(fā)揮的作用都是不盡相同的，體育學(xué)科在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)的提升，更重要的是對(duì)于學(xué)生心理健康方面的影響。初中階段的學(xué)生隨著生活經(jīng)驗(yàn)和自身學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，在面對(duì)青春期帶來(lái)的身心發(fā)育上的各種變化時(shí)，體育課堂本身的活躍度以及體育鍛煉帶來(lái)的釋放感對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的。在創(chuàng)新性的體育課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生實(shí)際情況考量的范圍會(huì)更加開(kāi)闊，從身體素質(zhì)的提升到心理健康的健全，都成為教師進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新的切入點(diǎn)，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供了有效的輔助作用。

二、初中體育課堂創(chuàng)新性教學(xué)策略

1.以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育老師一味地進(jìn)行知識(shí)講解，并不重視學(xué)生的實(shí)踐技巧，而老師在前面自說(shuō)自話就會(huì)讓學(xué)生失去興趣，老師也錯(cuò)誤地將自己當(dāng)成課堂的主體，導(dǎo)致很難有效開(kāi)展課堂。首先，老師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生進(jìn)行分組，按照學(xué)生的體能情況制定具有針對(duì)性的鍛煉計(jì)劃，例如，足球、籃球、羽毛球、排球等，為每組人員制定專門的方案，讓小組成員都得到有效的鍛煉，讓學(xué)生在興趣愛(ài)好中鍛煉身體。比如，體育老師在課堂上開(kāi)設(shè)乒乓球的教學(xué)活動(dòng)，乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，也是世界奧運(yùn)會(huì)比賽中的主流項(xiàng)目，進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)不但可以幫助學(xué)生鍛煉身體，還可以從小培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，體育老師可以為學(xué)生演示握拍以及揮拍等動(dòng)作，讓已經(jīng)躍躍欲試的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際演練。此外，老師可以根據(jù)學(xué)生的想法設(shè)立體育競(jìng)賽活動(dòng)，例如賽跑、籃球比賽、羽毛球比賽等，以學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，展開(kāi)良性體育競(jìng)賽，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和在體育課堂上的參與度，進(jìn)而全面提高學(xué)生的體育成績(jī)以及核心素養(yǎng)。還可以進(jìn)行“兩人三足”、“傳遞瓶子”等比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)其次，體育老師還需要注重體能較差的學(xué)生，為其制定分階段訓(xùn)練法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況循序漸進(jìn)地開(kāi)展訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)體育的信息。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

合作學(xué)習(xí)與游戲教學(xué)法類似，是需要學(xué)生組成相應(yīng)的小組，共同完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。但與游戲教學(xué)法不同的是，合作學(xué)習(xí)不涉及不同小組之間的對(duì)抗。小組與小組之間是相互獨(dú)立的。合作學(xué)習(xí)能夠讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。合作教學(xué)首先要求教師要全面透徹地了解學(xué)生，做到科學(xué)合理地分組。然后根據(jù)對(duì)學(xué)生綜合能力的判斷進(jìn)行分組，保證每組既有運(yùn)動(dòng)水平較高的學(xué)生，又有運(yùn)動(dòng)水平較低的學(xué)生，這樣在教學(xué)中能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高小組學(xué)生的整體水平。在分好組后，教師要制定與各小組學(xué)生實(shí)際情況相符的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的制定要根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生不斷超越已有的水平，達(dá)到新的階段。在小組合作學(xué)習(xí)中教師要激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探討和交流，在學(xué)生合作探究的過(guò)程中及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高小組的合作學(xué)習(xí)效率。在小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在小組合作學(xué)習(xí)中，真正做到了以學(xué)生為中心，教師只是作為教學(xué)活動(dòng)的策劃者和組織者。

3.積極采用體育游戲

趣味性是體育游戲的典型特征。首先，在游戲中，學(xué)生能夠按照自己對(duì)角色的選擇自主安排活動(dòng)。在游戲中，學(xué)生個(gè)體之間都是平等的，能夠輕松、平等、自由地參與，擁有輕松愉悅的心情，獲得自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的思維。其次，體育游戲具有靈活多變的特點(diǎn)，即使是同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也可以編排出許多不同的游戲，其參與者數(shù)量、活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則的設(shè)置都有很大的靈活性，能為學(xué)生提供多樣的選擇;再次，體育游戲與競(jìng)賽相類似，要分出最后的勝負(fù)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生求勝的動(dòng)機(jī)和渴望，在求勝動(dòng)機(jī)的支配下全身心地投入到體育游戲中;最后在體育游戲中，往往要求學(xué)生快速做出反應(yīng)以完成游戲任務(wù)，學(xué)生需要快速地做出反應(yīng)，能夠發(fā)展學(xué)生機(jī)智、敏捷的個(gè)性品質(zhì)。另外，在游戲中，學(xué)生往往需要與他人進(jìn)行交流或者與同伴進(jìn)行合作才能促成任務(wù)的完成，獲得最后的勝利。因此，學(xué)生在游戲中能夠增進(jìn)學(xué)生之間的交往和溝通，學(xué)會(huì)如何建立和諧融洽的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在體育游戲的選擇上，要注重選取教育性與趣味性相結(jié)合的游戲，要求游戲的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，游戲目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)基本保持一致。同時(shí)游戲要保持趣味性，讓趣味性激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)生動(dòng)力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，筆者認(rèn)為，創(chuàng)新的思維是非常重要的，教師要重視創(chuàng)新，并且積極的進(jìn)行創(chuàng)新，要提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與熱情，要讓學(xué)生的主人翁意識(shí)和能力更多地發(fā)揮出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)積極互動(dòng)和諧的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠逐漸地體會(huì)到體育鍛煉給自己帶來(lái)的好處，用身心健康和諧發(fā)展的思維，指導(dǎo)課堂的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生都能熱愛(ài)體育鍛煉。從體育鍛煉中得到更多的放松，也能獲得更多的靈感和啟發(fā)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]許生財(cái).創(chuàng)新初中體育課堂教學(xué)之我見(jiàn)[J].青海教育，2020（7）：76.

[2]王婷科.淺談初中體育課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].善天下，2020（16）：478-479.